4月23日下午，“卓越教師培養計劃”師范生赴加拿大英屬哥倫比亞大學（UBC）研修項目分享會于閔行校區一教110舉行，來自學校相關部門、師范生培養單位的70余名師生參加。
2025年“卓越教師培養計劃”海外研修項目分享會舉行
本次分享會是對華東師大第14期“卓越教師培養計劃”海外研修項目的總結，是師范生在加學習收獲的分享。來自12個專業的40名優秀師范生在外語學院程曉副教授等的帶領下，于2025年1月20日至2月9日在UBC開展了為期三周的教師教育研修實踐，內容涵蓋教育教學理論學習與研究、課堂教學能力訓練、當地中小學參訪觀摩、講座與研討交流，實地體驗加拿大的教師教育。
分享會以一段精彩的視頻開始，再現了項目期間的學習生活?，F場連線了UBC教育學院的教學團隊，國際合作高級顧問、課程與教學系Anna Kindler教授、課程與教學系Kathleen Barter教授、國際合作項目主任王方博士致辭。她們表示，“卓越教師培養計劃”研修項目是華東師范大學與加拿大英屬哥倫比亞大學合作的結晶，歷時多年發展，成為中加教育合作品牌項目。通過這次交流，同學們提升了對教師教育的理解，拓展全球視野。未來，UBC將深化與華東師范大學在師范生培養方面的合作。
UBC教育學院教學團隊致辭
在內容分享環節，項目成員從多個角度介紹了此次項目的情況。思想政治教育專業的索拉介紹了在UBC學習的教學策略，拼圖法（Jigsaw）讓學生協作建構知識，單詞墻（Word Wall）使學習可視化互動化，教師通過精心設計的互動激發學生主動探究，她表示非常期待能將加拿大本土的教學策略應用于本土基礎教育，讓課堂煥發生命力。地理科學專業陳香伶從目標理念、課程特色、課程框架三個方面詳細講解了加拿大不列顛哥倫比亞省的課程體系，對中加兩國教育進行了對比反思，為教育交流帶來新的思考和收獲。物理專業林昕分享了我校師生赴三所當地基礎教育學校參訪的經歷。通過參訪，同學們了解課堂所學的理論知識在真實教學場景中是如何被應用的；學校為實現相應的教育目標，會選擇哪些靜態的環境設計和動態的培養方式；觀察當地教師是否會運用不同的活動策略和教學方法，以及進行過程性和總結性評價的方式。
項目內容分享環節
在課堂展示環節，不同學科組的師范生立足本土基礎教育實際、結合加拿大的教學理念開展模擬教學。生物科學專業胡安穎、化學專業尹夢雪以“跨學科蛋白質”為內容開展雙師課堂模擬教學，以“做中學、思中悟”為核心，通過“單詞墻”教學法活動激活前認知，借助模型搭建實現抽象結構的可視化探索，將抽象的分子結構轉化為觸手可及的立體模型，在動手實踐中深化理解，將復雜概念可視化。漢語言文學專業林昕、俞晨艷、羅霖鈺結合漢語言文學和英語兩個專業，基于追求理解的教學設計（UbD）理論，以“自然和詩歌”為主題，通過“Know-Do-Understand”過程講解如何通過詩歌構建對人與自然和諧的理解，完成了一節單元設計說課展示。
教學展示環節
小組展示后，學科教學專家老師進行點評。生命科學學院張春雷副教授指出，課堂討論搭建起師生間的溝通橋梁，小組合作建模筑牢了學生間的互動紐帶，教師引導的教學活動銜接了學生前概念與新知識，生活場景應用打通了理論知識與生活實際的聯系，課程打破學科界限，構建起化學與生物的關聯，期待更多此類“連接”走進課堂，為教育注入新活力。中國語言文學系葉麗新教授肯定單元設計做到了單元主題、教學內容和方法、教學評價等多個方面的“融合”，建議同學們能夠以更加權威專業的文獻作為設計參考。
學科教學專家點評
現場互動環節，低年級的師范生對參加項目所需的前期準備進行提問，得到了項目組成員的解答。分享會在熱烈的氣氛中結束。
“教師是立教之本、興教之源?！眱灮處熍囵B培訓體系、強化教育家精神鑄魂工程，已成為建設教育強國的關鍵路徑。為完善教育人才培養模式、提高卓越教師培養質量，2009年，華東師范大學在全國率先實施“卓越教師培養計劃”海外研修項目，至今開展了14期，472名優秀師范生獲學校選派，赴世界知名學府的教育學院開展高質量的研修實踐。未來，學校將積極構筑卓越教育人才培養的國際化通道，鼓勵師范生建立以國際視野、世界眼光看待教師教育和實現自身發展的長效機制，成為學科知識扎實、專業能力突出、具有研究意識、全球視野寬闊、扎根中國大地投身基礎教育事業的卓越教師。
來源｜本科生院、UBC項目團隊 編輯｜毛宇彤 編審｜郭文君
