“這門課為我的大學(xué)生活增添了一抹夢(mèng)幻色彩，讓我收獲了極高的幸福感。” 在藝術(shù)創(chuàng)作中，學(xué)生們通過(guò)人機(jī)融合體驗(yàn)全新的創(chuàng)想力，在科技與藝術(shù)的交匯中激發(fā)跨學(xué)科的創(chuàng)新思維。華東師大美術(shù)學(xué)院《人工智能藝術(shù)應(yīng)用》這課程探尋AI如何為藝術(shù)賦能，開(kāi)啟創(chuàng)意無(wú)限的可能。
突破學(xué)科界限，打造科藝共融課堂
《人工智能藝術(shù)應(yīng)用》由美術(shù)學(xué)院副教授章文領(lǐng)銜，跨學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)傾力打造，不僅填補(bǔ)了AI與藝術(shù)交叉領(lǐng)域的空白，也為非美術(shù)專業(yè)學(xué)生打開(kāi)了創(chuàng)造性表達(dá)的大門，課程入選了2024年度上海高校市級(jí)一流本科課程。
AI點(diǎn)亮藝術(shù)新課堂
該課程經(jīng)歷了多次迭代升級(jí)，從《多媒體藝術(shù)應(yīng)用》到《數(shù)字藝術(shù)應(yīng)用》，再到如今的《人工智能藝術(shù)應(yīng)用》，實(shí)現(xiàn)了從手繪審美到數(shù)字表達(dá)，再到AI賦能創(chuàng)意思維的跨越式發(fā)展。
課程聚焦AI在圖像生成、三維建模、音視頻等多模態(tài)應(yīng)用，提出“科藝共融、虛實(shí)共生、實(shí)踐共創(chuàng)”的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的新質(zhì)創(chuàng)想力。
“傳統(tǒng)的藝術(shù)教育更多關(guān)注手繪技巧和審美訓(xùn)練，而AI技術(shù)的引入為藝術(shù)創(chuàng)作提供了全新的可能性。我們的目標(biāo)不僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)AI工具，更重要的是在技術(shù)的支持下釋放學(xué)生在藝術(shù)、設(shè)計(jì)、創(chuàng)意等多領(lǐng)域的創(chuàng)新思維。AI不再只是技術(shù)工具，它是藝術(shù)創(chuàng)作的新伙伴，能幫助學(xué)生突破傳統(tǒng)藝術(shù)的邊界，探索更多未曾觸及的可能性。”
《人工智能藝術(shù)應(yīng)用》教學(xué)框架
課程圍繞新質(zhì)想象力、新質(zhì)美學(xué)力、新質(zhì)造物力和新質(zhì)傳承力四大模塊，每個(gè)模塊都結(jié)合了AI技術(shù)與藝術(shù)創(chuàng)作的不同方面。
例如，在“新質(zhì)想象力”模塊中，學(xué)生們通過(guò)AI工具生成創(chuàng)意草圖，探索跨學(xué)科的靈感；在“新質(zhì)美學(xué)力”模塊中，學(xué)生們學(xué)習(xí)如何利用AI技術(shù)進(jìn)行風(fēng)格遷移和美學(xué)創(chuàng)新；在“新質(zhì)造物力”模塊中，學(xué)生們通過(guò)3D打印技術(shù)將虛擬設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為實(shí)體作品；而在“新質(zhì)傳承力”模塊中，學(xué)生們則利用AI技術(shù)對(duì)中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行數(shù)字化創(chuàng)新表達(dá)。
章文表示，“每個(gè)模塊我們都在追問(wèn)本質(zhì)：在AI時(shí)代，什么是不可替代的藝術(shù)教育？我們最終要培養(yǎng)的不是工具使用者，而是能激活創(chuàng)新因子的‘科藝融合創(chuàng)新者’。”
課程成果顯著，學(xué)生作品榮獲多項(xiàng)大獎(jiǎng)
“這些成績(jī)背后不僅僅是技術(shù)的賦能，更是學(xué)生們對(duì)美學(xué)、對(duì)文化的深刻理解與表達(dá)。每一份作品背后都蘊(yùn)含著他們的努力與探索，也是AI與藝術(shù)融合的真實(shí)體現(xiàn)。”學(xué)生們?cè)谡n程中創(chuàng)作了許多令人驚艷的作品，屢獲國(guó)內(nèi)外重要賽事大獎(jiǎng)。
學(xué)生作品：藝境交融 AI繪寫(xiě)最美校園
學(xué)生作品：四時(shí)之韻 AI描繪華師繁花
學(xué)生作品：奇思妙想 AI搭建跨科橋梁
學(xué)生作品：薪火相傳 AI致敬教育大師
學(xué)生作品：意象千年 AI演繹歷史流變
學(xué)生作品：木刻新生 AI演繹虛實(shí)交融
學(xué)生作品榮獲全國(guó)數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng)、全國(guó)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)作品展評(píng)一等獎(jiǎng)。此外，學(xué)生們還通過(guò)3D打印技術(shù)創(chuàng)作了許多實(shí)體作品，獲得了國(guó)際設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)的認(rèn)可。這些成果充分展示了學(xué)生們?cè)贏I藝術(shù)創(chuàng)作中的潛力和創(chuàng)造力。
學(xué)生作品：今日大雪，華東師大穿毛衣啦
《今日大雪，華東師大穿毛衣啦！》《冰淇淋校園》等學(xué)生作品在學(xué)校微信公眾號(hào)發(fā)布后，閱讀量突破數(shù)萬(wàn)，生動(dòng)展現(xiàn)了校園景觀在AI技術(shù)加持下的獨(dú)特美感，受到校友們的點(diǎn)贊追捧。
“無(wú)論是從事藝術(shù)設(shè)計(jì)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，還是進(jìn)入科技公司，學(xué)生們都能將AI技術(shù)與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，創(chuàng)造出更具創(chuàng)新性和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的作品。”此外，課程中的團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目也鍛煉了學(xué)生們的協(xié)作能力，這在未來(lái)的職場(chǎng)中是非常重要的。
引入最新AI技術(shù)工具，深化具身認(rèn)知體驗(yàn)
章文表示，這門課程不僅教授技術(shù)，更注重通過(guò)人工智能賦能，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)審美力、創(chuàng)新思維和跨學(xué)科協(xié)作能力。課程還開(kāi)發(fā)了AI數(shù)字人創(chuàng)作助手，實(shí)現(xiàn)24小時(shí)伴學(xué)支持，讓每位學(xué)生都能獲得個(gè)性化指導(dǎo)。
章文老師講授《人工智能藝術(shù)應(yīng)用》
DeepSeek等人工智能大模型的出現(xiàn)，不僅幫助修讀通識(shí)課程的學(xué)生高效掌握藝術(shù)家創(chuàng)作理念、藝術(shù)風(fēng)格、工具和媒介等專業(yè)術(shù)語(yǔ)，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意與美感的藝術(shù)作品，同時(shí)也拓寬了學(xué)生將自身專業(yè)與多模態(tài)創(chuàng)新相結(jié)合的能力和視野。
面向研究生的《人工智能藝術(shù)應(yīng)用》通識(shí)課程，課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)本學(xué)期引入了最新的AI技術(shù)和工具，深化藝術(shù)創(chuàng)作的具身認(rèn)知體驗(yàn)，通過(guò)AI的邏輯推理與設(shè)計(jì)思維實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生跨學(xué)科的深度融合創(chuàng)新思維，助力學(xué)生成長(zhǎng)為智能時(shí)代的創(chuàng)新型卓越人才。
人工智能技術(shù)迅猛發(fā)展，美術(shù)學(xué)院積極應(yīng)對(duì)教育變革的挑戰(zhàn)，將AI技術(shù)融入專業(yè)教學(xué)，推動(dòng)美術(shù)學(xué)科人才培養(yǎng)模式的時(shí)代轉(zhuǎn)型，助力卓越育人。
美術(shù)學(xué)院從課程體系構(gòu)建入手，注重學(xué)生基礎(chǔ)與學(xué)理、能力與思維、創(chuàng)新與轉(zhuǎn)換的全面發(fā)展。探索開(kāi)設(shè)“AI+美術(shù)”微專業(yè)，成為學(xué)校首批四個(gè)“AI+X”微專業(yè)之一，將AI技術(shù)充分應(yīng)用于專業(yè)教學(xué)。
人工智能+美術(shù)教育實(shí)驗(yàn)室
為了更好地實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，學(xué)院在學(xué)校的支持下，積極推進(jìn)“人工智能+美術(shù)教育實(shí)驗(yàn)室”建設(shè)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中深化對(duì)AI技術(shù)的理解，將其應(yīng)用于藝術(shù)創(chuàng)作中。
來(lái)源｜本科生院、美術(shù)學(xué)院 通聯(lián)、采寫(xiě)｜金亞珺 編輯｜張新燁 編審｜郭文君
