連續(xù)三年專(zhuān)業(yè)成績(jī)和綜合成績(jī)班級(jí)第一，兩次獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，獲得2024年度校長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金，擔(dān)當(dāng)隊(duì)伍“主操作手”，斬獲全國(guó)大學(xué)生GIS應(yīng)用技能大賽特等獎(jiǎng)，踏足6省18地市進(jìn)行野外實(shí)踐，用腳步丈量祖國(guó)大地……此刻，正在聯(lián)合國(guó)駐日內(nèi)瓦總部實(shí)踐交流的薛瑋丞，腳踏實(shí)地奔赴熱愛(ài)，走出可持續(xù)發(fā)展的青春路。
華東師大地理科學(xué)學(xué)院2021級(jí)地理科學(xué)拔尖班 薛瑋丞
櫻桃河畔，薛瑋丞穩(wěn)扎穩(wěn)打、徐徐圖之，懷揣熱忱投身科創(chuàng)項(xiàng)目，在學(xué)科競(jìng)賽中激烈角逐，于社會(huì)實(shí)踐中挺膺擔(dān)當(dāng)，奔赴國(guó)際舞臺(tái)展現(xiàn)中國(guó)青年風(fēng)采……她通過(guò)地理科學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)創(chuàng)新，為構(gòu)建更加包容、綠色和智慧的城市與社區(qū)貢獻(xiàn)力量。
｜有的放矢，探索學(xué)習(xí)之“道”
薛瑋丞是2021級(jí)地理科學(xué)拔尖班的一員，課業(yè)節(jié)奏塊、強(qiáng)度高，大一上學(xué)期她幾乎每天都泡在圖書(shū)館、自習(xí)室。然而，如此勤奮效率卻不高。成績(jī)的波動(dòng)，讓她開(kāi)始反思并調(diào)整學(xué)習(xí)策略。
地理科學(xué)這一涵蓋自然地理、人文地理、地理信息等多領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)，要具備跨學(xué)科思維方式，才能構(gòu)建起完整的知識(shí)體系。薛瑋丞發(fā)現(xiàn)，理解原理、掌握邏輯比單純練習(xí)更為重要，這一理念引領(lǐng)她逐漸找到了適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
薛瑋丞的日程規(guī)劃和安排
憑借不懈的努力和探索，薛瑋丞連續(xù)三年綜合成績(jī)位列班級(jí)第一，斬獲本科生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生特等獎(jiǎng)學(xué)金、校長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金，獲評(píng)第34屆十佳女大學(xué)生等多項(xiàng)榮譽(yù)。
｜打磨課程所學(xué)，成為“獎(jiǎng)項(xiàng)收割機(jī)”
本科四年間，薛瑋丞共獲得了14項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中包括國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)8項(xiàng)。
薛瑋丞從大二開(kāi)始參與科創(chuàng)項(xiàng)目。在曹凱教授的悉心指導(dǎo)下，她將目光聚焦于城市居民游憩需求，尤其是老年群體，希望助力構(gòu)建一個(gè)更加包容的城市和社區(qū)，推動(dòng)對(duì)聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)第11項(xiàng)（建設(shè)包容、安全、有抵御災(zāi)害能力和可持續(xù)的城市和人類(lèi)住區(qū)）的理解和實(shí)現(xiàn)。
面對(duì)繁瑣的文獻(xiàn)閱讀、復(fù)雜的數(shù)據(jù)收集、陌生的編程實(shí)現(xiàn)以及艱難的結(jié)果分析，薛瑋丞也曾陷入迷茫。但她并沒(méi)有因此氣餒，沖動(dòng)褪去，熱情不減。薛瑋丞開(kāi)始了更加積極的探索和實(shí)踐，她參與更多的科創(chuàng)項(xiàng)目與競(jìng)賽活動(dòng)，不斷提升各方面的技能。終于，在修讀《網(wǎng)絡(luò)地理信息系統(tǒng)》這門(mén)課程時(shí)，她找到了屬于自己的科研突破口。
薛瑋丞所獲學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)
利用所學(xué)的WebGIS技術(shù)，結(jié)合計(jì)算機(jī)和地理信息技術(shù)，薛瑋丞和同學(xué)們一起設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了一個(gè)前后端聯(lián)動(dòng)的上海智慧綠地游憩系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)不僅實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)題數(shù)據(jù)分析、游客個(gè)性化需求查詢、智能導(dǎo)航等功能，更在當(dāng)前傳統(tǒng)綠地服務(wù)和相關(guān)產(chǎn)品的信息整合度不夠便捷、功能不夠個(gè)性化的背景下，為城市居民帶來(lái)了一份全新的綠地體驗(yàn)和服務(wù)。
在薛瑋丞的帶領(lǐng)下，該項(xiàng)目獲得第十四屆“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽校賽金獎(jiǎng)。談及此次獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷，薛瑋丞謙遜地表示：“其實(shí)大家都不缺參加競(jìng)賽的項(xiàng)目，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)抓住機(jī)會(huì)，全力以赴。”
上海智慧綠地游憩系統(tǒng)
薛瑋丞和同學(xué)還利用WebGIS技術(shù)，開(kāi)發(fā)“海洋污染與保護(hù)科普平臺(tái)”。該項(xiàng)目回應(yīng)聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)第14項(xiàng)（保護(hù)和可持續(xù)利用海洋和海洋資源以促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展），以海洋環(huán)境的現(xiàn)狀和已采取的保護(hù)措施為主要內(nèi)容，圍繞海洋動(dòng)植物歷年數(shù)據(jù)及相關(guān)污染情況數(shù)據(jù)進(jìn)行了可視化展示。
“這個(gè)平臺(tái)的互動(dòng)性非常強(qiáng)，它不僅能夠向更多人傳播普及海洋污染的相關(guān)知識(shí)，更希望能喚起公眾的共鳴，讓大家意識(shí)到當(dāng)前的海洋環(huán)境問(wèn)題，鼓勵(lì)更多人采取行動(dòng)，積極投身到保護(hù)海洋的行動(dòng)當(dāng)中。”該項(xiàng)目在薛瑋丞的帶領(lǐng)下獲得了上海市大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力大賽三等獎(jiǎng)。
海洋污染與保護(hù)科普平臺(tái)
此外，薛瑋丞在科研領(lǐng)域的探索并未止步。她和同學(xué)們以《專(zhuān)題地圖與空間信息設(shè)計(jì)》的課程大作業(yè)《Dance of Shadow》為基礎(chǔ)，在唐曦教授的指導(dǎo)下，進(jìn)一步優(yōu)化形成了全球日食條帶專(zhuān)題地圖。該作品在“星湖杯”全國(guó)地圖設(shè)計(jì)大賽中獲專(zhuān)題地圖一等獎(jiǎng)。
全球日食條帶專(zhuān)題地圖《Dance of Shadow》
《Dance of Shadow》獲“星湖杯”全國(guó)地圖設(shè)計(jì)大賽專(zhuān)題地圖一等獎(jiǎng)（左一是薛瑋丞）
｜功夫在平時(shí)，厚積方薄發(fā)
在不斷嘗試和試錯(cuò)后，大三這一年可謂厚積薄發(fā)，薛瑋丞與團(tuán)隊(duì)獲得了第十二屆全國(guó)大學(xué)生GIS應(yīng)用技能大賽特等獎(jiǎng)。
在為期兩個(gè)月的備賽集訓(xùn)中，薛瑋丞和隊(duì)友們?cè)谟喟剌踅淌凇ⅫS艷副教授的指導(dǎo)下，建立了高效的分工合作模式。作為團(tuán)隊(duì)的主操作手，薛瑋丞主要負(fù)責(zé)給出題目思路、比賽全程進(jìn)行ArcGIS軟件操作并進(jìn)行操作截圖。
GIS大賽備賽訓(xùn)練（左三為薛瑋丞）
作為主操作手，薛瑋丞需要在短時(shí)間內(nèi)將所有常用工具的特點(diǎn)和操作熟記于心。“不同工具之間進(jìn)行對(duì)比可能印象會(huì)更深刻。多拓寬一下知識(shí)面，多試試怎么找思路，這個(gè)是比較重要的。”往屆參賽隊(duì)員的指導(dǎo)和鼓勵(lì)給薛瑋丞指明了方向，她將功夫下在平時(shí)，注重總結(jié)各個(gè)工具的異同，并抓住每次訓(xùn)練的機(jī)會(huì)鍛煉解題思維。
薛瑋丞整理的備賽文檔
｜丈量山川湖海，擔(dān)當(dāng)?shù)乩硎姑?/span>
自大一開(kāi)始，薛瑋丞便將每個(gè)暑假投身于野外實(shí)習(xí)之中，目前她已踏足全國(guó)6省18地市，這些實(shí)地考察不僅讓她對(duì)人地關(guān)系有了深刻理解，也讓她對(duì)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展有了更為直觀的認(rèn)識(shí)。
“大一暑假的第一次實(shí)習(xí)，我內(nèi)心充滿忐忑，因?yàn)轶w力不算很好。”幸運(yùn)的是，班級(jí)成員間的團(tuán)結(jié)協(xié)作讓她感受到了溫暖與力量。在野外考察、采樣與分析的過(guò)程中，大家分工明確，相互支持。
“在天山一號(hào)冰川考察時(shí)，氣溫很低還下著雨，但是我一點(diǎn)都感受不到冷，有的只是興奮和震撼。”大二暑假的實(shí)習(xí)留給薛瑋丞的不僅是第一次見(jiàn)到冰川的震撼，更重要的是，從老師對(duì)冰芯研究與氣候變化的講解中，她深刻體會(huì)到了地理學(xué)人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
2021級(jí)地理科學(xué)拔尖班于天山一號(hào)冰川（第一排左三為薛瑋丞）
大三暑假，薛瑋丞作為六名優(yōu)秀學(xué)生代表之一，參加了第十五屆全國(guó)高校地理學(xué)聯(lián)合野外實(shí)習(xí)。薛瑋丞在實(shí)習(xí)報(bào)告中這樣寫(xiě)道，“很感激高考填報(bào)志愿時(shí)選擇地理的自己，很慶幸自己鼓起勇氣報(bào)名了聯(lián)合實(shí)習(xí)，很榮幸成為第六組的組長(zhǎng)，與志同道合的伙伴們一起領(lǐng)略各地的風(fēng)土人情。”
薛瑋丞參加第十五屆全國(guó)高校地理學(xué)聯(lián)合野外實(shí)習(xí)時(shí)進(jìn)行匯報(bào)
除了野外實(shí)習(xí)，薛瑋丞還致力于將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。在《上海39個(gè)紅色景點(diǎn)路線規(guī)劃與專(zhuān)題地圖設(shè)計(jì)》中，她帶領(lǐng)組員線上線下考察紅色景點(diǎn)，并聚焦紅色景點(diǎn)中的地圖，分析各類(lèi)地圖的制作技巧，并嘗試以專(zhuān)題地圖與互動(dòng)地圖的方式傳承和發(fā)揚(yáng)更多的紅色文化。
社會(huì)實(shí)踐線上線下參觀紅色景點(diǎn)部分示例（右一為薛瑋丞）
地球系統(tǒng)多要素耦合，地理學(xué)的諸多問(wèn)題是跨區(qū)域乃至全球的，需要學(xué)生具備全球視野，薛瑋丞深知這一點(diǎn)，并一直在為此努力。
大四以來(lái)，她參與了聯(lián)合國(guó)海洋十年相關(guān)實(shí)習(xí)，擔(dān)任IMBeR國(guó)際項(xiàng)目辦公室實(shí)習(xí)生，接觸了國(guó)際學(xué)術(shù)組織與海洋學(xué)術(shù)前沿，了解了全球變化影響下海洋可持續(xù)發(fā)展的多學(xué)科、跨領(lǐng)域的綜合研究，也獲得了在國(guó)際化和多元文化環(huán)境下的工作經(jīng)驗(yàn)。
薛瑋丞參加第四屆華東師大“聯(lián)合國(guó)駐日內(nèi)瓦總部實(shí)地交流項(xiàng)目”
腳踏實(shí)地，步履不停。此刻，薛瑋丞正在聯(lián)合國(guó)駐日內(nèi)瓦總部進(jìn)行實(shí)地交流，進(jìn)一步提升對(duì)可持續(xù)發(fā)展和全球性問(wèn)題的理解。
“無(wú)論未來(lái)身處何處，我會(huì)繼續(xù)踐行地理人腳踏實(shí)地的精神，結(jié)合人工智能優(yōu)化可持續(xù)發(fā)展路徑，奮力書(shū)寫(xiě)為中國(guó)式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻浩拢 毖Μ|丞說(shuō)。
來(lái)源丨學(xué)生資助管理中心、地理科學(xué)學(xué)院 通聯(lián)丨羅藝 采訪、編輯丨郭文君、王姝萱 圖片由受訪者提供
