2月11日，華東師大2025年本科與研究生教育寒假務虛會在普陀校區圖書館二樓報告廳召開。會議以“勇擔使命，錨定目標，探索拔尖創新人才貫通培養模式”為主題，旨在深入貫徹全國教育大會精神，落實《教育強國建設規劃綱要（2024-2035年）》，集合全校之力，共同探討和推進拔尖創新人才培養，推動我校卓越育人工作邁向新高度。副校長戴立益、吳健，校教學委員會、學位評定委員會代表，各單位黨政負責人代表，分管本科、研究生教學院長，本科招生組組長，本科生院、研究生院、黨委學生工作部、創新創業學院、基礎教育處、基教所、二附中、未來學習發展中心等職能部門、直屬單位負責人等130余人出席會議。會議分別由校教學委員會主任季瀏、本科生院院長呂長虹、華東師大第二附屬中學校長周彬和本科生院副院長周立旻先后主持。
華東師大2025年本科與研究生教育寒假務虛會召開
校教學委員會主任季瀏、本科生院院長呂長虹、華東師大第二附屬中學校長周彬、本科生院副院長周立旻先后主持會議
戴立益在致辭中向與會人員致以新年問候，并對各單位的積極參與表示感謝。他強調，拔尖創新人才具有客觀存在性和不可替代性，其發現與培養具有特定規律。華東師大作為連接高等教育與基礎教育的關鍵樞紐，應勇擔使命，將拔尖創新人才培養作為卓越育人的首要任務，深入探索貫通培養模式，為國家戰略提供人才支撐。他系統梳理了拔尖人才培養的幾種主要模式，包括以“珠峰計劃”為代表的寬口徑厚基礎培養模式、依托“101計劃”強化高水平專業教育、深化通識教育、推進個性化培養等。針對當前的培養痛點，戴立益提出需厘清“拔與育”“早與優”“專與全”“單向度與雙向度”“整體學習與個性化培養”“以知識體系為核心的教學與項目制學習”“賽與訓”“傳統考試與科學評價”“世界經驗與中國特色”九大關系。最后，戴立益對拔尖人才培養提出了四點希望：一要充分利用AI技術提升教、學、管、評的效率和質量，二要以未來學習中心建設為抓手創建多元開放的教育環境，三要不斷完善學習管理制度等支持保障體系，四要探索建設一批以科學教育為特色的普通高中，推動高中教育的多樣化發展，為拔尖人才的早期發現和培養奠定基礎。
副校長戴立益致辭
華東師大基礎教育改革與發展研究所所長李政濤作了題為“探尋拔尖創新人才培養的動力邏輯”的主題報告，深入探討了拔尖創新人才培養的內涵、瓶頸難題，并提出通過探尋和強化動力邏輯，構建拔尖創新人才培養新模式。他指出，拔尖創新人才培養需從結構邏輯轉向動力邏輯，重視創新素養的培育，要以大面積、大范圍、大群體的創新素養，引領和驅動拔尖人才涌現。應集聚不同學段、不同學科、不同社會教育機構和主體的資源與力量，推動理念和機制貫通，形成拔尖創新人才培養的“社會教育力”。
華東師大基礎教育改革與發展研究所所長李政濤作主題報告
研究生院副院長楊福義作了題為“勇擔使命，錨定目標，探索拔尖創新人才本研貫通培養”的報告，詳細介紹了學校在本研貫通培養方面的經驗做法和院系具體案例。他強調，本研貫通培養是推進學習方式變革、激發學生內生動力、培養高層次創新型人才的重要手段，需從學科選擇、知識架構、制度建設等多個維度進行系統思考與優化。學校已在卓越學院、雙學位項目、學科交叉中心及公費師范生教育中進行了卓有成效的探索，目前正著力打造本研一體化系統，旨在推進本研數據、教學資源及用戶體驗的一體化，為拔尖創新人才培養提供更有力支撐。
研究生院副院長楊福義作主題報告
圖書館館長、未來學習發展中心主任吳瑞君以“融通融匯融創：未來學習中心建設的師大模式”為題，全面介紹了未來學習發展中心的目標定位、建設計劃和階段性進展。她指出，未來學習中心建設是響應國家未來教育變革的重大戰略部署，也是學校探索“未來大學”和“大學4.0”（多態疊加）的重要嘗試。中心將攜手相關職能部門和院系，通過實施“重構學習空間計劃”“重組學習資源計劃”“重塑學習范式計劃”三大計劃和“未來學習試驗班”試點項目等，共同探索構建數智時代的學習新范式。
圖書館館長、未來學習發展中心主任吳瑞君作主題報告
在討論交流環節，與會人員首先圍繞“拔尖創新人才的早期發現和培養”議題展開了熱烈交流。周彬分享了對拔尖人才的分類與發掘、大中銜接培養的重要性以及拔尖人才培養的深入思考。周立旻結合科技創新體系變革背景，闡述了專業調整的必要性，并結合具體數據，詳細匯報了學科專業優化提升的思路和進展。華東師大澄邁實驗中學校長張喜忠、華東師大附屬東昌中學校長薛志明，分別分享了基礎教育階段的特色培養經驗。
“拔尖創新人才的早期發現和培養”議題討論交流
圍繞“拔尖創新人才的本科和研究生階段培養”議題，來自不同院系的多位代表交流了經驗做法。軟件工程學院執行院長蒲戈光介紹了面向產業前沿的卓越育人3.0模式。物理與電子科學學院副院長徐敏分享了運用“一生一案”精準助力拔尖人才個性化發展的案例。統計學院院長周勇、數學科學學院黨委書記賈摯分別匯報了101計劃核心教材和課程的建設經驗。歷史學系主任梁志分享了跨學科學習、項目制培養、聯合實習實踐等歷史學拔尖人才特色培養舉措。中文系副系主任方笑一介紹了創意寫作專業的本研銜接實踐。
“拔尖創新人才的本科和研究生階段培養”議題討論交流
在“第二課堂與拔尖創新人才培養”議題交流環節，黨委學生工作部部長趙健全面解讀了全育人養成教育體系的設計理念和實施方案，介紹了學情調研、學工智腦、書院育人、生涯實踐、心理育人、學風建設等關鍵舉措。創新創業學院院長錢海峰通過分析中國國際大學生創新大賽獲獎案例，闡釋了雙創教育在弘揚科學精神、培養問題解決能力、增進國際科技交流合作中的重要作用。
“第二課堂與拔尖創新人才培養”議題討論交流
季瀏在總結發言中充分肯定了本次務虛會取得的成果。他表示，本次會議內容豐富、視角多元，從學校和院系兩個層面深入交流了對拔尖創新人才培養的獨到見解與實踐經驗，為與會者帶來了寶貴啟示。隨后，他分享了對于拔尖人才培養的三點認識：一是要變革和創新現有教學制度和教學模式，釋放制度活力，強化思維導向，建立有利于拔尖人才脫穎而出的多種渠道；二是要構建大中小一體化的拔尖人才培養模式，注重各學段在教學目標、內容方式、學習評價等方面的關聯性和進階性，避免超前學習和拔苗助長；三是要處理好“普及”與“提高”、“專”與“全”的關系，重視所有學生的健康而全面的發展，營造創新的文化和土壤，促進拔尖創新人才不斷涌現。最后，季瀏鼓勵大家持續創新，共同探索拔尖創新人才培養的新路徑，為實現卓越育人的目標而努力。
校教學委員會主任季瀏作總結發言
本次寒假務虛會由本科生院與研究生院聯合舉辦，匯聚了本科教學、研究生教學、學生工作及附屬學校等多個條線的教師代表。會議通過跨學段、跨院系的深度研討，為構建具有師大特色的拔尖創新人才貫通培養體系凝聚共識、明晰路徑。新的一年，本科教育與研究生教育將繼續以拔尖創新人才培養作為卓越育人的核心課題，攜手基礎教育，進一步深化合作、打破壁壘，加強制度機制的系統化、體系化設計，全力推進卓越育人工作實現新突破。
來源｜本科生院、研究生院 編輯｜史佳妮 編審｜郭文君
