在美麗的海濱城市青島，有一處教育創新的熱土，正如火如荼地開展著音樂戲劇課程建設、教學實驗和成果展演等諸多創新嘗試。而這一切，都源于華東師范大學教育集團與歌劇實驗中心“強強聯手”，共同開啟的“大中小”藝術教育協同創新探索。
2024年的春天，一封特別的“通知書”在華東師范大學附屬青島學校的校園里悄然流傳——青年編劇和作曲家正在為學校量身打造一部音樂劇，需要從小學和初中生中選拔一批小演員。這份通知如一石激起千層浪，激發了孩子們對音樂劇和表演藝術的向往。與此同時，普及性的音樂戲劇校本化課程也將在學校拉開帷幕。
為落實國家新課標的要求，讓藝術教育更立體可感，華東師范大學在附屬青島學校試點的音樂跨學科主題式課程項目，希望通過發揮高校對基礎教育的引領作用，聯動中小學開展音樂戲劇的實踐教學和跨學科教研，強化藝術教育的育人導向、發展藝術融合課程，探索一條大中小學一體化、高質量藝術教育的創新路徑。歷經一年的課程培育和一學期的教學實驗，12月15日，附屬青島學校在校內舉行了項目成果展，原創音樂劇《木蘭》首次公演，為大中小學協同創新的“精彩教育”寫下生動注腳。
華東師大附屬青島學校原創音樂劇《木蘭》首次公演
歷時兩年，音樂劇《木蘭》震撼上演
音樂劇《木蘭》早在2023年就開始籌備，由華東師大歌劇實驗中心的專家團隊原創劇本和音樂，并根據附屬青島學校的課程基礎、師資和學情進行修改和打磨，前后歷時兩年，融合了戲劇表演、陶笛演奏、合唱、舞蹈等多種藝術形式。
課程融入多種藝術形式
小小的舞臺，大大的情懷，在舞臺布景與光影的交織中，伴隨鋼琴悠揚的旋律，音樂劇《木蘭》優雅啟幕。小演員們古裝加身，氣場全開，他們以飽滿的熱情、稚嫩卻真誠的表演，細膩地講述著木蘭的傳奇故事。
原創音樂劇《木蘭》首演劇照
當劇情推進到戰友犧牲的悲壯時刻，幽遠而哀傷的陶笛聲嗚咽著，仿佛直接揪住了觀眾的心；而當學生吟唱起《回家》的旋律時，那深沉的故土之愛又讓人動容。50分鐘的演出，既有感染全場的笑點，又有發人深思的淚點，不僅贏得了全場師生的熱烈掌聲，也在直播中吸引了超過40萬人次的關注。
“在排演的過程中，我深刻體會到情緒表達對于角色扮演的重要性，同時也明白了團結合作、互相配合的不可或缺。”附屬青島學校八年級學生王寒，在音樂劇中飾演“木蘭”。為了詮釋好角色，在專家、老師的指導下，她進行了自主探究，通過研讀《木蘭辭》和相關史料、觀看動漫影視作品、基于劇本撰寫短文等多種途徑，反復揣摩人物。在學校搭建的音樂劇平臺上，她和小伙伴們領略到了戲劇課程的魅力。
銜接貫通，大中小學實踐矩陣協同育人
在這場藝術盛宴的背后，是華東師大教育集團與附屬青島學校共同構建的開放、多元的藝術教育體系。華東師大基礎教育與終身教育發展部副部長周賽君表示，華東師大教育集團一直重視學生美育工作，始終致力于構建開放、多元的藝術教育體系，促進大學與附屬學校的資源共建、協同育人。選擇附屬青島學校為試點，是因為該校構建了完善的STEAM大藝術美育課程，獲得了“青島市美育特色學校”的榮譽，學校朗誦社團還獲評“青島市美育特色社團”，這些都奠定了學校構建和實施音樂戲劇校本課程的良好基礎。
華東師大音樂學院聲樂系主任、歌劇實驗中心主任曹金教授指出，本項目開創了以音樂戲劇為載體的大中小一體化藝術教育的新篇章。通過大中小學集體備課、共同研討、“大師課”進中小學課堂、成果展演等方式，附屬學校的美育水平和教師專業水平得以提升。同時，華東師大音樂學院和教師教育學院本、碩、博在讀學生深度參與了項目各階段的工作，在實踐育人的“大課堂”中充分發揮了他們的創造力和積極性，在課程設計、課堂教學、團隊合作等方面也獲得了全面的鍛煉。
華東師大研究生為附屬青島學校學生上課
“與大師面對面”暑期集訓營
音樂戲劇課程主創團隊
學科融合，引領美育時空走向縱深
這種協同創新不僅體現在高等教育與基礎教育的“雙向奔赴”上，更體現在跨學科融合的課程構建中。項目組吸納了包括高校音樂教育、藝術表演、一線教學實踐能手等在內的眾多專家，共同設計了音樂戲劇項目《課程綱要》，圍繞音樂劇《木蘭》這一核心任務，把宏觀的跨學科主題課程設計和微觀戲劇表演能力實訓有機結合，構建了“通識+學科”的音樂跨學科課程體系，緊密圍繞義務教育階段的藝術教育需求，規劃了必修課、選修課、綜合活動課以及拓展視野課四大板塊。在教學實踐中，附屬青島學校小學和初中各學科均成立了項目組，圍繞戲劇主題有機整合相關學科實踐，推進課程教學、校園文化建設深度融合。如美術學科開展了“木蘭形象設計”征集活動；語文學科開展了詩詞誦讀、鑒賞和寫作活動；歷史學科舉辦了“史說木蘭”故事會；信息技術學科則進行了以《木蘭》故事為核心的AI布景設計比賽……師生人人手中有劇本，處處圍繞學科素養做文章。如此多元主體聯動的協同課程建設共同體，豐富起了學校“精彩大課堂”的內涵。
音樂跨學科課程項目學生創作作品展
音樂跨學科主題課程項目試點的成功，不僅展示了高校與附校師生的藝術創造才華和成長歷程，更彰顯了華東師大通過大中小一體化聯動，在建設具有專業度、實踐性、沉浸式的特色課程方面作出的有益探索。
華東師大音樂專家教研指導暨藝術教育實踐基地籌備會
華東師大教育集團在附屬青島學校建立“藝術教育實踐基地”
同時，華東師大教育集團在附屬青島學校正式建立“藝術教育實踐基地”，持續完善大中小學藝術教育一體化研究和實踐的長效機制，為華東師大藝術相關專業師生提供豐厚的實踐土壤，為附校學生的個性綻放、思維創新和多元發展提供更加廣闊的舞臺。
圖文、來源｜基礎教育與終身教育發展部、教育集團 編輯｜毛宇彤 編審｜郭文君
