12月10日，華東師范大學舉辦“聚焦社會與情感能力的育人創新”2024年度紫江公益慈善人才培養專項基金論壇，探討如何促進學生社會與情感能力的家校共育、滲透融合和精準提升。
華東師大舉辦“聚焦社會與情感能力的育人創新”2024年度紫江公益慈善人才培養專項基金論壇
本次論壇由上海紫江公益基金會支持、華東師范大學黨委學生（研究生）工作部主辦。上海紫江公益基金會秘書長陳琳，北京市銀杏公益基金會秘書長、北京自然之友公益基金會理事張伯駒，上海聯勸公益基金會理事長王志云，華東師范大學黨委常委、副校長程靜，校教育發展基金會秘書長任開蕾，校黨委學生（研究生）工作部部長趙健、副部長楊艷紅，校社會與情感能力研究中心主任、教育學部教育學系主任、教授黃忠敬，校大夏書院院長、心理與認知科學學院教授龐維國等相關領域專家出席指導，本次論壇由校大夏書院副院長王酈玉主持。來自14所高校及11家公益組織的近150名師生齊聚麗娃河畔，在這場有料、有趣、有智慧的盛會上共同探索慈善公益育人新模式。
華東師范大學黨委常委、副校長程靜致辭
程靜在致辭中指出，在全球化和數智化的社會發展浪潮下，擁有社會與情感能力這項“軟技能”對人的幸福成長和發展創造愈發重要。程靜總結回顧了華東師大與上海紫江公益基金會的多項優秀合作成果，強調本次論壇對于探討公益慈善教育新思路、新方法的重要意義，并希望以此為契機進一步推動學校卓越育人和公益人才培養、為國家公益事業發展提供“師大方案”。
｜有料：大咖云集，解碼社會與情感能力培養
在論壇的主旨報告環節，來自教育學、心理學以及公益教育領域的三位專家就“社會與情感能力何為？為何？”給出了答案。
華東師范大學社會與情感能力研究中心主任、教育學部教育學系黃忠敬教授作主旨報告
如何培養大學生的社會與情感能力？黃忠敬教授強調了“學校”與“教師”的重要性，學校滲透、課外活動、家校社合作都是學校社會與情感能力教育的可行路徑，因此要發揮學校的“主陣地”作用，“賦能”師生的社會與情感能力發展。
華東師范大學大夏書院院長、心理與認知科學學院龐維國教授作主旨報告
龐維國教授聚焦“家庭教育的‘一致性悖論’”，提出了科學系統的家校共育策略，并結合案例生動闡釋了家校如何在不同場景中協同支持學生成長。他強調，家校共育應不僅著眼于學業提升，更需重視心理健康、良好習慣和綜合素質的全面發展，幫助學生在健全的支持體系中實現自我提升。
北京市銀杏公益基金會秘書長、北京自然之友公益基金會理事張伯駒作主旨報告
公益如何育人？在多年從事公益教育的過程中，張伯駒創造性地提出了“三圈模型”，涵蓋了資源鏈接、實踐拓展、價值塑造三個方面。多年以來，他一直以此模型為依托，引導學生深入實踐，在真實場景中鍛煉了學生參與社會治理的能力。
｜有趣：公益集市，創“益”行動彰顯青春力量
普陀校區大學生活動中心一樓大廳展出了來自華東師范大學以及其他單位的優質公益項目，其中公益慈善育人案例15個、公益集市7個。立足生命教育開展青少年關愛服務、聚焦生態文明建設助力鄉村振興、打磨素質課程賦能中西部教育發展……在這里，“中醫”“正念”“航海”等等都可以成為打造特色公益教育品牌的著力點，參會師生在各攤位前與負責人深入交流，以專業服務社會，以公益助力成長。
公益慈善育人案例展示
公益集市展示
｜有智慧：案例分享，對話碰撞思維火花
“參與式社會公益教育”“青年創新”“超限思維”“夢想教育”……下午的圓桌論壇分兩個會場舉行。分論壇一由華東師范大學大夏書院輔導員王純主持，聚焦大學生社會與情感能力培養的機遇與挑戰展開研討。
華東師范大學大夏書院副院長王酈玉分享了大夏書院“大學生社會與情感能力追蹤研究”。該研究以CASEL五大核心能力模型為理論依據，旨在通過動態調研評估大學生社會與情感能力的發展情況，發現當前大學生在自我意識、自我管理、社會意識、關系技能和負責任決策等方面的表現及差異，并提出未來研究的方向和計劃。華東師范大學社會與情感能力研究中心研究員、上海交通大學教育學院助理教授崔海麗則基于生態系統理論，通過實證調查構建了社會情感能力測評框架，明確了大學生社會情感能力的現狀及影響因素，并提出了針對性的培養提升策略。
華東師范大學大夏書院副院長王酈玉發言
華東師范大學社會與情感能力研究中心研究員、上海交通大學教育學院助理教授崔海麗發言
WEable青年創新創始人、恩派公益項目總監林喆分享了WEable青年創新平臺如何通過設計思維創新、職場認知、社會創新創業等系列課程，賦能青年創新創業、職業發展與可持續發展，為關注青年發展與創新力量的各界人士提供了全新視角。上海至美公益基金會項目總監楊立通過介紹復旦大學“繁星”項目、浙江大學“筑+”社區營造項目等案例，展示了如何通過項目制服務學習提升學生的社會情感能力和服務型領導力，同時強調高校、政府、社會組織等多方協作在公益人才培養中的重要性。華東師范大學光華書院副院長謝雨杉介紹了光華書院在卓越公益人才培養方面的探索與實踐，包括公益主題課、公益工作坊和公益實習實踐等，提出將公益納入“全育人”體系，于公益實踐中深化學生自我認知，喚醒學生成長自覺，培育面向未來的卓越公益人才。
WEable青年創新創始人、恩派公益項目總監林喆發言
上海至美公益基金會項目總監楊立發言
華東師范大學光華書院副院長謝雨杉發言
在圓桌討論環節，張伯駒指出，各界要在大學生社會與情感能力方面加大投入，高校和公益組織要有前瞻性，而非功利性；要關注學生本身，而非升學、就業數據。龐維國提出了“創造性實踐治理”是當下大學生非常重要的能力，他提醒大家關注“情緒治理”的能力，要學會創造性利用自己情緒的能力。
北京市銀杏公益基金會秘書長、北京自然之友公益基金會理事張伯駒點評
華東師范大學大夏書院院長、心理與認知科學學院教授龐維國點評
分論壇一圓桌會議
分論壇二由華東師范大學光華書院輔導員杜源愷主持，聚焦“6-16歲社會與情感能力培養的創新路徑”。
華東師范大學社會組織與社會治理創新研究中心主任、公共管理學院教授張冉基于高校的教育限度探討了公益組織在社區兒童社會與情感能力培養中的關鍵作用，并介紹了五類公益組織以及它們的培養路徑和未來挑戰。
華東師范大學社會組織與社會治理創新研究中心主任、公共管理學院教授張冉發言
真愛夢想教育進修學院執行院長李國麗發言
日慈基金會秘書長張真發言
真愛夢想教育進修學院執行院長李國麗分享了《“夢想工程，讓愛點亮夢想”真愛夢想公益課程設計與實踐》，展示了如何通過校本課程激發兒童的潛能和社會情感能力以及通過師范生培養為公益課程提供優質師資。日慈基金會秘書長張真則基于學校場景和社區場景的需求調研，強調了社會情感產品研發在兒童心理健康關護中的重要性，及基于社會情感學習本土化的產品開發過程和產品成效。
華東師范大學孟憲承書院副院長楊亞星發言
華東師范大學物理與電子科學學院輔導員黃蕊發言
華東師范大學孟憲承書院副院長楊亞星講述了一群高校教育筑夢人的公益行知路，通過介紹書院載陽照月、數字支教、協同提質等品牌項目的運行和發展經驗，展現了大學生和欠發達地區的少年兒童們如何在教育的雙向奔赴中點亮夢想、共同成長。物理與電子科學學院輔導員黃蕊以《一百千：追光科普志愿服務》為題展示了科普志愿服務在兒童社會與情感能力培養中的積極影響，啟發了與會者對于科普教育的深入思考。
華東師范大學創新創業學院副院長、社會發展學院教授黃燕點評
上海聯勸公益基金會理事長王志云點評
在圓桌討論環節，華東師范大學創新創業學院副院長、社會發展學院教授黃燕從教育的“變”與“不變”、時空協同及從單向到多元三個維度歸納社會與情感能力培養的發展態勢。上海聯勸公益基金會理事長王志云談到，公益組織對社會議題、群體動態變化的敏感性，與高校學術化的評估和專業性的指導能夠緊密結合，是雙方進一步跨界協同的關鍵。
華東師范大學大夏書院輔導員王純總結分論壇一小組匯報
華東師范大學光華書院輔導員杜源愷總結分論壇二小組匯報
上海紫江公益基金會秘書長陳琳在總結發言中指出，本次論壇是紫江公益慈善中心與華東師范大學長期合作的成果，通過鏈接不同資源、鼓勵多方討論，形成開放的育人模式，從公益實踐、課程到研究，構建了較為完整的公益教育模型，與華東師大“求實創造 為人師表”的校訓精神相契合。她強調，社會與情感學習是公益的關鍵內核，希望本次論壇能讓更多人感受到公益的多元包容，激勵更多公益項目的孵化轉化，相關研究成果能夠在未來為更有效地培養青少年社會與情感能力提供理論依據和實踐路徑。
上海紫江公益基金會秘書長陳琳總結致辭
據悉，在2017年以來一期合作的基礎上，紫江公益慈善人才培養專項基金（二期）主題聚焦在“社會與情感能力的育人創新”領域。華東師范大學將持續發揮高校人才培養優勢，貫通課程、實踐與研究三大環節，探索課內外融合銜接、大中小一體化貫通、家校社協同的公益育人新模式。
論壇閉幕式合影
來源｜黨委學生（研究生）工作部 文｜牛露潼、張文清 編輯｜沈婷鈺 編審｜郭文君
