11月16日至17日，由華東師大美術學院主辦，美術學院美術教育系、教育部中華優秀傳統文化篆刻傳承基地、華東師大藝術教育研究中心、華東師大中國書法教育與心理研究中心承辦，華東師大教育高等研究院協辦的“全國基礎教育美育教研聯盟暨人工智能與視覺藝術教育的時代創新”學術論壇在華東師大閔行校區舉行。
“全國基礎教育美育教研聯盟暨人工智能與視覺藝術教育的時代創新”學術論壇開幕
中國美術學院美育研究院院長，教育部高校美育教指委副主任委員、杭州師范大學原校長杜衛，首都師范大學中國基礎教育教材研究院院長、中國基礎教育教科書研究與評價中心主任、國家級教學名師石鷗，南京藝術學院藝術研究院院長顧平，中國美術學院教授范凱熹，廣州美術學院教授吳慧平，中南大學教授向彬，華東師大副校長雷啟立，華東師大教育高等研究院院長、終身教授、原國務院學位委員會教育學科評議組召集人、中國教育學會副會長丁鋼，華東師大藝術教育研究中心榮譽主任、教育部藝術教育委員會委員、美術學院教授錢初熹，華東師大美術學院院長張曉凌、黨委書記盧蓓蓉，副院長鄭文、崔樹強，黨委副書記馮舸，美術教育系主任毛毅靜，副教授熊瑛、馬俊營，以及來自全國各地一線美育教師、各區教研員以及華東師大美術學院在校學生等100余人參加了論壇開幕式。開幕式由盧蓓蓉主持。
華東師大副校長雷啟立致辭
華東師大副校長雷啟立表示，美育在立德樹人、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的過程中，發揮著非常重要的作用。華東師大在美術學科建設與美術教育領域擁有深厚的歷史積淀，也取得了出色的成績。如何利用人工智能賦能美術教育、推動視覺藝術教育與科技的深度融合，是當前美育改革創新面臨的重要課題。他希望，來自五湖四海的美育研究者和工作者能夠在交流中取得豐碩成果，共同探討并反思面向未來的視覺藝術教育之路。
華東師大教育高等研究院院長、終身教授丁鋼致辭
華東師大教育高等研究院院長、終身教授、原國務院學位委員會教育學科評議組召集人、中國教育學會副會長丁鋼表示，基礎美育實踐正經歷著前所未有的變革，亟需構建一個跨越地域、學科及文化界限的交流平臺，推動美育教育理念的革新、教學方法的創新以及實踐經驗的共享。本次論壇是一個美育深度融合的新起點，希望各學科增強相互理解，深化文化認知，從而充分發揮美的更高價值。
華東師大美術學院院長張曉凌致辭
華東師大美術學院院長張曉凌表示，美術學院始終致力于培養兼具創新精神與實踐能力的藝術人才，推動美育事業的蓬勃發展。他回顧并總結了美術學院在美術教育領域取得的成績，希望各院校、大中小學、教育管理部門以及相關文化機構能夠進一步強化溝通交流，攜手探索科技與藝術深度融合的新路徑，為視覺藝術教育的發展注入嶄新活力。
“全國基礎教育美育教研聯盟”成立
為構建一個跨越地域、學科及文化界限的交流平臺，進一步推動美育教育理念的更新、教學方法的創新以及實踐經驗的共享，華東師范大學美術學院攜手北京師范大學藝術與傳媒學院、陜西師范大學美術學院、華中師范大學美術學院、西南大學美術學院等近40所師范院校、專業院校、教育管理部門和中小學，共同成立“全國基礎教育美育教研聯盟”。儀式上，美術學院副院長崔樹強宣讀聯盟倡議書。杜衛、雷啟立、丁鋼、錢初熹、張曉凌共同啟動聯盟成立儀式。
華東師大美術學院副院長崔樹強宣讀“全國基礎教育美育教研聯盟”倡議書
華東師大美術學院黨委書記盧蓓蓉主持開幕式
圍繞“人工智能與視覺藝術教育的時代創新”的主題，本次論壇特別邀請華東師大高等研究院院長、終身教授、原國務院學位委員會教育學科評議組召集人、中國教育學會副會長丁鋼，中國美術學院美育研究院院長、教育部高校美育教指委副主任委員、原杭州師范大學校長杜衛，南京藝術學院藝術研究院院長顧平，首都師范大學中國基礎教育教材研究院院長、中國基礎教育教科書研究與評價中心主任、國家級教學名師石鷗，華東師大藝術教育研究中心榮譽主任、教育部藝術教育委員會委員、美術學院教授錢初熹五位專家作主旨演講。華東師大美術學院美術教育系主任毛毅靜主持。
華東師大教育高等研究院院長、終身教授丁鋼作主旨報告
丁鋼探討了以藝術為核心的美育的意義與價值。他表示，美育不僅以美趨善培養高尚的道德情操，也可促進社會情感能力的養成，以及賦予文化眼光和人文深度的精神生活。美育是一種青少年了解中國與世界的方式和知性活動，可以提升審美感知能力，幫助養成內心充盈的精神生活與社會態度。
教育部高校美育教指委副主任委員杜衛作主旨報告
杜衛指出，美育教師不僅要具備一般的知識素養、能力素養和職業素養，還應具有勝任美育課程教學和藝術活動指導所特有的專業知識、技能及藝術修養，這是美育教師應該具備的核心素養，主要表現為知美育、懂藝術和有品位。
南京藝術學院藝術研究院院長顧平作主旨報告
顧平重點探討了“科學主義”對“視覺藝術教育”所帶來的問題，“科學”對藝術教育具有積極的作用，但“科學主義”不僅削弱了藝術的本體價值，還忽視了學生的個性化培養。回歸藝術教育的本質，是更新視覺藝術教育理念的良策。
首都師范大學中國基礎教育教材研究院院長石鷗作主旨報告
石鷗指出，地方教材能夠傳承與創新地方文化，能夠有效傳播地方知識，為地方人才培養作貢獻。各地在地方教材的開發上取得了明顯進展，但地方教材的特色還不夠明顯。應當讓地方教材真正回歸地方，打造既根植于地方又服務于地方的高質量教材。
華東師大藝術教育研究中心榮譽主任、美術學院教授錢初熹作主旨報告
錢初熹表示，教師應構建美術學科與其他學科知識之間的橋梁，希望學生在學習中關注文化傳承和創新，注重技術和數字化工具的應用，通過體驗和學習促進反思，實現深度學習的目標，最大化地發揮藝術思維與批判性思維，持續提高核心素養與綜合解決問題的能力。
華東師大美術學院美術教育系主任毛毅靜主持主論壇
11月16日下午至11月17日上午，先后舉行了“視覺藝術教育”“人工智能與藝術教育”“當代美術課程與教學”“書法與課程教學”分論壇。來自全國各地的專家學者逐一進行匯報發言，各分論壇的評議專家進行了點評。華東師大博士生李子、劉錕、岳燕與薛塏睿分別擔任各分論壇主持人。
在“視覺藝術教育”分論壇，重點討論了視覺藝術跨學科學習理論與策略、美育人才培養、學校美育AI技術的應用、社會美育等方面的內容。
“視覺藝術教育”分論壇現場
教育部人文社會科學重點研究基地基礎教育改革與發展研究所研究員鞠玉翠提出，凝聚感性、將自身塑造成藝術家和藝術品應作為美育浸潤的一種路徑。
南京藝術學院人文與博物館學院教授李靜探討了模型思維在視覺藝術跨學科學習中的應用及理論基礎與實施策略。
廣州美術學院美術教育學院教授王朝虹以“和地在創”計劃為案例，探討了借助藝術賦能社工、志愿者、居民，營造城市藝術氛圍，培養美育人才種子的路徑。
上海師范大學美術學院副教授張錦探討了AIGC時代下素養導向的美術跨學科教學理論及實踐策略，強調AIGC在個性化學習、創意生成和實時反饋等方面的價值。
華東師范大學設計學院副教授毛溪以實踐經驗為基礎，討論了人工智能給藝術設計教育帶來的沖擊、挑戰與變化。
華中師范大學美術學院教授婁宇回溯視覺藝術通識課程的歷史沿革，闡述大學視覺藝術通識課程群重構的必要性，并提出以美育為核心、慕課為推手的課程群建構觀點。
上海市奉賢區肖塘中學教師羅正東結合一線教學經驗，分享了AI技術于真實課堂中的潛力、影響與價值。
華東師范大學美術學院碩士研究生婁佳慧分享了在黃浦區公辦小學開設AI創意繪畫課程的實踐經歷，強調了人機智能協同合作的新模式的重要性。
華東師范大學美術學院本科生朱顏、柴君燁、陶煜茜、秦熠認為，AI能夠通過顏色分析等技術手段，對美術教材圖像可以進行挖掘和智能處理，為教學提供精準和高效的支持。
上海市浦東新區竹園小學教師朱燕凡以《藝術萬花筒》單元為例，就小學美術學科教與學方式的改變進行探討。
顧平，徐韌剛，熊瑛三位評議專家對以上學者的陳述進行了點評，對各位學者的選題價值與實踐創新性給予了積極的評價，鼓勵繼續探索當代視覺藝術教育的更多可能性。
南京藝術學院藝術研究院院長、教授顧平點評
上海市教師教育學院教委教研室高中藝術教研員徐韌剛點評
華東師大美術學院副教授、碩士生導師熊瑛點評
在“人工智能藝術教育”分論壇，各作者圍繞“AIGC”時代下的藝術教育議題展開交流。在內容上，包括審美教育、平面設計教學、書法教學、建筑教學等。
“人工智能藝術教育”分論壇現場
上海大學上海美術學院教授李敏引入心理學具身體驗感知理論，結合沉浸式“角色帶入”探討人機融合審美教育對激發人工智能時代學生想象力和創構力的重要意義。
杭州師范大學美術學院教授侯君波結合教學改革背景下2.0版的美術教學法課程群，闡述了在人工智能時代中書法教育融合式教學實踐案例。
華東師范大學計算機學院副教授李晨輝介紹了大型模型在藝術圖像美學評價、色彩可視分析方面的應用，并探索藝術圖像的情感及多模態關聯。
同濟大學創意設計學院副教授丁峻峰結合同濟大學Fab Lab實驗室中“數制”工坊實驗室等案例，闡述智能制造與全齡教育創新從0到1的實踐歷程與深刻體驗。
華東師范大學計算機學院副研究員董道國通過將中國傳統書法藝術壓縮到“墨韻”大模型中，對AIGC時代的中國傳統文化的傳承提供了全新思路。
上海市奉賢中學教師顧正豪通過分享其實踐案例——當代藝術課程《理想之校》，強調了引入AI交流類和生成類工具的必要性。
上海市第八中學張佶晟，華東師范大學美術學院碩士研究生鄭可逸結合“市八中學南樓改造”具體課例，探討了運用數字軟件與AI工具創設基于真實情境的項目化學習的策略與路徑。
上海師范大學美術學院碩士研究生曾依貝提供了設計教育對話式AI Agent框架，探析AIGC在場景中應用潛力，并提供了協同機制和實踐路徑。
上海師范大學美術學院碩士研究生魯辰陽分析了設計教育在AI時代面臨的機遇與挑戰，為構建更具包容性和可持續性的設計教育體系提供思考與建議。
同濟大學設計人工智能實驗室博士后李曉梅通過多維度分析，對設計思維的演進、教育范式的重塑，以及人工智能應用的差異化實踐展開闡述。
華東師范大學附屬紫竹小學教師沈雯珺分享了紫竹小學作為上海市數字化轉型項目”美術學科實驗學校的實踐經驗及其數字化藝術教育課例。
范凱熹，鄭文，郁曉華三位評議專家對以上青年學者的報告給予了正面評價，希望學者及研究生繼續探索人工智能藝術教育的可能性。
中國美術學院教授、博士生導師范凱熹點評
華東師大美術學院教授、博士生導師鄭文點評
華東師大教育信息技術學系副教授、碩士生導師郁曉華點評
在“當代美術課程與教學”分論壇中，學者們回溯了近現代美術教育的百年發展，對當下美育實踐進行了積極探索。
“當代美術課程與教學”分論壇現場
浙江師范大學藝術學院教授朱敬東探討分析了藝術課標理念下美術學業評價的底層邏輯，認為應促進理解美術學科教學評一體的實施、以美育人的追求、立德樹人目標達成的意義。
上海大學上海美術學院蔣英以加什涅的素描教材為觀察中心，追溯近現代上海素描的海外源頭，從素描理論建設的角度分析加什涅素描教材在上海的本土化策略。
蘇州大學藝術學院副教授萬竹青系統回顧和探討百年來基礎美術教育的發展演變歷程，并圍繞課程標準、教科書、教學法、學生作業等方面進行全面闡述。
上海理工大學附屬中學美術正高級教師顧超結合課例，探討了逆向設計的美術大單元教學的實施路徑。他認為，通過任務引領、問題驅動和全程評價幫助學生圍繞情境主題開展有意義的學習。
上海中學美術教師羅陵君通過對IB視覺藝術、AP藝術與設計課程、A-Level藝術課程的深入研究，總結并歸納了一套適合高中階段學生的預備課程。
上海市長寧區教育學院教研員周方耘提出了“三結合多途徑”的應用思路，用分類與聚類的方法歸納提煉四類公共文化場館資源的多元化應用路徑。
華東師范大學教育學部藝術教育專業講師汪洋提出了課程實踐相關優化策略，并以近年華東師大《場館美術教育》課程為樣本參考，探索實踐創新的多樣可能性。
福建師范大學教育學院講師樊潔設計了科學與藝術融合課程的編制思路和架構，從兩者的同源性共通與差異性互補出發，探討了它們融合的內在關聯與獨特優勢。
華東師范大學美術學院碩士研究生唐鳴關注在教學內容、教育技術、課程模式不斷演進的當下，電子游戲在文化上的升溫向視覺藝術教育的發展發出了一些信號。
上海大學上海美術學院碩士研究生宋楠以黃覺寺《素描畫述要》及其文獻敘事為中心，揭開了“西畫東漸”史的另一個面相，反映美術文獻在近現代中外美術交流中的價值和意義。
馬菁汝，秦華，馬俊營三位評議專家對以上幾位學者的分享進行了肯定，認為他們的選題角度新穎、研究方法多元，問題意識明顯。針對各個議題，三位專家還分別提出了具體的改進建議。
中央美術學院教授、博士生導師馬菁汝點評
南京師范大學教授、博士生導師秦華點評
華東師大美術學院副教授、碩士生導師馬俊營點評
在“書法與課程教學”分論壇中，各作者針對書法教育在當下時代背景中所面臨的挑戰與機遇，分享了不同具有參考意義的案例與理論框架。
“書法與課程教學”分論壇現場
北京華文眾合科技有限公司董事長向大鳳通過雙先進的概念闡述以及具體案例來展示介紹如何通過人工智能技術實現智慧書法教育。
上海市青浦區教師進修學院書法教研員張梅鳳介紹了《上海市中小學書法教材教法實踐研究》項目的開展情況，呼吁以科研引領的方式集結共享資源，從而促進各區書法教育教學工作的推進。
上海市金山區教育學院書法教研員尹熙分享了上海市金山區經過多年的探索、研究和實踐，并闡述了在“雙新”背景下，如何開展書法教育教學的路徑。
上海師范大學美術學院教師張東升圍繞“過程解放”與“思想限制”兩個基點，辯證審視了人工智能融入書法篆刻教育的影響、必要性與具體策略。
廣州美術學院視覺藝術設計學院碩士研究生劉暢、鄭芝提出了一種通過邊緣提取模塊來提取漢字輪廓信息的字體生成優化方法ESGAN (Edg eStyleGAN)，以提高字庫開發的效率，激發字體設計活力。
上海外國語大學藝術教育中心教師周子翔以上海外國語大學書法篆刻教學為例，闡述了于文明互鑒視野下的外語類大學美育教學實踐與反思。
上海博物館助理研究館員牛健以上海博物館為例，結合本人在璽印篆刻館的工作經歷，探討書法篆刻在博物館中的美育方式及價值。
上海市七寶中學浦江分校教師楊惠中、上海市復旦附中徐匯分校教師王群方以兩所學校為例，分享了在高中階段所探索的多維度書法教學課程設計。
成都市清風閣書法學堂負責人吳雋懌、胡小菲探討了教學標準化對于統一教育理念，并強調了提升機構教學及教務管理品質在書法教育中的關鍵性。
喬葳文化科技（上海）有限公司負責人張偉介紹了上海市小學生寫字等級考試人工智能測評系統的開發與應用，希望借助人工智能助力上海市寫字等級考試。
吳慧平，崔樹強，向彬三位評議專家對以上幾名學者的分享交流給予了積極評價。他們強調了在書法教育中注入時代性與創新性的必要性，希望大家在研究中視野開闊、建立問題意識和創新意識。
廣州美術學院教授、博士生導師吳慧平點評
華東師大美術學院教授、博士生導師崔樹強點評
中南大學教授、博士生導師向彬點評
“全國基礎教育美育教研聯盟”暨“人工智能與視覺藝術教育的時代創新”學術論壇閉幕式于各分論壇結束后舉行。閉幕式由毛毅靜主持。
秦華、吳慧平、毛毅靜、熊瑛代表分論壇評議專家作總結發言。專家們對本次論壇學者的學術研究和分享給予了積極評價，了解了諸多一線美育教師的想法以及新穎的觀點和建議。專家們表示，這場豐富的學術交流，也會為我國基礎教育美育的發展注入活力。
南京師范大學美術學院教授秦華總結發言
華東師大美術學院副教授熊瑛總結發言
廣州美術學院教授吳慧平總結發言
華東師大美術學院副教授毛毅靜總結發言
崔樹強作閉幕致辭。他表示，在為期一天半的議程中，與會專家學者圍繞“人工智能與視覺藝術教育的時代創新”這一主題，從不同視角剖析了人工智能時代下美育教育的發展方向，并探討了面臨新時代科技發展所帶來的挑戰與機遇時，美育事業應如何發展。這不僅為我們提供了豐富的學術資源與實踐經驗，也為未來的視覺藝術教育工作指明了方向。
華東師大美術學院副院長崔樹強致閉幕辭
華東師大美術學院自成立以來，在學校的領導和關懷下，始終堅持以美術教育為核心，在美術教育領域取得了諸多成績。如，2019年通過美術學二級師范認證，2022年美術學專業獲批國家一流本科專業，2024年美術學軟科排名位列全國第三，多名師生在國家級、省部級各類美術教育競賽中獲得佳績等。自2015年起，學院陸續舉辦了多場聚焦于美術教育領域的國際及地區性會議，主題包括2015年的“大數據時代下的創意美術教育探索”、2016年的“學校美術教育中的守正與創新”、2018年的“AI時代背景下視覺藝術教育的創新發展路徑”、2019年的“AI時代視覺藝術教育的能力構建與服務升級”，2020年的“亞洲地區學校美術課程改革與創新”，2023年的中國書法家協會書法教育工作會議以及“上海中小學美育素養評價體系及試點推進”，這一系列會議充分體現了教育界、學術界對美育這一課題深入而多元的探究，也展示了華東師大美術學院的時代責任與擔當。
“全國基礎教育美育教研聯盟暨人工智能與視覺藝術教育的時代創新”學術論壇舉辦
圖文、來源｜美術學院 編輯｜沈韻婷 編審｜郭文君
