11月2日，第十屆全國教育實證研究論壇在上海半馬蘇河國際會議中心舉行。40場平行分論壇，12場特色工作坊 ，450余場報告，1600人線下參會，顯示出實證方法與教育理論和實踐融合聚變的巨大力量。
從最初的600人參會，到去年的線上三十萬人的參與，再到今年的1600人線下參會；從單一話題的理論研討，到同步40個平行論壇深耕方法的具體應用；從單靠學術會議“發聲”，到依托實證成果評獎“引領”；從最初的13位專家學者主導，到七八百學人的各抒己見，實證論壇不斷在我國教育學界特別是年輕師生中間“圈粉”，甚至在教育學科之外也頻頻“出圈”，成長為在海內外產生廣泛影響的“學術品牌”，為構建我國教育學自主知識體系做出了突出貢獻。
從“跟跑”到“領跑”，從“全國”走向“全球”，十年的艱苦探索與不懈努力不僅推動了中國教育實證研究的深入發展，更向世界教育發出了中國教育實證研究者的自主自強之聲。
十年辦會，持續高人氣的秘訣在于，對創新教育研究方法的不懈追求。一起來看今年的特色——
01 頒發“全球教育研究方法創新獎”
為促進中國教育實證研究走向世界、積極推動全球教育科學研究的創新發展，第十屆全國教育實證研究論壇增設“全球教育研究方法創新獎”（Global Award for Innovation in Education Research Methods），表彰不同國家、不同學科領域的頂尖學者在教育實證方法創新方面取得的成就，積極推動全球教育科學研究的創新發展。
中國高等教育學會常務副會長、教育部原副部長林蕙青，華東師范大學黨委書記梅兵，為五位獲獎學者頒發“全球教育研究方法創新獎”
首屆“全球教育研究方法創新獎”獲得者分別是：
英國倫敦大學學院教育學院榮休教授斯蒂芬·鮑爾（Stephen Ball）；美國賓夕法尼亞大學社會學教授、前美國社會學協會主席安妮特·拉魯（Annette Lareau）；澳大利亞凱斯林大學積極心理學和教育學教授赫伯·馬什（Herb Marsh）；經濟合作與發展組織教育與技能司司長、教育政策特別顧問、德國海德堡大學榮譽教授安德烈亞斯·施萊歇爾（Andreas Schleicher）；中國北京大學教育學院名譽院長、教授，世界銀行高等教育投資顧問，北京大學原黨委書記、校務委員會原主任閔維方（Min Weifang）。
論壇組委會主席、華東師范大學終身教授、教育學部主任袁振國作總結發言
袁振國回顧了全國教育實證研究論壇開辦十年來的歷程，表達了對中國教育實證研究從全國走向全球、從教育研究方法的運用走向教育研究方法的創新的期待。袁振國強調了實證研究在教育方法創新中的基礎作用，提出教育的復雜性和特殊性要求教育研究方法的創新，而大數據、數字化、人工智能的發展為教育研究提供了新的條件，學科交叉融合和有組織研究又對教育研究方法創新起到了雙向促進作用。
此外，論壇開幕式上還頒發了第八屆“教育實證研究優秀成果獎”，10篇優秀學術論文和10篇優秀學位論文獲獎。
華東師大教育學部主任袁振國，香港中文大學教授、美國教育研究協會院士和國際應用心理學會院士侯杰泰，為第八屆“教育實證研究優秀成果獎”獲得者頒獎
論壇前一天，十屆全國教育實證論壇特別設立了暖場活動——由華東師范大學教育經濟實驗室聯合經濟合作與發展組織（OECD）教育與技能司、《華東師大教育評論（英文）》和《華東師范大學學報（教育科學版）》共同主辦的“證據驅動的教育決策研究”國際圓桌論壇在華東師范大學舉行。
論壇匯聚了國內外教育研究的領軍人物，共同探討實證研究在教育決策中的重要作用，既展現了中國教育研究與國際組織的深度合作，也標志著中國教育研究在國際化道路上邁出了堅實的步伐。議題覆蓋從大數據背景下的教育實證研究到教育政策和決策中的研究作用等多個方面，深入探討了教育實驗評估、STEM教育成效評估等關鍵議題，體現了實證研究在教育決策中的重要作用。
02 從應用走向創新
本屆論壇特別強調交叉學科的方法技術在教育實證研究中的應用，鼓勵學者們探索和應用來自不同學科的理論和方法，以促進教育研究的創新和發展。論壇強調多種研究方法的結合，以期通過多種研究方法的互補，獲得更全面、深入的研究結果。
本屆論壇還聚焦教育實證研究的多個領域，其中“醫學康復”與教育實證研究的結合成為一大亮點。此外，本屆論壇專門設置了幾場對實證方法“十年回顧”的分論壇，分別對教育量化研究、質性研究、混合研究以及教育實證研究的未來進行“十年回顧”。
03 從科研走向教研
作為本屆論壇的一個“特色專題分論壇”，華東師范大學課程與教學研究所和《全球教育展望》編輯部主持了一場“實證研究與教研發展”分論壇。
分論壇聚焦于實證研究方法在教研活動中的應用與發展，旨在推動教育實踐與研究的深度融合。
特色分論壇探討了實證研究如何影響和改進教研實踐，以及如何通過實證研究提升教學質量和效果，既為教育工作者和研究者提供了一個交流實證研究成果的平臺，也為教研活動提供了新的思路和方法。
04 從漫灌走向滴灌
本屆論壇召集了國內 35 家教育學高水平學術期刊擔任學術支持單位，分組別召開“期刊與作者面對面”主題沙龍，努力為我國教育實證研究人才的培養、為高水平的教育實證研究成果的推介和發表提供開放共享的平臺，共同探討并推進扎根中國大地的教育實證研究。
尤為特別的是，今年的“期刊與作者面對面”活動分前后兩場進行。前半場，35家期刊分成“綜合組”“高教組”“學科組”和“技術組”四組，分別向各個會場的參會代表們介紹和講解各自的辦刊定位、用稿需求、審稿流程、發稿機制等。后半場，35家期刊走出會場，在“學術長廊”中一對一“專家問診”，為每一位前來咨詢的潛在作者們答疑解惑。
05 從熱衷走向反思
本屆論壇首次設置“范式轉型實證談”學術沙龍。聚焦教育實證研究范式的轉變，包括討論新的研究方法、理論框架以及這些轉變如何影響教育研究的發展方向，旨在促進學術界對教育研究范式轉型的深入思考。從不同的角度，以量化、質性、歷史的方式，用最為“實證”的語言來回應這個議題。
首次設置“學術出版工作坊”。組織了由教育科學出版社、華東師范大學出版社、科學出版社主持的三場“學術出版工作坊”，不僅為教育實證研究者提供了有針對性的學術出版指導，還特別策劃了國際出版和外文發表的相關議題，涵蓋了從科學教育實證研究的前沿探討、科研工具如Scopus AI的使用，到教育學專著出版規范及項目申報的經驗分享。
首次設置論文海報展示專場。這一內容可以讓研究者以更直觀的方式展示他們的研究成果，促進與會者之間的互動和討論。海報展示專場既為年輕學者和研究生提供了一個展示自己工作的平臺，同時也為資深研究者提供了了解最新研究動態的機會。
第十屆全國教育實證研究論壇的成功召開，是中國教育研究走向世界的重要一步。期待能夠與全球教育研究者一道，共同推動教育實證研究的發展，為全球教育的發展提供更有力的支持，為世界教育的進步貢獻中國力量和中國智慧。
“超高人氣”論壇，祝下一個十年更精彩！
來源｜教育學部 文｜童想文 通聯｜陳媛 編輯｜蔣萱、徐心成 編審｜郭文君
