華東師范大學(xué)統(tǒng)籌辦學(xué)治校育人資源，以推進(jìn)本科生書院建設(shè)為抓手，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，積極構(gòu)建“三全育人”工作體系，著力提升思想政治工作質(zhì)量。
聚焦根本任務(wù)，打造書院平臺。以立德樹人為根本，深化本科生書院制培養(yǎng)模式創(chuàng)新，在書院社區(qū)建立師生成長共同體，形成思政教育與課堂教育、實踐教育、養(yǎng)成教育相融合的書院育人體系。始終堅持把思想政治工作融入書院建設(shè)全過程，聚合全校思政教育、專業(yè)教育、文化活動、后勤服務(wù)育人資源，著力健全第一課堂、第二課堂協(xié)同育人機(jī)制，為人才培養(yǎng)提供思政教育支撐，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。
深化全員育人，推行導(dǎo)師制度。內(nèi)聚育人力量，外拓育人資源，打造“專業(yè)導(dǎo)師學(xué)業(yè)指導(dǎo)、人生導(dǎo)師社區(qū)互動、科創(chuàng)導(dǎo)師引領(lǐng)創(chuàng)新、退休導(dǎo)師助力結(jié)對、校企導(dǎo)師協(xié)同培養(yǎng)、朋輩導(dǎo)師互助幫扶、掛號導(dǎo)師答疑問診”的全員育人格局，構(gòu)建書院師生思想、學(xué)習(xí)、生活和成長共同體。推行“青年科學(xué)家班主任”“青年學(xué)者本科生班主任”制度，鼓勵機(jī)關(guān)優(yōu)秀青年骨干與輔導(dǎo)員結(jié)對，擔(dān)任兼職班主任，引導(dǎo)高層次人才、青年教師、管理干部投入育人工作。構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”模式，實行“掛號導(dǎo)師制”，啟動“導(dǎo)師預(yù)約平臺”，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對接師生需求，鼓勵教師在學(xué)業(yè)、科創(chuàng)、生涯發(fā)展、心理健康、價值觀等方面為學(xué)生提供指引和幫助，拓展思政教育空間。
構(gòu)筑社區(qū)陣地，強(qiáng)化園區(qū)德育。創(chuàng)設(shè)學(xué)生共享社區(qū)，通過人性化社區(qū)建設(shè)、個性化混寢安排、自主化社區(qū)管理、民主化社區(qū)氛圍、特色化社區(qū)黨團(tuán)建設(shè)等，為學(xué)生打造與專業(yè)院系互補(bǔ)的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)學(xué)生作為社區(qū)主人翁的體驗性感受、主體性表達(dá)和參與性分享，讓學(xué)生在師生共同體中養(yǎng)成健康人格。在學(xué)生成長的關(guān)鍵節(jié)點與重要節(jié)日開展儀式教育，開展“開學(xué)第一課”講述師大校史、“師道綿長，薪火相傳”師范生入學(xué)儀式、“弘揚正能量，做合格黨員”新發(fā)展黨員宣誓儀式、“清明憶先師 黃花祭前賢”清明追思等活動。打造“傳統(tǒng)文化在書院”“經(jīng)典導(dǎo)讀計劃”“學(xué)子返鄉(xiāng)支教”“社區(qū)科普課程開發(fā)與實踐”等第二課堂項目，引導(dǎo)學(xué)生自覺把個人價值融入到中國特色社會主義偉大事業(yè)中。
聚焦養(yǎng)成教育，分類組織實施。注重學(xué)科交叉融合，成立學(xué)習(xí)指導(dǎo)中心，整合全校優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，開發(fā)大學(xué)入門、新生適應(yīng)、學(xué)業(yè)診斷、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、成長小組、志趣課堂、境外交流等系列體驗式主題學(xué)習(xí)項目，并在體驗中融入思政教育，使社會主義核心價值觀在學(xué)習(xí)體驗中培育踐行。緊扣學(xué)科特點和職業(yè)發(fā)展方向，舉辦創(chuàng)意訓(xùn)練營、國際商才計劃、經(jīng)管英才計劃等特色活動，深入開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)中成長。打造學(xué)業(yè)發(fā)展工作坊、大夏書院講壇、新生訓(xùn)練營等活動，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
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來源｜教育部網(wǎng)站
編輯｜吳瀟嵐
