思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。如何守正創新推動思政課建設內涵式發展，是開創新時代思政教育新局面需要回答的重要問題。推動新時代思政課建設展現新氣象新作為，可以從問題意識、內容為王、方法論自覺三個方面發力。
彰顯問題意識
問題是時代的聲音，也是創新的起點和動力源。從問題意識出發，需要關注教育的根本問題、思政課的目標定位以及思政課教學的獨特要求，體現以“問題意識”為基點的內容拓展和具有“時代意識”的現實反思。
立足教育的根本問題。“培養什么人”是教育的首要問題，體現著教育的根本目標和價值追求；“怎樣培養人”是教育方法和途徑的問題，反映著對教育規律、人才成長規律的認識和把握；“為誰培養人”是教育的政治方向問題，從根本上決定著教育的性質，體現出鮮明的政治意識和政治標準。從強國建設的大邏輯出發，深刻認識和把握教育的根本問題和建設教育強國的核心課題，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，為中國特色社會主義教育強國建設提供強有力的人才支撐。
把握思政課建設的目標定位。一方面，將思政課教學與學生日常生活緊密聯系起來，以富有時代氣息的教學內容和新鮮活潑的話語方式吸引學生，引導學生體悟黨的科學理論在現實生活中的“切實存在感”與“實際關聯性”；另一方面，深入實施教育家精神鑄魂強師行動，著力建設一支真學真懂真信、可愛可敬可靠、樂為敢為又善作善成的思政課教師隊伍，更好發揮思政課教師的關鍵作用，以堅定的政治信仰、扎實的理論功底、深厚的家國情懷、強大的人格魅力感染學生。
注重思政課教學的問題聚焦。思政課不僅要傳授知識，更要塑造學生的價值觀，傳導主流意識形態，筑牢信仰之基。因此，思政課教學需要在教學重點、理論難點、社會熱點、思想疑點的歸納提煉中進行問題聚焦，從中篩選出有助于學生深入理解和把握馬克思主義理論和黨的創新理論成果、能夠對學生價值導向產生積極影響、有助于培養學生理論思維的重要問題，將其作為思政課教學的核心內容。
堅持內容為王
事實是真理的依據。堅持內容為王，就是要將道理建立在事實的基礎之上，引導學生深刻領會中國共產黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國化時代化的馬克思主義行，體現以事說理、以理服人。
把握思政課教學的內容支撐。黨的理論創新每前進一步，理論武裝就要跟進一步，思政課教學的內容也要跟進一步。這種跟進，并不是照本宣科，而是融會貫通，以偉大成就支撐和詮釋思政課教學內容所承載的道理，不斷增強思政課的歷史感、現實感和穿透力。在新時代成長起來的一代，是新時代發展變化和偉大成就的親歷者、見證者，既要講好中國特色社會主義取得的重大“思想理論成就”，也要講好中國特色社會主義取得的“物質技術成就”，使學生深刻理解中國特色社會主義的優越性。
夯實思政課教學的力量根基。一是從中華優秀傳統文化中汲取培根鑄魂的思想智慧。思政課教學彰顯“兩個結合”，深入挖掘中華文明的悠久歷史和人文底蘊，堅定學生的歷史自信和文化自信。二是從革命文化中汲取堅持真理、堅守理想的信仰力量。聚焦革命文化的育人功能，用好革命文物和革命遺址，引導學生體悟革命先輩們堅守理想信念、改造世界的歷史主動和歷史自覺。三是從社會主義先進文化中汲取奮進力量。總結運用蘊含社會主義先進文化內涵的實踐案例并將其有機融入思政課教學之中，發揮社會主義先進文化的引領力，達到以文化人、以文育人。
注重教學內容和形式的統一。提高思政課教學的實效性，既要堅持與時俱進豐富教學內容、充分運用文化力量，也要注重合理選擇和創新教學方法，把道理講深、講透、講活。面對不同的教學內容和對象，需要采用不同的教學方法。此外，還可以運用大數據、人工智能、虛擬現實等現代信息技術賦能思政課教學。
強化方法論自覺
強化方法論自覺，需要注重培養思政課教師掌握教學方法的自覺意識，貫通視野、理念和思維，不斷提高思政課教師的整體素質，在思政課教學中實現“術”“學”“道”的統一。
堅持整體性視野。思政課的本質就是講道理。思政課教師要以自身知識視野、國際視野、歷史視野的拓展，不斷增強思政課的時代容涵性，在具體、生動、深入的縱橫比較中，使學生對黨的領導和社會主義制度優越性有更深刻的理解和認同。
秉持“大思政課”理念。立足新時代思政課建設實際提出的“大思政課”理念，明確在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思政課，既注重教學的整體性，又注重教學的梯度性，體現出習近平總書記對思想政治理論教育規律和學生成長規律的深刻把握。聚焦立德樹人關鍵課程，推動課程思政與思政課程的協同，大中小學的銜接與貫通，構建學校、家庭、社會協同推動思政課建設的合力，拓展“大思政課”建設工作格局。
樹立互聯網思維。互聯網日益成為意識形態斗爭的主陣地、主戰場、最前沿。樹立互聯網思維，不僅有助于前瞻性思考、全局性謀劃、整體性推進黨和國家各項事業，更有助于為思政課建設內涵式發展提供科學思想方法，增強思政課建設的科學性、預見性、主動性和創造性。聚焦思政課的變革和創新，研究把握信息網絡時代思想政治教育工作的特點和規律，運用思想政治教育的力量融合思政課教學傳統優勢與信息技術，以網絡化、數字化、個性化的教學方式將互聯網這一“最大變量”轉變為“最大增量”。
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作者丨吳艷 趙勇（高校中國共產黨偉大建黨精神研究中心華東師范大學分中心研究員；華東師范大學馬克思主義學院副院長、教授）
來源丨文匯報
編輯丨王藍萱
編審丨戴琪
