在第十九屆中國研究生電子設計競賽中，華東師大通信與電子工程學院獲得一等獎3項（兩項進top10）、二等獎1項、三等獎3項、華為6G專項賽三等獎1項。近10年來，通信與電子工程學院在中國研究生電子設計競賽中，獲國家級一等獎30項。
在TI杯全國大學生電子設計競賽中，獲TI杯1個、國家級一等獎4個、二等獎3個，以及省部級一等獎11個、二等獎5個、三等獎16個；在藍橋杯全國軟件和信息技術專業人才大賽中，獲國家級一等獎1個、二等獎1個、三等獎1個，以及省部級一等獎10個、二等獎8個、三等獎4個。學生申請專利105個，授權專利49個、實審專利19個……
“兆易創新杯”第十九屆中國研究生電子設計競賽頒獎現場
這些過硬的科研能力和瞄準前沿的科研成果，甚至曾引人質疑：“學生做不出來這水平的成果”。“難以置信”的成績背后，到底是怎樣的新工科人才培養模式在起作用？如何既關照每一位學生成長需求，又能讓所有學生發揮最大潛能？
來看華東師范大學通信與電子工程學院“通信工程精英教育實踐班”的故事——
瞄準新工科“頂尖”人才，目標明確
故事要從十八年前說起。2007年，在企業工作了16年的劉一清回到華東師范大學通信工程學院任教，并開始制定實施面向研究生的“百名ICT優秀工程師培養計劃”。
談起創設這一培養計劃的初心，劉一清表示這與他此前的個人經歷密切相關?！澳莻€時候，我們自己創業招聘工程師，面試一百位應聘者也沒有找到合適人選。”
劉一清教授
“我希望真正為學科發展做點事，為國家做一些貢獻?；氐叫@，我的主業肯定是培養國家需要的人才?！敝鼗匦@后，劉一清轉變身份，直面新工科人才培養中的難點：理論與實踐脫節、基本功不扎實、缺乏系統設計能力、缺乏實際項目訓練和管理意識、缺乏團隊合作精神……
他以“百名ICT優秀工程師培養計劃”為切入口，立志按照企業總工程師的角色定位，培養出“精電路、強軟件、懂算法、構系統”符合ICT企業需求的研發人才。他為學生制定個性化學習計劃，提供各類資源，要求研究生以一個“高速數字系統設計工程”為模板，將“專業工具強化訓練”“工程項目實踐”以及“項目管理訓練”融合在實際工程項目中，在科研項目中真正培養學生的電路設計能力、系統設計能力以及應用拓展能力，在專業競賽中培養創新能力。
2021年、2023年、2024年精英班合影
通過幾年的實踐探索，劉一清發現僅僅將培養方式的變革聚焦在研究生階段是遠遠不夠的，他又將這一人才培養模式擴展到本科生階段，試圖構建全方位全過程的新工科人才培養體系。
2013年，通信與電子工程學院面向本科生開設了“通信工程精英教育實踐班”。精英班不同于常規的拔尖人才培養模式，它并不是一個選拔而出的行政編制班級，而是學院搭建的一個平臺。班級為所有學生提供機會，采用自主申請、“寬進嚴出”的方式，所有新生進校后可通過申請加入精英班。其目標是培養一批在品質上有道德、有理想、有毅力、有家國情懷，在專業上精電路、懂軟件、通算法的系統設計工程師，并將明德樂群、基礎扎實、身心健康、國際視野、反思探究、持續發展六大育人理念融入精英班的核心訓練之中。
“這一模式在劉一清教授等教師的引領和指導下，不斷探索和完善，逐漸形成了以素質培養為基礎、以科技創新為支撐、以工程實踐為手段的獨特教育體系?！蓖ㄐ排c電子工程學院副院長喬德禮介紹道。
培養高素質綜合人才，穩扎穩打
個人能力的達成并非一蹴而就，要以培養“全才”為目標，全方位地提升學生的綜合能力談何容易。在學院的大力支持下，劉一清竭盡所能，逐一實踐、各個擊破，將各類素質、能力訓練融入學習生活日常點滴，入心、入魂培養學生。
在本科階段，精英班的課程體系以劉一清教授的“數字邏輯電路與實驗”課程為核心，以學院學校的各類課程為依托載體，旨在構建學生扎實的學科基礎，培養學生應對數字時代的“數字思維”。
“同學們一定要學會主動突破自己的局限，才能得到發展。只有自己主動突破，才能飛翔。”精英班的“第一課”上，劉一清就開門見山地提出了“主動突破”的理念。他希望同學們以主動出擊的心態來迎接未來學習和生活的挑戰。
每日清晨6點30分的西操場，總能看到劉一清與精英班的學生晨跑的身影，這是他們每天的第一堂必修課?！案匾氖悄捔宋业男男?，讓我知道凡事貴在堅持。當我面對學習上的困難時，也能靜下心來”，2021級精英班楊駿愷表示。
為了讓學生練就較強的專業實踐能力，精英班還在每年寒暑假開展義務培訓訓練。引入同輩指導，師生合力針對同學們的競賽需求和比賽中可能遇到的專題進行逐點攻破，進行針對性講解，為學生后續自主探索提供指引。培訓過程中，劉一清會根據當天課程知識點設置不同實例作為作業，將理論知識與實際操作相結合，逐步引導同學們理解并掌握電路設計的核心技能，幫助同學們打通軟硬件模塊隔閡，讓學生在不斷訓練中完成“識”的深化、“技”的提升、“心”的成長。
值得一提的是，劉一清對新工科人才培養采取階梯式組隊的培養模式。在學生進行項目化訓練的過程中，他總是讓研一研二的學生與本科推免的精英班學生共同組隊，一方面，可以讓學生以賽促學，在實踐中完成階段過渡；另一方面，形成有梯隊、同輩促進的團隊模式，利于培養學生的團隊協作能力。
“劉一清老師的培養，一直以項目制進行，這個與進入職業后的工作場景非常契合。這樣的培養方式，教會我們的不僅僅是技術素養本身，而更多的是如何在群體合作中達成共贏?！痹?015屆畢業生張鼎看來，正是基于這樣的培養背景，他作為職場新人才能游刃有余地設計、處理大型項目、大型技術方案，從普通的硬件工程師的觀念中脫穎而出。
學生差異化的“一生一案”來源于劉一清對學生的用心。在劉一清的辦公室，有一個桌子始終為學生們空著，他說大家有什么“卡殼”的問題可以隨時到這里來一起研究。他的研究生每周都會上交本周研究工作進展的周報，把自己正在處理的科研工作進展進行詳細匯報，由劉一清為學生進行點撥。有時候，一個學生的周報就長達80多頁。他的周末大多都在審閱這些內容。
專業交叉實踐研習
觀摩2023年度國際集成電路展覽會暨研討會
在劉一清看來：“理論與實踐相融合，化知識和專業技術為能力，其終極目的是思維的提升。思維能力越強的人，自由度就越高，進而達到思想的解放?！?/span>
在校內，劉一清帶領精英班學生和部分研究生來到河口海岸學國家重點實驗室開展專業交叉實踐研習活動，以推進海洋儀器設備的維修和研發合作。校園之外，他們走入更大的“課堂”。同學們調研通信與電子企業，深入了解企業的運營模式、技術發展和創新實踐，與業界專家面對面交流，增強對行業的認識和理解；他們去到國內外電子信息展會現場，了解行業的最新動態和全球趨勢，拓寬視野。
2021級學生鄭清昱表示：“開學第一課上，梅兵書記教導我們，上海是一個更大的學校，更大的平臺?，F在我更深刻地理解了這一點?！?/span>
創新能力和社會責任感，缺一不可
有家國情懷的新工科育人模式積極響應國家號召，緊跟時代潮流，培養了一批又一批具備堅定愛國熱情、亮劍精神的時代新人。2008-2024年間，劉一清的實驗室共80名研究生參與培養實踐，56位畢業生都進入行業頂尖公司工作，并成為技術骨干。這正是得益于在研究生期間，同學們通過“實戰訓練”提升綜合能力，科研攻關打硬仗。
2024年年初，中國航空無線電電子研究所向通信與電子工程學院發來感謝信。面對原型產品復雜電子設計關鍵技術成熟度低、產品功能缺陷較多的困境，劉一清教授積極響應，迅速派出通信工程系研究生樊似錦、巢瑞麗、曾文龍、周家珅以及本科生戴文沁、麻樂怡加入項目團隊開展技術聯合攻關。在此期間，6位同學先后參與復雜電子關鍵技術攻關工作，協助項目團隊完成復雜電子CDR里程碑節點，支持開展復雜電子功能優化和聯試，為TSS項目完成年度硬件研制目標提供了強有力的保障，并為下一步的工作開展提供了堅實的基礎。
劉一清教授帶學生赴華為公司調研交流
兼備理論與實踐的這一卓越培養路徑，已經交出了亮眼的成績單。
2021屆通信工程精英班畢業生周家輝，本科四年在精英班學習，研究生期間參與導師劉一清教授的“ICT（信息通信技術）卓越工程師培養計劃”。他帶領團隊取得的科研突破推動了國內芯片行業的自主創新能力，有助于實現關鍵顯示技術的國產替代。目前，他正專注于中國芯的技術研發。
2023年畢業的倪瑤，帶領團隊進行數字微鏡器件最前沿的探索，對十萬幅波形圖和千萬比特數據進行分析，實現了六萬分之一概率的動態密碼的實時解碼，為數字微鏡系統的國產化提供了基礎。畢業后，她也繼續投身電子行業。
師生調研安徽創新館
精英班畢業生中，像這樣的例子還有很多。大部分研究生畢業生主要進入通信、電子等行業工作，他們憑借扎實的專業知識和良好的綜合素質，迅速成為企業的中堅力量，為解決國家“卡脖子”難題貢獻青春。
他們的選擇與新工科的課程訓練體系密不可分。老師們在授課過程中，不僅深入淺出地講解了通信電子領域的歷史和現狀，更將國家在該領域的發展歷程、面臨的挑戰與機遇融入其中。學生們埋下的愛國種子逐漸發芽生長，他們越發堅定了投身ICT行業、為國家通信領域做出貢獻的決心。
“十多年來，我們見證了無數學子的成長與蛻變，同學們在這塊沃土上汲取知識的養分，探索技術前沿，培養動手能力、錘煉堅定意志、啟迪思維并在成為行業大師的道路上不斷邁進；同學們還在這里學習了如何做事，學會了如何做人，從青澀的新生成長為懷揣夢想、勇于探索的青年才俊、不少人已經是優秀的工程師了，為專業和師大贏得了榮譽；大師之成，成之師大！”談起這一模式的育人成果，劉一清這樣總結。
設立“成之師大”專項基金，大愛延續
2024年是精英班成立十周年。十年不是結束，而是新征程的啟航。正如劉一清所說：“以愛傳遞愛，以心點燃另一顆心，還得繼續。”
劉一清和華東師范大學國有資產管理處處長、通信與電子工程學院副教授王淑仙在通信工程精英班成立十周年的重要節點上慷慨解囊，牽頭設立“成之師大精英電路人才專項基金”，旨在支持通信工程精英班的發展，助力精英電路人才培養。
學校校友工作辦公室、教育發展基金工作辦公室主任任開蕾代表基金會接受捐贈，并向劉老師、王老師頒發捐贈證書
他表示：“我和淑仙同學都是師大畢業生，我們深愛著母校師大。我們在這里相識、學習、相愛、成家和工作；師大引導我進入學術的殿堂，啟迪我的智慧、讓我安家、給我工作的舞臺、給我榮譽、給我報國的機會……給我的實在太多太多?！l言寸草心，報得三春暉?！?011年華東師范大學60周年校慶時，我們已經在櫻桃河邊立石銘志。我得以我力所能及的方式回報這種‘大愛’，將前輩學人的這份赤子之心傳承下去。”
關于基金的命名，劉一清說：“大師之成，成之師大！今日華東師范大學托舉起你們人生的支點，他日創造輝煌的人生，你們也回報母校。”王淑仙鼓勵青年科技人才學會把握時代脈搏，勇于探索未知領域，將“個人理想”融入國家發展大局，為推動科技進步和社會進步貢獻青春力量。
通信精英班聘任首批“生涯導師”
通信與電子工程學院還聘任了首批“生涯導師”。首批“生涯導師”均為來自華為、大疆、復旦微電子等國內外知名企業的頂尖ICT工程師，奮戰在行業一線。生涯導師將用豐富的經驗與獨到的見解，依托校友互動沙龍、影子工程師計劃等實踐平臺，引領精英班學子們在專業領域內乘風破浪、勇往直前。
為傳承“精英班”精神，厚植學院雙創育人沃土，發揮創新人才培養輻射示范作用，學院進一步凝練專業特色優勢和學科發展趨勢，鼓勵吸引多個教學科研團隊參與升級打造精英班2.0，推出“1+N”精英人才培育模式，不斷探索卓越人才培養之路。
對于人才培養的未來，通信與電子工程學院黨委書記夏冰表示：“希望通信人都能夠繼續傳承精英班的精神，以開放的心態、創新的思維和扎實的專業技能勇攀高峰，以十年為新的起點，共鑄新輝煌！”
來源｜通信與電子工程學院 通聯｜李曉婉 采寫｜吳瀟嵐 編輯｜吳瀟嵐、史佳妮 編審｜郭文君
