日前，教育部公布第二批“三全育人”綜合改革試點單位名單，我校教育學部入選“三全育人”綜合改革試點院（系）。為進一步推進全市“三全育人”綜合改革試點工作，市教衛工作黨委、市教委也于近期召開上海市全國高校“三全育人”綜合改革試點高校、試點院（系）工作研討會。會上，袁振國就我校教育學部“三全育人”綜合改革具體實施方案及2019年重點工作“1+10”工程作交流介紹。
教育學部主任袁振國在研討會上介紹“三全育人”綜合改革實施方案
作為“一流大學”的“一流學科”建設單位，教育學部一直致力于探索以人才培養為核心的高水平、內涵式發展路徑，通過推進各育人主體統一共識、同向發力，立足專業優勢和特色，主動對標國家和地方發展需要，培養“學用結合、知行統一、理念先進、敢于擔當”的“未來教育引領者”。
近年來，教育學部將“三全育人”要求同自身發展實際相結合，開展“佛年創新人才”培養計劃、“五個一百”實踐育人項目等一系列探索性的嘗試，在貫通課內課外、校內校外、線上線下、不同學段，推進學生“知識、價值、能力”的一體化養成方面取得顯著成效，學部上下逐漸形成了全員育人的良好氛圍、全方位育人的自覺意識、全過程育人的積極共識，凝聚了一批多向協同的育人隊伍，創建了一批立體多維的育人平臺，形成了一批規范管理的育人制度。
作為首批“全國黨建工作標桿院系”培育建設單位，教育學部黨委充分發揮政治核心作用，通過完善的黨政聯席會議制度、黨建帶團建機制為實現“三全育人”理念落地提供了堅實的組織保障。教育學部將“三全育人”理念作為推進落實“十三五”規劃的根本遵循，以“學用結合、知行統一、理念先進、敢于擔當的未來教育引領者”為人才培養目標，創造性地提出了“五個一百”實踐育人模式，取得顯著成效。“五個一百”項目得到了中央電視臺、教育部官網、中央教育電視臺等幾十家主流媒體的廣泛報道，獲得上海市高等教育教學成果獎特等獎，國家級教學成果獎二等獎。
教育部網站報道“五個一百”項目獲上海市高等教育教學成果獎特等獎
整合多元育人主體，形成全員育人氛圍
學部教師凝聚育人共識，有意識地將情感、態度、價值觀教育融入課堂教學，將報國追求、教育情懷融入科研指導中。近五年來，已有17位學部教師榮獲校級“本科畢業生最喜愛的教師”“學生心目中最優秀教師”。教育學部組建“楷樹”教師工作室、“幸福E+”思政工作室，聘任教授班主任，專任教師擔任兼職輔導員、院系所學生工作負責人，整合導師、專業教師、輔導員、班主任、關工委教師以及學導等隊伍，形成層次分明、分工明確、功能完備的育人團隊。
“楷樹”黨員教師工作室揭牌成立
搭建多維育人平臺，打造全方位育人抓手
教育學部通過組織開展“開學典禮”“畢業典禮”“表彰大會”等儀式教育活動，增強學生的獲得感和榮譽感；通過設計學部logo以及周邊文化產品，提升學生對學部、學校的融入感和歸屬感；通過“社團繁榮計劃”“社團質量提升計劃”等一系列舉措加強學生社團建設，鼓勵師生以社團為平臺發展興趣愛好、發揮專業所長、追求理想抱負，將社團打造成建構師生成長共同體的專業課堂與實踐課堂、德育課堂與人生課堂；以“德行養成+生涯發展+資助幫困”的資助育人體系為基礎，全面構建圍繞、關照、服務學生終生發展的生涯教育體系，分層分類全覆蓋地引領、支持學生成長成才。
“播種初心”——教育學部第四屆學生表彰大會
“新時代發展素質教育高峰論壇——沒有社團，不成大學”
豐富多彩的校園文化活動
古麗米熱?阿爾肯獲“2017年度中國大學生自強之星提名獎”
建立長效育人機制，形成全過程育人體系
教育學部黨委充分發揮在干部隊伍、教師隊伍建設中的主導作用，嚴把政治關。教育學部為每一位教師制定崗位說明書，明確其育人職責；設立管理服務能力提升項目，引導教師關注、服務人才培養工作；將學生評價列為績效考核的重要指標；安排專人對接校相關職能部門，有序推進各項育人工作。
下一階段，教育學部將在推進“三全育人”綜合改革試點工作過程中立足教育學科專業特色，發揮全國黨建工作標桿院系培育建設、全國黨建工作樣板黨支部培育建設的黨建工作優勢和已有的人才培養工作優勢，對標“全員、全過程、全方位”育人的具體要求，尊重教書育人、學生成長成才和思想政治工作的內在規律，堅持以“知識、能力、價值”的一體化養成為原則，從課程、科研、實踐、文化、網絡、心理、管理、服務、資助、組織等十個方面出發，將思想政治工作有效貫穿教育教學全過程，充分落實“立德樹人”的根本任務。
附：教育部第二批“三全育人”綜合改革試點單位名單
圖文、來源｜教育學部 編輯｜吳詩 編審｜郭文君
