全球首個祖孫共學版《氣候變化教育指導綱要（代際學習版）》在上海發布。4月25日，上海氣候周氣候變化教育論壇暨2025年代際學習國際研討會在華東師范大學召開。來自聯合國教科文組織、聯合國兒童基金會、國際救助兒童會等國際組織，以及英國、韓國、泰國、南非等國家的知名學者和中國專家齊聚在麗娃河畔，共繪代際共學互學賦能氣候治理的創新圖譜。
中國教育學會副會長、華東師范大學基礎教育改革與發展研究所所長李政濤認為，華東師范大學開創的“一老一小”代際學習模式，通過知識對流彌合代際認知差異，以情感共鳴喚醒跨世代責任擔當，為構建覆蓋全生命周期的氣候教育體系提供了重要支點，展現了中國特色氣候變化教育方案的創新價值。
生態環境部宣教中心教育室學校工作部部長史國鵬在致辭中強調，氣候變化已從未來危機變為現實威脅。中國在生態文明建設方面取得顯著成效，以年均3%的能源消費增速支撐6%的經濟增長，成為全球空氣質量改善最快、可再生能源利用規模最大的國家。
據上海氣候周執委會聯席主任鄒榮介紹，本次氣候周涵蓋了70余場會議，全球大概有30多個國家正在參加2025年上海氣候周。上海氣候周正在構建的三個項目：“氣候燈塔”項目已吸引羅克韋爾、德勤等全球領軍企業參與，2024年已創造23億美元綠色市場價值。
在成果發布環節，上海終身教育研究院系統發布了近期兩大標志性研究成果：《氣候變化教育的中國行動：聚焦學校與企業合作（漢英雙語·第二輯）》的入選案例以及《氣候變化教育指導綱要（代際學習版）》，同時，“以氣候變化教育促進三教統籌”研究聯合體宣布正式成立。
繼研究院于2024年12月在第六屆全球學習型城市大會上發布《氣候變化教育的中國行動（漢英雙語·第一輯）》之后，《氣候變化教育的中國行動：聚焦學校與企業合作（漢英雙語·第二輯）》特別強調了校企合作在開展氣候變化教育方面的作用，收錄了一系列原創性成果。
如在合作機制板塊，包括由佛山市禪城區文華小學何粵嫦團隊研發的“四重奏”共育機制、常州市新北區龍虎塘實驗小學付蓉團隊探索的能源革命雙向轉化機制等七種典型模式，為校企合作提供了可復制的實踐樣本。
在課程開發方面，研究成果呈現了從小學到老年教育的全齡段實踐案例，如上海市金山區前京小學王文濤團隊在小學語文學科中的融合探索、深圳市南山區蛇口學校林建芬團隊的溫室大棚智能種植項目、上海市浦東新區南匯新城鎮社區（老年）學校李秋菊團隊構建的鎮域老年氣候變化教育課程體系等十個典型案例，充分展現了學科交叉與終身教育理念指導下的創新實踐。活動開展部分收錄的十一個特色案例，包括為“上海眉眼蝶”構建棲息地的生態行動、“四水行動”節水教育等，生動詮釋了氣候變化教育的多元實施路徑。
《氣候變化教育指導綱要（代際學習版）》由上海終身教育研究院聯合全國氣候變化教育研究聯盟正式發布。該綱要創新性地提出以祖輩與孫輩為主體，通過代際交互、代際協同、代際輻射三大路徑，系統構建包含氣候認知、氣候技能、氣候行動和氣候倫理四大模塊的教育體系。
綱要特別強調要發揮老年群體的傳統生態智慧和青少年的創新實踐能力優勢，在互學共融、在地行動、情感聯結和健康永續四大原則指導下，推動氣候變化教育融入家庭、學校和社區，為建設學習型社會和應對老齡化挑戰提供了創新性的教育解決方案。這是繼《氣候變化教育指導綱要》《氣候變化教育指導綱要（校企合作版）》《氣候變化教育指導綱要（老年教育版）》之后的新發展，標志著該研究正逐漸形成完整的理論體系和實踐框架。
會上宣布成立的“以氣候變化教育促進三教統籌”研究聯合體由華東師范大學牽頭，匯聚了普通高校、職業院校、基礎教育機構和行政部門等多元主體，包括上海交通大學中英國際低碳學院、東營職業學院、哈爾濱市衛生學校、上海市金山區青少年活動中心、江蘇省常州市新北區龍虎塘實驗小學、北京市順義區社區教育中心、廣東省佛山市禪城區教育局等單位，構建起了跨區域、跨學段的研究網絡。聯合體將以氣候變化教育為軸心，共同推進高等教育、職業教育和繼續教育的協同發展。
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記者丨白羽
來源丨第一教育
編輯丨王藍萱
編審丨戴琪
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中國新聞網 | 中外專家在滬共繪代際共學、互學賦能氣候治理的創新圖譜
上觀新聞丨【新民晚報】上海發布全球首個祖孫共學版“氣候變化教育指導綱要”
