“小小志愿者”們與“星星的孩子”們自然結(jié)伴，在奔跑和游戲中深度互動，增進彼此理解與接納。
“孩子第一次愿意主動牽起別人的手，他的笑容讓我知道，這樣的陪伴是有力量的。”一位孤獨癥兒童家長激動地說。4月2日第18個“世界孤獨癥意識日”之際，“用愛奔跑 點亮星夢——2025 KDL‘世界孤獨癥意識日’公益馬拉松全國校園聯(lián)跑行動”在全國20余個省市同步啟動，近千名孤獨癥兒童、青少年家長，以及大大小小的愛心志愿者參與其中。
全國各地分會場
“他以前總是很抗拒參與集體活動，但這次他竟然自己跑完了全程，還對身邊的小朋友微笑。”一位“星星的孩子”家長對兒子的表現(xiàn)感到驚喜，“這場奔跑讓孩子感受到世界的善意，這是任何藥物都無法給予的治愈力量。”
解放日報·上觀新聞記者了解到，今年由華東師范大學與全國學校體育聯(lián)盟（體育教育）聯(lián)合主辦的這項公益品牌活動從“家校社聯(lián)動”升級為覆蓋各地的“全國校園聯(lián)跑”，以上海華東師大閔行校區(qū)主會場為圓心，通過標準化方案指導烏魯木齊、西安、長春、大連、南京、武漢、廣州、深圳、南通等全國30余個分會場，全面擴大融合教育的受益群體，讓更多人關(guān)注孤獨癥兒童成長。
志愿者為參與者演示
開跑現(xiàn)場，教育部關(guān)工委常務(wù)副主任委員楊貴仁表示，“大學匯聚社會各界力量，用一場溫暖有愛的融合跑步活動，搭建起‘看見與被看見’的橋梁，用行動傳遞平等與包容的理念，助力孤獨癥兒童勇敢奔向美好明天。”
華東師范大學閔行校區(qū)主會場起跑
事實上，活動不止奔跑，從滾鐵環(huán)、打方寶、編花籃到投壺，孩子們在參與這些承載著中華民族悠久歷史與文化記憶的傳統(tǒng)體育游戲中，解鎖了豐富多彩的非遺傳統(tǒng)游戲世界。
孩子正在參與投壺游戲
此次招募的80余名中小學生作為“小小志愿者”，在校園各個打卡點與孤獨癥小朋友一起互動游戲。“小小志愿者”們與“星星的孩子”們自然結(jié)伴，在奔跑和游戲中深度互動，增進彼此理解與接納。“普特兒童手牽手”這一活動模式也在各地分會場得到廣泛推廣，推動適應(yīng)性體育教育向全國輻射。
華東師范大學附屬閔行永德學校二一玉兔班學生田一然是第二次擔任“小小志愿者”了。“今年的活動引來全國30多個地方的小朋友和大朋友們一起參與。雖然我們身處不同的城市，但我們擁有同一個目標——用愛陪伴‘星星的孩子’，讓他們感受到溫暖與快樂。”田一然說。
全國學校體育聯(lián)盟（體育教育）主席、華東師大體育與健康學院院長季瀏透露，今年志愿者報名人數(shù)再創(chuàng)新高，全國范圍內(nèi)共有超過2000名志愿者報名。作為全國聯(lián)跑行動發(fā)起單位，華東師大為每個分會場提供“標準化 + 特色化”KDL公益服務(wù)方案，并為志愿者提供系統(tǒng)培訓。培訓內(nèi)容涵蓋孤獨癥相關(guān)知識普及、志愿服務(wù)規(guī)范、科學溝通技巧與應(yīng)急處置方法，讓志愿者能夠帶來更加專業(yè)、安全、溫暖的陪伴。
KDL團隊對孤獨癥兒童和青少年進行分組運動干預(yù)
大手小手攜手奔跑的背后，凝聚著體健學院汪曉贊教授及其KDL團隊多年的科研成果與實踐探索。KDL，源于其核心課程理念“Know it, Do it, Love it”（知之、行之、樂之），也就是夯實學生對運動的認知基礎(chǔ)（知之），強化運動技能的實際應(yīng)用（行之），并最終引導學生發(fā)自內(nèi)心地熱愛運動（樂之）。
經(jīng)過十余年理論研究與一線探索，KDL團隊針對孤獨癥（ASD）、注意缺陷多動障礙（ADHD）及動作發(fā)育遲緩（MD）等特殊兒童群體的身心特征，研發(fā)出一整套系統(tǒng)而有效的運動干預(yù)方案。從運動技能的提升、身體活動水平的提高、情緒管理的強化以及社交能力的促進等方面入手，通過豐富多樣的運動游戲和趣味化的互動方式，讓孤獨癥兒童在愉悅而溫暖的氛圍中實現(xiàn)綜合能力的逐步提高。近5年來，KDL團隊已累計服務(wù)孤獨癥兒童逾1800人次，幫助其癥狀得到顯著改善，深受家長與社會各界認可，一起助力“星星的孩子”擁有更自信、更美好的未來。
閔行校區(qū)主會場志愿者合影
從北國冰城到嶺南水鄉(xiāng)，全國公益聯(lián)跑網(wǎng)絡(luò)正呈現(xiàn)多元創(chuàng)新格局。比如，山東體育學院基于體教融合經(jīng)驗，構(gòu)建分層分級的小學融合教育活動模塊；哈爾濱體育學院依托體育專業(yè)優(yōu)勢，與當?shù)靥厥鈱W校聯(lián)合細化專項特質(zhì)兒童的活動方案；湖南科技大學通過組建近百名特教教師的專業(yè)團隊，聯(lián)動湘潭市殘聯(lián)建立常態(tài)化機制；香港教育大學則將適應(yīng)性體育教育與公益行動深度融合。
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記者丨解放日報 徐瑞哲
來源丨上觀新聞
編輯丨王越月
編審丨戴琪
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