近期，中小學已經陸續迎來開學，校園里再度充滿了青春的活力與朝氣。與此同時，有這樣一群特殊的孩子，他們也同樣懷揣著對知識的渴望和對成長的期待，他們就是特殊教育領域的學生們。
近日，國家特殊教育改革實驗區成立，拓展學段服務、擴大服務對象……未來，如何讓政策紅利從紙上落地生根？
太原市杏花嶺區特殊教育中心學校召開2025年春季開學教職工大會
山西省太原市杏花嶺區特殊教育中心學校是山西起步最早、規模最大的培智類學校，下周學校即將開學，校長要王芳告訴記者，該校的學生60%都是智力障礙，在國家課程標準的基礎上，學校先后開設了特奧運動、工藝品制作、國學誦讀、繪本閱讀等特色課程。
要王芳：政府為我們提供政策、經費、人員保障，依托杏花嶺區集團化辦學共同體，建設資源教室，擴大特殊教育服務對象，推進融合教育。計劃在9月份開辦單獨招收孤獨癥學生的班級，開展全支持教育教學試點班。
這個春季學期，不少特殊教育學校都在通過開展特色課程，為孩子們提供多元化的教育體驗。
江西撫州崇仁縣特殊教育學校副校長 吳君梅介紹：今年我們學校也增設了聽、視障教學以及康復訓練室等多功能教室，這些設施是專門為特殊兒童的生理和心理需求設計的，確保他們能在多樣化的環境中接受教育。
這些新增的設施，為孩子們的全面發展提供了更有力的支持。然而，特殊教育目前仍面臨諸多難題。
吳君梅：特殊教育師資力量也比較薄弱，教師的工資待遇偏低，工作壓力大，這導致我們這里的教師流動性高，難以吸引優秀人才投身到這一領域。
談及特殊教育師資，華東師范大學教育學部特殊教育學系副主任、副教授陳蓮俊感觸頗深。
陳蓮俊：我們做過一個這樣子的調查，全國來說能夠培養專業特殊教育人才的這樣子的師范院?？赡懿蛔?00所，全國有91萬的在校的特殊兒童，這個師生比的差異是很大的。
最近，對于特殊教育從業者來說，迎來了好消息。日前教育部公布的61個國家特殊教育改革實驗區名單，而山西省太原市杏花嶺區正是此次實驗區之一。據了解，此次實驗區的任務主要包括：拓展特殊教育學段服務以及聯合高校、科研機構對孤獨癥兒童、多重殘疾兒童、學習障礙兒童等特殊需要兒童開展教育教學研究及試點工作等等。
在陳蓮俊看來，此次61個國家特殊教育改革實驗區，主要要回應新時期下我國特殊教育發展的一些新問題，新的挑戰，通過這些實驗區來帶動我國特殊教育的齊頭并進。
陳蓮俊：比如說像拓展特殊教育的學段，特別指的是向學前段和向我們的高中學段去發展。一方面是從我們的學前段開始，其實這些孩子可能就沒有機會去入學，另外，我們所統計的特殊兒童在校人數，大部分是集中在我們的小學階段，越到初中可能這些孩子的學業挑戰會越來越大，他們會在我們的教育系統中越來越少。而在這一次在實驗區里，就可以根據實地的情況，可以在這方面給予一些機制、經費、人員的支持。
在陳蓮俊看來，這一次，國家特殊教育改革實驗區建設中提到擴大服務特殊教育服務對象，也是一大亮點。
陳蓮俊：以前大家覺得特殊教育的服務對象就是我們殘疾兒童，把特殊教育等同于殘疾兒童教育，這次實驗區，我們的建設目標里面也是特別提出了要考慮我們的孤獨癥兒童，多重殘疾兒童和學習障礙兒童，這其實也是關注到了不同兒童的教育學習需求，讓他們被看見，他們的特殊需要被教育系統所了解。
這次實驗區建設也提到了要加大特殊教育專業師資配備力度。
陳蓮俊：我們也在積極和普通學校，尤其是開設隨班就讀、融合教育的這些學校合作，為他們現有的一些師資提供相應的在職在崗的后續培訓，幫助這些老師更快地去了解那些在融合教育情境中的特殊兒童，給予他們一些支持。
安徽馬鞍山市特殊教育學校副校長陶康認為，讓學生們在不同階段都能獲得連續且適宜的教育支持，有助于其全面發展、更好地融入社會。
陶康：擴大服務對象能使更多有特殊需求的學生受益，促進教育公平，也有利于特教學校整合資源、提升專業能力，為各類特殊學生提供更優質的服務，推動特殊教育事業整體發展。
此外，這次實驗區建設中也將探索融合教育課堂有效教學模式，強化特殊教育質量建設，同時積極推進特殊教育數字化、智能化轉型發展。
中國教育科學研究院研究員儲朝暉：特殊兒童不能夠排除在數字化之外，過去我們沒有數字化的這些工具，那么，工具本身對特殊兒童來說，可能相對比較單一，如今，數字化呈現能夠更加鮮活。
那么，特殊教育的數智化工作該如何開展？陳蓮俊認為，從基礎設施建設、教學資源開發、教師培訓等方面入手，利用大數據、人工智能等技術，為學生提供個性化的教學服務。
陳蓮?。罕热缯f，我們的孤獨癥的孩子，需要更多的視覺化的提示，因為他們是以圖像記憶為優勢，文字對于他們來說，可能就是一個很大的挑戰。因此，我們可以在進行一定的科學評估之后，利用大數據、數字化處理，可以知道這個孩子的學習風格是怎么樣的，為他推送相應的學習資料，或者說，可以給他相應的老師、家長提供建議。
事實上，近年來，我國一直多措并舉推進特殊教育取得明顯成效。去年12月，國家中小學智慧教育平臺特殊教育版塊正式上線，同月，教育部批準設立的第一個國家級特殊教育資源中心——國家孤獨癥兒童特殊教育資源中心啟動建設。那么，政策紅利如何從“紙上”落地生根？陳蓮俊認為除了政策支持和資源投入，還需要全社會的關注與參與，形成多元化的支持體系，讓這一特殊群體在充滿關愛的環境中茁壯成長。
陳蓮?。禾厥鈨和粌H是進入教育體系時需要有支持，其實，在教育的整個過程中，他都需要不同的支持。有些問題可能老師就能幫他解決，有些問題則是需要一些專業會診，在特殊教育系統里面，我們也是希望逐步建成一個網絡體系，使得更多的老師能夠逐漸轉變觀念，讓他們感受到，在普通班級里面有這樣一個孩子，并不會是一個很大的挑戰。
特殊教育的發展之路任重道遠，國家特殊教育改革實驗區的設立，為特殊教育的發展帶來了新的契機。未來，如何讓學生們共享教育“陽光”？
儲朝暉：希望特殊教育可以更多地去關注、去解決個體孩子在學習過程當中的特殊需求，需要更多地關注細節，因為具體到每一個特殊兒童，他的情況可能并不一樣，這也需要我們投入更多的人力、更多的資金。
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記者丨孔穎 王殿甲 等
來源丨中國之聲
編輯丨王越月
編審丨郭文君
