落實(shí)教育強(qiáng)國“施工圖”，揚(yáng)帆啟航十年新征程。《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》（以下簡稱《綱要》）是首個以教育強(qiáng)國為主題、以全面服務(wù)中國式現(xiàn)代化建設(shè)為重要任務(wù)的國家行動計(jì)劃，也是全面推進(jìn)教育科技人才一體統(tǒng)籌發(fā)展、提升國家創(chuàng)新體系整體效能的頂層制度安排。《綱要》頒布之后，立刻在上海教育系統(tǒng)引發(fā)熱烈反響，對如何更好發(fā)揮教育強(qiáng)國建設(shè)在全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)中的先導(dǎo)任務(wù)、堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、戰(zhàn)略支撐作用，每個人都立足自己的崗位，給出了體悟和展望。
華東師范大學(xué)國家教育宏觀政策研究院副研究員吳晶指出，建設(shè)教育強(qiáng)國的龍頭在高等教育。《綱要》明確提出了要分類推進(jìn)高校改革發(fā)展，既要有全能選手，也要有單項(xiàng)冠軍；既要培養(yǎng)出能夠從0到1解決基礎(chǔ)研究的學(xué)術(shù)型、研究型人才，也要培養(yǎng)出能夠服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、服務(wù)生產(chǎn)一線的應(yīng)用型、技能型人才。華東師大一方面在基礎(chǔ)研究方面承擔(dān)著前沿科學(xué)技術(shù)的研究工作，另一方面堅(jiān)守師范底色，承擔(dān)高質(zhì)量的教師教育培養(yǎng)任務(wù)。吳晶表示：“我們會按照《綱要》，在自身研究型師范高校這條賽道上越走越好。”
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編輯丨王越月
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