全國30多位院長探討“人工智能時代新聞傳播學科發展與人才培養”
“我們的研究案例發現人工智能大模型存在‘標題黨’傾向。”復旦大學新聞學院副院長周葆華，在解析生成式AI傳播學研究的雙重性時透露，其另一項研究案例還發現，大模型作為傳播新媒介，對不同國家的輿論代表性程度也有所區別——“人工智能有其價值立場與偏見，這背后所蘊含的是全球不平等的問題。”
有人說“新聞無學”，那么新聞學在人工智能時代越發“無學”嗎？在華東師范大學傳播學院成立20年之際，全國30多位相關學科院長齊聚“人工智能時代新聞傳播學科發展與人才培養”院長論壇，縱論AI背景下新聞到底需要怎樣的新聞人。
從海量數據到“無墻博物館”，從機器美學到“機器幻覺”，南京傳媒學院副校長兼戲劇影視學院院長周安華表示，生成式人工智能正在讓創作更加普及，即便是沒有專業教育背景的人，也能通過互動軟件平臺創造作品，這使得文化生產變得更具包容性和民主性。而與此同時，人工智能也引發一些文化、道德、法律問題，比如生成式人工智能在創作中體現出的文化偏見，機器幻覺和深度偽造等造成真實模糊問題，值得審慎思考。
“AI時代，教育何為？”尤其對于當今新聞傳播學科的專業教師，南京大學新聞傳播學院副院長李曉愚認為，教師也應創新育人模式，提高學生的敘事能力和共情能力。前者針對目前學生“講故事能力”的退化，后者則是在情感經濟時代下新聞傳播學科的“應有作為”。她說：“我們對待技術不應傲慢，而是應該擁抱技術，不要把技術當作對手，也不要輕視技術。這是在AI時代下，新聞傳播學科應該立足的學科根本價值。”
針對學科與人才發生重大需求變化，上海交通大學智能傳播研究院院長李本乾就AI時代卓越新聞傳播人才的新文科培養模式指出，技術的出現帶來革命性的變化，從感知世界到創作世界，人工智能的內涵和外延越來越豐富，新聞傳播人才培養模式必須做好即將面臨的挑戰，例如數據侵權、AI生成廣告等。
“在新技術和新文科的雙重背景下，新聞傳播教育面臨著變與不變的根本問題。”上海大學新聞傳播學院院長嚴三九基于工程方法認為，基于傳統新聞傳播教育的困境和傳播業態的重構，CDIO（Conceive Design Implement Operate）即構思、設計、實現、運作的工程教育模式，對新聞傳播教育人才培養具有啟發意義。他表示，在人才培養目標上，應從“行業細分”到“項目模塊”；在課程體系結構上，應探索“任務主導型”模式；在過程考核上，應采取“產學研、做中學”的方式。
新聞離不開出版。武漢大學出版研究院院長方卿教授提出，人工智能時代，出版的載體、形態、組織形式、作者和讀者的參與方式都發生了重大變化，但出版的本質卻一直沒有變，出版活動本質上仍然是文化生產和文化傳播活動。出版新業態、新模式和新場景，是出版業新一輪科技革命發展結合最緊密的前沿領域，值得出版學密切關注和研究。
南京大學出版研究院常務副院長張志強教授結合出版本、碩、博教育體系的現狀，揭示出版高等教育所面臨的出版行業質疑與生源吸引力下降、培養質量不穩定、就業壓力大、產業邊界模糊等普遍問題，他強調，出版專業的價值在于培養具有競爭力的學生，最低目標是培養在出版領域工作的從業者，最高目標是培養具有學術情懷、出版情懷的出版家。
從人工智能變革到新聞傳播學科建設再到國際傳播人才培養話題，同濟大學藝術與傳媒學院院長李麟學認為，新聞傳播學科既是符合國家戰略需求的戰略性學科，也是鏈接不同領域的平臺性學科。“萬物皆媒介，媒介成為連接各種內容的手段。”
上海外國語大學新聞傳播學院院長吳瑛表示，高校作為國際傳播人才的蓄水池，就需要重視人工智能素養、多模態敘事能力和跨文化溝通能力的培養，為全球媒體、跨國企業、國際組織和機構培養掌握兩門外語、具有國際媒介素養、通曉國際傳播規則的國際化、復合型新聞傳播人才。
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記者丨徐瑞哲
來源丨上觀新聞
編輯丨王越月
編審丨郭文君
