9月10日是我國(guó)第40個(gè)教師節(jié)。9月9-10日全國(guó)教育大會(huì)在北京召開(kāi)，習(xí)近平總書記出席大會(huì)并發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)要實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，培養(yǎng)造就新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍。
黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)教師工作的重要意義，提出了一系列新理念新思想新觀點(diǎn)，為新時(shí)代加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)指明了前進(jìn)方向。新時(shí)代以來(lái)，一系列政策接連出臺(tái)，一項(xiàng)項(xiàng)舉措扎實(shí)落地，教師隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)了量質(zhì)齊升，中國(guó)特色教師教育體系不斷健全，教師管理改革深入推進(jìn)，教師地位待遇顯著提高，全社會(huì)尊師重教的濃厚氛圍已經(jīng)形成。
教師隊(duì)伍建設(shè)取得歷史性成就
近日，《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）發(fā)布。教育部教師工作司司長(zhǎng)俞偉躍介紹，近年來(lái)，教育部會(huì)同相關(guān)部門建立起中小學(xué)教師5年360個(gè)學(xué)時(shí)的全員培訓(xùn)制度；優(yōu)先支持中西部地區(qū)、邊境地區(qū)、民族地區(qū)、鄉(xiāng)村學(xué)校的教師培訓(xùn)；加強(qiáng)國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)“教師研修”板塊的建設(shè)和應(yīng)用；組織高水平師范大學(xué)結(jié)對(duì)幫扶中西部地區(qū)薄弱師范院校；累計(jì)派出24.3萬(wàn)名教師到中西部地區(qū)和鄉(xiāng)村學(xué)校支教講學(xué)。此外，今年“特崗計(jì)劃”教師工資性補(bǔ)助實(shí)現(xiàn)提標(biāo)，每人每年增加3600元。
自1985年設(shè)立教師節(jié)以來(lái)，我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)取得了歷史性成就。全國(guó)專任教師人數(shù)從1985年的約931.9萬(wàn)增至2023年的1891.8萬(wàn)，教師的學(xué)歷層次也穩(wěn)步提升。建立了由226所師范院校和近600所非師范院校共同參與的中國(guó)特色教師培養(yǎng)體系。義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平逐步實(shí)現(xiàn)。
“全國(guó)教書育人楷?！薄|北師范大學(xué)榮譽(yù)教授史寧中見(jiàn)證了中國(guó)教師隊(duì)伍發(fā)展的歷程和成就?！敖逃吆蛯?shí)際舉措的落地，完善了黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)的體制機(jī)制，使教師隊(duì)伍整體素質(zhì)顯著提高，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供了堅(jiān)實(shí)的師資基礎(chǔ)?！笔穼幹斜硎?，近年來(lái)，國(guó)家通過(guò)教師立法和制度建設(shè)，為教師職業(yè)發(fā)展和素質(zhì)提升奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在素質(zhì)提升方面，實(shí)施了“國(guó)培計(jì)劃”等項(xiàng)目，大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作，縮小城鄉(xiāng)教育差距。在職業(yè)發(fā)展上，教師的職稱評(píng)定和晉升渠道更加多元，激勵(lì)機(jī)制更加完善。在待遇保障方面，建立和完善教師工資保障機(jī)制，逐步提高教師收入。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀教師的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚日益提升。
40年來(lái)，廣大教師為國(guó)家教育、科技、人才事業(yè)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。中小學(xué)教師教育引導(dǎo)了1.9億中小學(xué)生健康成長(zhǎng)；中高職教師每年培養(yǎng)約1000萬(wàn)技術(shù)技能人才；高校教師成為我國(guó)高水平科技創(chuàng)新的主體參與力量。東南大學(xué)空間科學(xué)與技術(shù)研究院院長(zhǎng)宋愛(ài)國(guó)是我國(guó)高水平科技創(chuàng)新研究的實(shí)踐者之一。近30年來(lái)，他聚焦于臨場(chǎng)感遙操作機(jī)器人基礎(chǔ)研究，近5年來(lái)，已先后完成載人月面移動(dòng)平臺(tái)遙操作控制系統(tǒng)和人機(jī)工效實(shí)驗(yàn)載人月球車的研制任務(wù)。為鑄大國(guó)重器實(shí)現(xiàn)科技突破，展現(xiàn)了新時(shí)代教師科技報(bào)國(guó)的奉獻(xiàn)精神。
推動(dòng)教育家精神落地生根
40年來(lái)，廣大教師牢記為黨育人、為國(guó)育才的使命，扎根三尺講臺(tái)，潛心教書育人，始終與黨和人民站在一起，以赤誠(chéng)之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛(ài)之心投身教育事業(yè)。一大批優(yōu)秀教師用實(shí)際行動(dòng)支撐起了世界上規(guī)模最大的教育體系，凝練鑄就了教育家精神的時(shí)代底色與崇高品質(zhì)。
9月8日，慶祝第40個(gè)教師節(jié)暨全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表彰活動(dòng)在京舉行。宋愛(ài)國(guó)榮獲“全國(guó)模范教師”稱號(hào)。他秉承“科研育人、立德樹(shù)人”的教育理念，積極依托科研優(yōu)勢(shì)進(jìn)行本科教學(xué)。宋愛(ài)國(guó)表示，要將團(tuán)隊(duì)科研成果與科技前沿融入教材，優(yōu)化教材內(nèi)容、更新課程教學(xué)案例，同時(shí)拓展學(xué)生課外研學(xué)，利用科研實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
全國(guó)模范教師、武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授佘雙好堅(jiān)持用學(xué)術(shù)講政治、用知識(shí)建構(gòu)價(jià)值，推動(dòng)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)和思政課改革，并致力于向海外講好中國(guó)故事。他寄語(yǔ)青年思政課教師，“新時(shí)代新征程對(duì)思政課教師提出了更高要求，思政課教師不僅要講好思政課，還要有科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)、服務(wù)國(guó)家發(fā)展和國(guó)際交流傳播的能力?！?/span>
史寧中深耕課程與教材建設(shè)，致力于為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)創(chuàng)新型教師?！霸诮逃ぷ髦?，弘揚(yáng)教育家精神的實(shí)質(zhì)在于將教育理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)實(shí)踐和育人行為?！笔穼幹姓J(rèn)為，教育的目標(biāo)不僅在于知識(shí)積累，更重要的是使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)科理論分析實(shí)際問(wèn)題。這種教育方式能夠挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，讓他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)術(shù)或職業(yè)生涯中，能夠自信地面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷創(chuàng)造新的價(jià)值。
華東師范大學(xué)黨委書記梅兵表示，弘揚(yáng)教育家精神要遵循見(jiàn)人、見(jiàn)物、見(jiàn)事進(jìn)而見(jiàn)精神的原則，積極推動(dòng)政府部門、各級(jí)各類學(xué)校、科研院所、文博和紀(jì)念場(chǎng)館等多方力量參與，充分發(fā)掘和整合運(yùn)用多種教育資源，面向包括教師在內(nèi)的不同群體，開(kāi)展宣講、研學(xué)、文藝創(chuàng)作和傳播等形式的宣傳教育活動(dòng)，讓教育家精神潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地感染、影響更多人。要推動(dòng)教育家精神融入建立教師隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的工作中，同時(shí)多出強(qiáng)師利師惠師政策，為教師發(fā)展提供更廣闊的平臺(tái)。
以“大國(guó)良師”夯實(shí)教育強(qiáng)國(guó)之基
《意見(jiàn)》提出，到2035年，教育家精神成為廣大教師的自覺(jué)追求，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化，數(shù)字化賦能教師發(fā)展成為常態(tài)，教師地位鞏固提高，教師成為最受社會(huì)尊重和令人羨慕的職業(yè)之一，形成優(yōu)秀人才爭(zhēng)相從教、優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。
“只有全面提升教師的思想、道德和專業(yè)素質(zhì)，才能建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍，推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)?！笔穼幹斜硎?，加強(qiáng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)，要進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治建設(shè)，教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是學(xué)生思想道德的引路人。要通過(guò)定期開(kāi)展思想政治培訓(xùn)，幫助教師樹(shù)立正確的價(jià)值觀和教育觀念。同時(shí)，涵養(yǎng)師德師風(fēng)十分關(guān)鍵，教師要以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。在專業(yè)素養(yǎng)方面，教師應(yīng)不斷進(jìn)行專業(yè)知識(shí)更新，參與學(xué)術(shù)交流，提高教學(xué)能力和科研水平。在政策層面，要強(qiáng)化教師權(quán)益保障，確保教師在經(jīng)濟(jì)和職業(yè)發(fā)展上獲得支持與保障。
梅兵認(rèn)為，要將培育弘揚(yáng)教育家精神的要求融入教師隊(duì)伍建設(shè)全過(guò)程，通過(guò)深化學(xué)理研究、加強(qiáng)咨政建言等方式，筑牢思想認(rèn)識(shí)根基。南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院教授劉建表示，要深化教師教育課程與教學(xué)改革，開(kāi)設(shè)教育家精神專門課程，并在現(xiàn)有課程體系中自覺(jué)融入教育家精神。要把教育家精神作為教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)內(nèi)容，使教育家精神外化為教師的教學(xué)工作。
要將教育家精神有機(jī)融入教師思政工作、教師職業(yè)發(fā)展、師德師風(fēng)建設(shè)等各方面，推動(dòng)教育家精神成為廣大教師的思想自覺(jué)、行動(dòng)自覺(jué)。山東大學(xué)黨委書記任友群提出，要加強(qiáng)思想政治建設(shè)，涵養(yǎng)高尚師德師風(fēng)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)教師權(quán)益保障，弘揚(yáng)尊師重教風(fēng)尚。要加強(qiáng)優(yōu)秀教師典型選樹(shù)，傳播中國(guó)教育聲音，努力營(yíng)造優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)的良好局面，為加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)力量。
建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。廣大教師要深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，肩負(fù)起為黨育人、為國(guó)育才的重大使命，以弘揚(yáng)教育家精神為己任，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，為推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興凝心聚力，砥礪前行。
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記者 | 吳楠 趙徐州
來(lái)源丨中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)
編輯丨王越月
編審丨郭文君
