在電影院里看奧運會。大銀幕上，當五星紅旗冉冉升起，影院內響起激動人心的國歌大合唱，氛圍直逼巴黎現場！席間，觀眾歡呼掌聲與助威不斷，紅旗飄揚，大家一起熱血沸騰。在今年剛剛落幕的巴黎奧運會期間，多個短視頻都記錄了在電影院里出現的“名場面”。這一幕幕也讓思政教育工作者許瑞芳倍感激動。
許瑞芳是華東師大馬克思主義學院副院長，奧運頒獎唱國歌的場景，在她眼中，正是思政教育成效的一個表征，思政教育或許不直接落在考試成績上，但一定在各個行為細節里透出其張力。這個暑假，她基本不得閑，一直在為有關大中小學思政課一體化建設的調研和集體備課而忙碌，希望在秋季開學能有更多生動鮮活的內容注入到各學段中。
把思政小課堂和社會大課堂結合起來
2019年3月，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會的講話中指出，“在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思想政治理論課非常必要”“要把統籌推進大中小學思政課一體化建設作為一項重要工程”，推動思政課建設內涵式發展。
隨著大中小學思政課一體化建設被正式提出，全國各地思政課一體化探索也火熱起來。黨的二十大報告強調要“用社會主義核心價值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進大中小學思想政治教育一體化建設”。如今，在二十屆三中全會通過的《中共中央關于進一步全面深化改革 推進中國式現代化的決定》中明確提及，完善立德樹人機制，推進大中小學思政課一體化改革創新。
思政教育不是一個空泛的概念，也不是高高在上的說教。許瑞芳認為，“一體化”實際上是要解決各學段思政課教學實效性的問題，“我們期望思政課達到的育人目標是，學生能夠對黨的創新理論，對習近平新時代中國特色社會主義思想產生認同，并去踐行。”如此，小學階段應重在啟蒙道德情感，初中階段重在打牢思想基礎，高中階段重在提升政治素養，大學階段重在增強使命擔當。不同學段均有不同的子目標，實現大中小學思政課一體化就需要整體融合不同層級的教學目標，構建整體推進的協同機制。
為有效推進一體化建設，在上海市教衛工作黨委、市教委的指導下，華東師范大學聯合上海市教師教育學院、上海市學生德育發展中心、相關區教育局等單位組建一體化教研團隊。如今，研究團隊細致梳理大中小學思政課共有的教學主題，開展了以“勞動創造美好生活”“我和我的祖國”“偉大的起點”“用好紅色資源 賡續精神血脈”“以中國式現代化奮進新征程”“中國式現代化的城市實踐”等為主題的一體化建設教學觀摩活動，推進理論課堂與實景實踐有機結合，打造“沉浸式課堂”，形成了良好的示范效應。
“‘善用大思政課’資源，教育工作者更要擅于把思政小課堂和社會大課堂結合起來。”許瑞芳認為，我們要充分利用上海市紅色資源優勢，尤其是用好中共一大會址等紅色資源優勢，進一步推動思政課內涵式發展，實現校內校外協同育人，落實立德樹人的根本任務，用好紅色資源，弘揚偉大建黨精神，將偉大建黨精神融入大中小學思政課一體化建設中。
今年暑假，華東師范大學協同上海市教師教育學院、中共一大紀念館等單位開展的偉大建黨精神融入大中小學思政課一體化建設的集體備課會、全國高校思政課“手拉手”集體備課中心（華東師范大學-河南省）聯合主辦黨的二十屆三中全會精神融入思政課集體備課會都在火熱開展，不同學段的老師相聚在線上線下，互相學習借鑒，將主題引向深入，同時，面對全面深化改革、推進中國式現代化進程中的新任務新挑戰，把握好建設教育強國的核心問題，一體化推進黨的二十屆三中全會精神及時、有效地融入到各學段的思政課教學。
力推第三版一體化建設發展報告
2022年12月，華東師范大學推出我國首部《大中小學思政課一體化建設發展報告（2022）》，其中指出，思政課之“大”絕不是指課堂規模的大小，其“大”在宏大的時代、鮮活的實踐、生動的現實，強調社會各方面參與力量之多，橫向輻射范圍之廣。
暑假里，作為發展報告這一項目的牽頭人，許瑞芳又帶著學院的青年教師以及多名研究生在內的一支青年團隊火力全開地推進第三版年度發展報告。“暑假初，我們進入了統稿階段，目前，我們已經把定稿交給了出版社，希望總結一體化建設的年度典型經驗、客觀把握問題原因，為推動大中小學思政課一體化建設高質量發展，推動新時代思政課改革創新貢獻力量。”許瑞芳說。
與此同時，7月初，作為教育部大中小學思政課一體化共同體（上海市）牽頭高校，華東師范大學還承接了上級部門下達的調研上海高校開展“大中小學思政課一體化建設”的任務，并需在7月中旬提交調研報告。時間緊、任務重。因此，許瑞芳制定調研方案，并帶領團隊成員通過召開座談會、問卷調研、訪談等方式，搜集、整理和分析上海高校推進大中小學思政課一體化建設的調研資料，對不同類型高校的典型做法進行分析、歸納和總結，探尋大中小學思政課一體化建設的一般規律和特殊規律，積累新時代上海高校推進大中小學思政課一體化建設的寶貴經驗，打造一體化建設的成功樣本。
此次調研顯示，上海高校推進大中小學思政課一體化建設取得積極進展和明顯成果，呈現出循序漸進、螺旋上升的向好態勢。但實踐過程中課程設置、教學體系、師資隊伍和體制機制等方面仍有待進一步優化。許瑞芳說：“這也就提醒我們，思政課建設還需要進一步深化改革，要客觀把握問題、分析原因，以推動大中小學思政課一體化建設向縱深發展。”
作為思政課教師，在許瑞芳看來，2024年是一個有著特別意義的年份。今年不僅是二十屆三中全會的召開之年，還是學校思想政治理論課教師座談會召開5周年，思想政治教育學科創建40周年。她和多位老師在這個暑假里還積極為“思想政治教育學科創建四十周年研討會暨第六屆大中小學思政課一體化建設學術研討會”的籌備而忙碌。
“期待研討會10月能夠順利召開，更希望通過經驗的總結和推廣，為努力培養更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人，共同把這份立德樹人的偉大事業推進得更好、更完善貢獻力量。”許瑞芳說道。
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記者丨劉昕璐
來源丨青春上海
編輯丨王藍萱
編審丨戴琪
