教育大計，教師為本。師范教育高質(zhì)量發(fā)展是新時代人才強國戰(zhàn)略的內(nèi)在要求，也是加快實現(xiàn)基礎教育現(xiàn)代化的重要保障。自2022年4月教育部啟動實施師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃以來，華東師范大學組團積極發(fā)揮“雁陣效應”，以華東師范大學為牽頭單位，上海師范大學、云南師范大學、江西師范大學3所高校全力支持，緊密對接麗江師范高等專科學校、昭通學院、上饒師范學院、贛南師范大學4所重點扶持院校，加強校地協(xié)同，堅持“一校一案、特色發(fā)展”，助力提升重點扶持院校的整體實力和師范教育辦學水平。“頭雁領航，群雁齊飛”，協(xié)同助力新時代高質(zhì)量教師教育體系建設。
發(fā)揮特色，探索協(xié)同提質(zhì)新范式
作為新中國成立后組建的第一所社會主義師范大學，“團長”華東師大積極做好“領頭雁”、當好“排頭兵”，探索師范教育協(xié)同提質(zhì)新范式，為新時代基礎教育和鄉(xiāng)村振興貢獻華東師大力量。
以教育信息化全面賦能協(xié)同提質(zhì)計劃，華東師大努力提供最優(yōu)質(zhì)的學科資源支持組團高校建設。由教育部首批哲學社會科學實驗室（培育）——華東師范大學智能教育實驗室領銜，華東師大組團內(nèi)3省8校聯(lián)合成立“教育部師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃·智能教育協(xié)同中心”，在2022年的世界人工智能大會上正式啟動。
一年來，華東師范大學按照教育部協(xié)同提質(zhì)計劃的工作部署，加強資源投入、精心謀劃組織，教師教育學院專業(yè)推動協(xié)同提質(zhì)工作，接受受援高校掛職干部兩人，團組各高校均指定專人負責，推動組團內(nèi)院校優(yōu)質(zhì)資源共享，通過打造“兩個團隊”、建設“四大平臺”、實施“四項行動”，支持薄弱院校聚焦師范教育，整體提升辦學水平。
強化協(xié)作，組團院校發(fā)展“握指成拳”
為了深度挖掘釋放各參與幫扶高校的“差異化”優(yōu)勢，華東師大組團打造了“訂單式”協(xié)同提質(zhì)工作模式，在重點扶持院校梳理需求清單的基礎上，幫扶高校列出服務“菜單”，形成組團內(nèi)全方位、寬領域、多層次的優(yōu)勢互補、分工合作。
上海師范大學集結教育學科優(yōu)勢力量，重點圍繞評價帶動、規(guī)劃引領、課程建設、學科滲透四個方面，與重點扶持院校開展全方位合作。以數(shù)據(jù)驅(qū)動評估，通過“學為人師”師范生能力發(fā)展與評估項目，為重點扶持院校提供師范生培養(yǎng)效果跟蹤評測、報告分析、問題診斷、發(fā)展建議等支持。以評估指導規(guī)劃，派駐教師教育改革規(guī)劃專家，組建聯(lián)合研究團隊，形成符合重點扶持院校定位的教師教育發(fā)展藍圖。以規(guī)劃導向課程，與基礎教育課程改革同頻共振，邀請課標組專家傳達課標要求，依據(jù)標準建設教師教育系列課程。以課程反哺學科，將教學與科研充分結合，與江西、云南高校達成了一系列產(chǎn)教結合協(xié)議，形成科學教育與科學研究互補互促的良好生態(tài)。
云南師范大學主動發(fā)揮地緣優(yōu)勢，重點服務昭通學院和麗江師范高等專科學校。根據(jù)兩校的實際需求，云南師大開展了領導互訪、干部交流掛職、專家團隊線上線下指導、學生社會實踐活動等多種形式的幫扶活動。截至2023年3月，云南師大向麗江師專派出名譽院長1人；接收昭通學院掛職干部6人次，派出掛職干部3人次；向兩校派出專家50余人次，組織開展各類學術交流活動20余次；與麗江師專藝術學院聯(lián)合舉辦“綺麗金天”主題寫生活動，兩校150余名師生共創(chuàng)作完成近400件作品，在充分交流的基礎上相互學習，碰撞出靈感的火花。
江西師范大學組織專家團隊積極指導組團內(nèi)薄弱院校的科學研究工作，幫助相關院校加強科研能力提升、國家自然科學基金項目申報等工作，幫助薄弱學校科研實現(xiàn)新突破。為了深入了解區(qū)域教師教育服務鄉(xiāng)村振興、中小學教師專業(yè)發(fā)展以及教師培訓管理中存在的問題和建議，促進師范教育質(zhì)量整體提升，今年3月，江西師范大學攜手組團內(nèi)贛南師范大學、上饒師范學院等院校，組成專題調(diào)研組，走進江西省內(nèi)8個設區(qū)市、31個縣（區(qū)），開展為期兩個月的“教師教育服務鄉(xiāng)村振興專題調(diào)研”。該項目旨在形成一批分析透徹、解決問題的調(diào)研成果，為師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃提供服務基礎教育領域的決策參考。
校地合作，攜手同行。師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃工作得到云南省教育廳、江西省教育廳的大力支持，多方合作為協(xié)同提質(zhì)注入了不竭動力。
雙向奔赴，薄弱院校辦學水平明顯提升
2022年9月，由華東師大與麗江師范高等專科學校等單位聯(lián)合研發(fā)的“基于人工智能的東巴文典籍識別與語音輸出系統(tǒng)”正式發(fā)布，為東巴文典籍的整理翻譯、納西族東巴文化的傳承提供了解決方案。從“1+3+1”組團式對口支援，到師范教育協(xié)同提質(zhì)，麗江師專正發(fā)生著讓人欣喜的巨大變化，“長大、長壯、長美”目標全面推進，為滇西北及云南省基礎教育高質(zhì)量發(fā)展提供了重要助力。
作為云南省昭通市唯一一所本科院校，昭通學院的教育教學、人才培養(yǎng)承載著烏蒙大地的希望。過去一年，學校在學科專業(yè)、課程建設上取得的成效有效促進了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。隨著干部交流、人才工作、科學研究等方面不斷開新局，昭通學院正在為地方薄弱師范院校高質(zhì)量發(fā)展探索新路徑、積累新經(jīng)驗。
上饒師院以師范技能提升為突破口，著力提升師范生崗位勝任能力。一年來，上饒師范學院與上海師范大學協(xié)同舉辦了多場2022年版義務教育課程標準解讀活動；獲批江西省哲學社會科學重點研究基地教師發(fā)展與數(shù)字化研究中心……一項項新成果、新突破不僅標志著學校辦學育人邁上新臺階，還輻射帶動了周邊地區(qū)教師隊伍整體水平的提升。
贛南師大以“申博”工作為引領，積極向牽頭高校和幫扶高校尋求名師指導、平臺引領等全方位的支持。其中，教育部人文社科重點研究基地華東師大基礎教育改革與發(fā)展研究所成立“贛州中心”，以此為依托，贛南師大找準突破革命老區(qū)基礎教育深層次矛盾的著力點，加大對基礎教育師資隊伍培訓、學科建設和課程教學的指導，助力贛州革命老區(qū)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展。
麗江師專篇：組團支援帶來的“華麗轉身”
自2022年4月麗江師范高等專科學校（簡稱“麗江師專”）被教育部列入“師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃”重點支持院校以來，華東師大組團牽頭高校、參與幫扶高校與麗江師專交流互動的干部、教師、學生累計超過1500人次，推動了麗江師專全方位、多層面、整體式的內(nèi)涵提質(zhì)，麗江師專在人才隊伍、人才培養(yǎng)、基礎教育服務能力提質(zhì)等3個領域結出累累碩果。
人才隊伍質(zhì)量明顯提升。一是中層干部管理水平得到提升。華東師大、云南師大通過派駐名譽院長掛職、知名專家“一對一”結對幫扶等方式，促進了麗江師專40余名中層干部管理水平提升。二是教師學歷結構得到優(yōu)化。華東師大招收麗江師專6名教師攻讀思想政治教育、課程與教學論、教育學原理等專業(yè)的定向培養(yǎng)博士研究生，在教師隊伍建設中發(fā)揮了示范引領作用，致使青年教師晉升學歷的熱情空前高漲。三是教師研究能力得到提升。華東師大派駐學術院長、云南師大從麗江師專遴選教師擔任兼任碩士生導師等務實舉措，快速提升了麗江師專一批教師的科研水平。四是骨干教師教學能力得到提高。華東師大、云南師大、上海師大、江西師大采取結對幫扶、短期訪學、跟崗研修、同上一門課、示范課引領、課程思政金課建設工作坊、專題培訓等方式，為200余名骨干教師提升教學能力提供了廣闊舞臺。
人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提升。云南師大選派13名教師到麗江師專培訓100名學生，提升了他們的專業(yè)能力。華東師大美術學院研究生黨支部選派35名學生與麗江師專藝術學院學生開展結對幫扶，指導他們完成畢業(yè)作品90余件。云南師大與麗江師專聯(lián)合開展為期兩周的主題寫生活動，150余名學生共創(chuàng)作近400件作品。一系列幫扶活動的開展，促進了麗江師專在校生質(zhì)量的提升。
基礎教育服務能力明顯提升。華東師大牽頭組團支持麗江師專加強麗江市教師發(fā)展中心建設。華東師大、上海師大選派6名知名教授組團支持麗江師專舉辦“云南省少數(shù)民族語言文字與國家通用語言文字雙語教師培訓班”兩期，高質(zhì)量完成808名中小學教師培訓。華東師大牽頭組團指導麗江師專新增附屬幼兒園兩所、九年一貫制附屬學校和附屬中學各1所，推動麗江師專建立了完整的附屬學校體系。
昭通學院篇：為打好“四張牌”賦予新動能
昭通學院被教育部列為師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃支持院校以來，獲得了華東師范大學以及上海師范大學、江西師范大學、云南師范大學等院校的共同幫扶，提供了譜寫高質(zhì)量發(fā)展新篇章的新動能。
2022年9月29日，在教育部召開的鄉(xiāng)村振興工作推進會上，華東師大與昭通學院線上簽訂了全面合作戰(zhàn)略協(xié)議，助力協(xié)同提質(zhì)計劃各項工作落地實施。學校組織教師參與華東師大混合式課程建設實訓營培訓活動；組織師生觀摩、修讀華東師大向受援院校開放的優(yōu)質(zhì)課程；組團內(nèi)協(xié)同院校專家學者多次到學校指導師范教育專業(yè)認證工作；學校馬克思主義學院與華東師大、上海師大聯(lián)合開展多次教學教研活動；組織相關學院和市直中學教師參加上海師范大學和上饒師范學院主辦的“強師——協(xié)同提質(zhì)”系列講座，服務地方基礎教育；云南師范大學3名干部到學校掛職為期半年的院長助理；學校3名中層干部到云南師范大學跟崗學習半年；引進兩名高層次人才擔任學術院長，著力提升學院科研水平。
一段時期來，在華東師大的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組團高校的傾情幫助下，學校圍繞成為碩士點授權單位建設的提質(zhì)目標，創(chuàng)新教育教學手段，開設特色班、卓越班，繼續(xù)打造高原特色農(nóng)業(yè)、昭通文學、教師教育、紅色文化“四張牌”，學校各方面工作發(fā)生了嶄新變化。一是人才培養(yǎng)質(zhì)量再上新水平。學生考研升學率明顯提升，不少人在全國各類競賽中榮獲特等獎、一等獎。二是學科專業(yè)建設取得新突破。新增4個省級一流學科專業(yè)建設點，獲得教育部產(chǎn)學研等項目2項，省級教學成果培育項目3項。三是人才隊伍建設積蓄新力量。16名骨干教師被兄弟院校聘為碩士生導師。四是科學研究水平邁上新臺階。獲得云南省級項目22項、國家自科基金項目2項，獲得立項云南省院士專家工作站1個、云南省高校科技創(chuàng)新團隊1個；昭通學院“云南省天麻與真菌共生生物學重點實驗室”成為省級重點實驗室。
上饒師院篇：以教育數(shù)字化賦能教師教育振興
2022年，上饒師范學院入選教育部師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃重點支持院校，在華東師大牽頭下，由上海師大重點幫扶。上饒師范學院肩負著為中西部地區(qū)培養(yǎng)具有鄉(xiāng)村教育情懷卓越師范生的重要使命，重點關注師范生培養(yǎng)、鄉(xiāng)村教師發(fā)展與教育數(shù)字化轉型等關鍵問題。
2022年，在華東師大、上海師大幫扶下，上饒師范學院教師發(fā)展與數(shù)字化研究中心獲批江西省哲學社會科學重點研究基地；承辦了江西省未來教師教學技能提升培訓班4期，覆蓋全省約1000名師范生。
“學校入選協(xié)同提質(zhì)計劃重點支持院校，是我校師范教育高質(zhì)量發(fā)展的一次重大機遇，希望能為中西部地區(qū)培養(yǎng)更多卓越鄉(xiāng)村教師，服務鄉(xiāng)村教育振興。”上饒師院校長殷劍表示。
上饒師院組織推薦了3個學科12名教師申請上海師范大學兼職博士、碩士生導師；還與上海師大協(xié)同舉辦了義務教育課程新標準解讀“強師——協(xié)同提質(zhì)”系列講座5場，覆蓋上饒市所有中小學教師；與華東師大、上海師大開展了同一堂課、同步教研等活動，參與華東師大舉辦的線上線下混合式課程建設培訓、課程思政培訓等項目；選派兩名干部到華東師大、上海師大跟崗學習；邀請華東師大、上海師大專家為學校碩士點申報、重點學科專業(yè)建設、師范專業(yè)論證提供支持和幫扶。同時，上海師大選派專家到上饒師院掛職指導教師教育改革。
“我們非常期待華東師大和上海師大與我校深度開展‘上上合作’，通過協(xié)同提質(zhì)計劃推動學科專業(yè)建設、隊伍建設，推動我校師范教育內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)一批‘下得去、留得住、有發(fā)展’的高素質(zhì)基礎教育優(yōu)秀師資，服務中西部地區(qū)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展。”上饒師院黨委書記陳洪生表示。
下一步，上饒師院將依托協(xié)同提質(zhì)計劃，重點建設一流本科專業(yè)，建設師范生數(shù)字化管理平臺，伴隨式采集師范生的學習數(shù)據(jù)；探索教師發(fā)展質(zhì)量監(jiān)測，構建數(shù)據(jù)驅(qū)動的教師教育評價體系；探索數(shù)字技術賦能鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展的新模式等。
贛南師大篇：為贛南革命老區(qū)注入教育新活力
六十余年來，贛南師范大學堅持深耕教師教育并形成了深厚傳統(tǒng)，培養(yǎng)了十幾萬名德才兼?zhèn)涞膸煼秾I(yè)畢業(yè)生。學校用蘇區(qū)精神育人、為蘇區(qū)振興服務、做蘇區(qū)精神傳人，被譽為“贛南紅土地上人民教師的搖籃”。2022年教育部師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃實施以來，贛南師大作為重點支持院校，得到組團優(yōu)質(zhì)高校的大力支持。
當前，贛南師大正處在博士授權單位申報的關鍵節(jié)點。為此，組團專門制定了有針對性的系列幫扶政策，如華東師范大學、云南師范大學和江西師范大學等高校均聘任了若干名贛南師大兼職博導；華東師大、上海師大還派出資深專家指導學校骨干教師成功申報國家課題、國家級教學成果獎和江西省基礎教育成果獎等；華東師大、江西師大鼓勵和支持贛南師大高水平教師在優(yōu)質(zhì)期刊發(fā)表研究論文，提升學校教科研水平。
“《贛州革命老區(qū)高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)建設方案》中明確提出支持贛南師大申報博士學位授予單位。師范大學迫切需要我們擔負起實現(xiàn)教育博士授權點突破的責任和使命。協(xié)同提質(zhì)計劃的實施，不僅增強了我們申博的信心，也實實在在幫助我們達到了申博條件。”贛南師范大學教育科學學院院長邱小健表示。
為更好地服務贛州建設革命老區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)，教育部人文社會科學重點研究基地華東師大基礎教育改革與發(fā)展研究所聯(lián)手贛南師大在贛州設立分中心，助力贛南師大教師教育高質(zhì)量發(fā)展。
“協(xié)同提質(zhì)計劃的實施，將極大地促進贛南原中央蘇區(qū)教育振興發(fā)展。我們將提前謀劃、積極對接、主動作為，充分利用好這一政策，力爭在教師教育方面實現(xiàn)跨越式發(fā)展，滿足贛南蘇區(qū)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的需要，努力使協(xié)同提質(zhì)計劃成為支持贛州革命老區(qū)高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)建設的一個成功案例。”贛南師范大學黨委委員、副校長吳磊說。
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來源丨中國教師報 整版
編輯丨趙一航
編審丨戴琪
