日前，第十三屆全國大學生數學競賽決賽在華東師大落下帷幕。這項賽事由中國數學會主辦，是面向全國本科生的級別最高、規模最大的高水平數學競賽。此次比賽華東師大表現突出，獲數學組一等獎2名，二等獎1名，三等獎3名；非數學組一等獎2名，二等獎1名，三等獎1名，獲獎等級和獲獎數量均創新高。
頒獎現場。華東師大供圖
在華東師大數學組各等次獲獎的6位同學中，有5位來自卓越學院數學科學學院強基拔尖班。卓越學院是華東師大2022年構筑的卓越人才培養改革試驗特區，以“聚焦、交叉、顛覆、進步”為培養策略和研究模式，匯聚全球優質資源，鼓勵大膽探索，超常規培養拔尖創新人才。目前，卓越學院涵蓋了校內10個教育部拔尖計劃2.0基地。
2022年數學科學學院強基拔尖班“院長獎學金”獲獎學生和教師。華東師大供圖
“學校積極響應教育部提出的基礎學科拔尖學生培養計劃，特別支持包括數學學科在內的卓越人才培養理念和做法，不斷提升育人成效。”華東師范大學副校長戴立益教授表示，學校主動承辦各類重要賽事，組織和動員學生參加重大比賽，與全國優秀大學生同臺競技，不斷提升學生的卓越意識。
作為“特區”，卓越學院實行遴選和動態進出機制。數學強基拔尖班的學生，除了高考選拔，還可以通過校內遴選加入。本屆5位獲獎的強基拔尖班學生中，有3位是因為熱愛數學，通過選拔轉專業來到數學科學學院的。數學強基拔尖班采用小班制教學，單獨編班，目前已招生4屆，共有81名學生入選。
“以卓越學術支撐卓越育人，而一流的師資投身本科教學是人才培養的關鍵”，數學科學學院院長呂長虹教授介紹，像強基拔尖班的學術班主任就“來頭不小”。2019級拔尖班學術班主任劉博教授是國家級高層次人才計劃入選者，曾在頂級國際數學期刊發表一篇長達69頁的論文，解決了數學指標理論中一個長期懸而未決的問題，引起巨大反響；2020級強基拔尖班學術班主任陳苗芬教授，則是國家級青年人才計劃入選者。
強基拔尖班為學子量身打造獨立化、體系化的培養計劃。查閱文獻、自主思考、書寫規范和學術道德等數學科研過程中所需的核心思維能力作為“科研加餐”列入培養計劃。
在數學高年級組三等獎獲獎者、2019級的楊鑫、陳龍宇看來，這些訓練確實頗有收獲。比如，研究班課程邀請各研究方向的老師們上拼盤課，挖掘他們科研興趣；配備專門的學術導師，“手把手”帶他們進行規范的科研訓練；帶他們“走出去”，加強拔尖學生間的跨校交流互動，開拓眼界。此外，資深教授和青年骨干教師開設“師說數語”講座專門傳授學習方法，青年科學家班主任也與同學們定期暢聊以涵養科學家精神。
由于拔尖強基班采取多階段的動態進出機制，2019級學生從入校28人縮減到畢業時的12人，2020級從最初43人調整到目前19人，通過反復考察和分流，能留下來的學生都是“尖子中的尖子”。據劉博介紹，2019級學生目前已全部升學深造。
與對人才的嚴格要求和對專業的精準適配相比，談起對學生的期待，兩位班主任的理念又極為寬容。在劉博看來，“無論他們是否選擇科研這條路，只要學生們能成才，我就感到非常滿足。”陳苗芬則說：“我只希望學生們通過努力，成為自己想要的樣子。”
當問到獲獎是不是意料之中，這些“被數學選中”的同學也給出了肯定的答案。競賽數學組指導老師、華東師大數學科學學院教授李文俠也認為，“奪獎功夫在平時”。
以“超限”為思維引領育人創新，用“最大的原則性+最大的靈活性”培養拔尖創新人才。近年來，華東師大在打造卓越學院人才培養改革實驗特區基礎上，積極探索拔尖學生培養模式創新，重點強調“重思維、超學科”，超越局限、界限和極限，超越離散知識點、單一思維模式和單一思維體系。
近3年，這些拔尖學生創新氛圍濃厚、學術志趣堅定，斬獲“互聯網+”金獎、拔尖計劃2.0“提問與猜想”特等獎等國家級、省部級重要獎項400余項，超80%的拔尖學生畢業后前往國內外頂尖高校繼續深造。
閱讀原文
記者丨吳瀟嵐
來源丨人民網
編輯丨趙一航
編審丨戴琪
