在百年未有之大變局中，教育對外開放是否需要在戰略上做一些調整，以有效利用世界一流教育資源和創新要素
我國已建成世界上規模最大的教育體系，教育現代化發展總體水平跨入世界中上國家行列。據測算，我國目前的教育強國指數居全球第23位，比2012年上升26位，是進步最快的國家。
建設強國，規劃先行。本月初，教育部黨組明確，要加快研制教育強國建設規劃綱要，明確時間表、細化路線圖，積極推進各項改革任務。相關會議提出，“凝聚全戰線智慧和力量推進教育強國建設謀劃設計工作，以思想大解放、思路大創新，編制出一個高質量、高水平的教育強國建設規劃綱要。”據悉，其中《〈教育強國建設規劃綱要〉（學術版）》編制已在滬完成概念報告初稿，取得階段性成果。
據新華社報道，中共中央政治局近日就建設教育強國進行第五次集體學習。中共中央總書記習近平在主持學習時強調，教育興則國家興，教育強則國家強。建設教育強國，是全面建成社會主義現代化強國的戰略先導，是實現高水平科技自立自強的重要支撐，是促進全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的基礎工程。華東師范大學國家教育宏觀政策研究院執行院長柯政表示，“我們要深入學習習近平總書記重要講話精神，并在此基礎上開展學術研究，做出理論貢獻，努力高質量完成規劃綱要編制任務。”
解放日報·上觀新聞記者獲悉，由國家教育宏觀政策研究院承擔的《〈教育強國建設規劃綱要〉（學術版）》編制工作，日前完成概念報告初稿，計劃向有關方面和專家學者征求意見。華東師大自今年3月承擔教育部《教育強國建設規劃綱要》（學術版）編制工作以來，充分發揮教師教育、教育研究優勢，聚焦“強國建設、教育何為”的時代之問，整合全校相關學科資源和專家力量，鎖定前瞻性、針對性、儲備性政策研究目標，深入調研并主動服務“國之大者”，為建設教育強國貢獻智慧。
徐瑞哲 攝
值得注意的是，除了校內“尖兵”團隊，研究團隊還匯聚了北京大學、南京大學、上海市教育科學研究院、深圳大學等院校的專家學者，他們夜以繼日開展科研攻關，在近幾百年的長周期歷史尺度和寬視野的跨國比較中構建分析框架，系統搜集了全世界范圍內的經驗證據和史實、案例，專訪了一批科技界、學術界、企業界頂尖專家，用扎實事實、數據支撐觀點。經過長時間調研、研討、數據挖掘，研究成果正在逐步凝練。
“編制《教育強國建設規劃綱要》（學術版）本身可以視作一項工程，但我們不能急著‘施工’，而是要先把教育強國建設的基礎理論想清楚，弄明白源頭和底層問題，因此研制小組決定先出概念報告。”柯政教授介紹，概念報告就是清晰直接地闡述一些最基礎理論問題的核心觀點，比如對什么是教育強國、教育強國建設的基本規律、教育支撐中國式現代化的作用點和作用機制等問題，做出創新性的理解，通過理論創新帶動規劃創新，繼而再帶動政策實踐創新。
具體編制過程中，在麗娃河畔的格致樓里，承擔編制任務的國家教育宏觀政策研究院把會議室改建成“綱要研制作戰室”，組建工作專班，掛圖作戰。除了圖板上密密麻麻的研究任務，寫在作戰室墻上“胸懷大局 追求卓越 尊重科學 不怕吃苦”16個大字格外醒目。日前專班第七次研討會上，與會專家認真學習總書記關于加快建設教育強國的重要講話精神，一致認為這一重要講話深刻闡釋了中國特色社會主義教育強國建設的本質特征和客觀規律，極具思想性、戰略性、指導性，是指導教育強國建設的綱領性文獻，為編制《教育強國建設規劃綱要》（學術版）提供了根本遵循。
作為研制工作專班成員，教育學部副主任陳霜葉教授認為，總書記重要講話涉及教育強國建設的方方面面，內涵極其豐富，“我們的研究工作應該圍繞其中若干方面做出深入調研和分析，要發揮學術版的優勢，要有前瞻性的想象力。”比如，在百年未有之大變局中，教育對外開放是否需要在戰略上做一些調整，以有效利用世界一流教育資源和創新要素，使我國成為具有強大影響力的世界重要教育中心。又如，這次講話中提到“有的放矢培養國家戰略人才和急需緊缺人才”，具體要搭建哪些重要的制度框架，這些都是很好的研究內容。
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記者丨徐瑞哲
來源丨上觀新聞
編輯丨王越月
編審丨戴琪
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