“大滿貫”——高等教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育三大類獎項(xiàng)的一等獎全覆蓋，這在全國獲獎高校中首屈一指
作為與國家自然科學(xué)獎、國家技術(shù)發(fā)明獎、國家科技進(jìn)步獎并列的國家級獎項(xiàng)，國家級教學(xué)成果獎是目前我國教育領(lǐng)域政府類的最高獎勵(lì)，每四年評選一次。
25日，教育部正式官宣2022年國家級教學(xué)成果獎獲獎項(xiàng)目名單。根據(jù)《教育部關(guān)于批準(zhǔn)2022年國家級教學(xué)成果獎獲獎項(xiàng)目的決定》，評審委員會評審確定的2022年國家級教學(xué)成果獎項(xiàng)目，經(jīng)公示并完成異議處理，共計(jì)1998項(xiàng)成果獲獎。其中，共有由550所高校作為第一完成單位的1342個(gè)項(xiàng)目，獲得這一教學(xué)“國獎”。
高等教育（含本科生、研究生）國家級教學(xué)成果獎方面，天津大學(xué)共有26個(gè)項(xiàng)目獲國家級教學(xué)成果獎；其次是浙江大學(xué)，24個(gè)項(xiàng)目獲獎；西安交通大學(xué)緊隨其后，22個(gè)項(xiàng)目獲獎。
在上海，上海交通大學(xué)和華東師范大學(xué)均以第一完成單位獲得18項(xiàng)國家級教學(xué)成果獎，獲獎總數(shù)位列全國高校第4位，成為滬上高校最大贏家。值得一提的是，華東師范大學(xué)還作為第一完成單位，在本屆實(shí)現(xiàn)了“大滿貫”——高等教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育三大類獎項(xiàng)的一等獎全覆蓋，這在全國獲獎高校中首屈一指。
其后，按第一完成單位計(jì)，復(fù)旦大學(xué)獲得2022年高等教育國家級教學(xué)成果獎一等獎5項(xiàng)、二等獎11項(xiàng)，共16項(xiàng)；同時(shí)，同濟(jì)大學(xué)獲獎總數(shù)也超過了10項(xiàng)，達(dá)13項(xiàng)。
以上為上海交通大學(xué)國家級教學(xué)成果獎一等獎獲獎名單
解放日報(bào)·上觀新聞記者了解到，人才培養(yǎng)是教學(xué)“國獎”大獎關(guān)鍵詞。比如，上海交大所獲高等教育國家級教學(xué)成果獎的3座一等獎，包括范先群院士領(lǐng)銜的《新時(shí)代復(fù)合型醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的探索與實(shí) 踐》和倪軍教授領(lǐng)銜的《聚焦國家戰(zhàn)略需要，引進(jìn)探索為我所用，再塑國際化創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式》，以及丁文江院士領(lǐng)銜的《服務(wù)國家重大需求，構(gòu)科學(xué)工程并舉培養(yǎng)體系，育頂天立地材料創(chuàng)新人才》。
高教領(lǐng)域，華東師范大學(xué)則將卓越育人和教師教育作為辦學(xué)核心和特色，獲獎成果達(dá)到兩位數(shù)。其中華東師大校長錢旭紅院士領(lǐng)銜的《全面而個(gè)性發(fā)展——華東師范大學(xué)卓越育人模式的探索與實(shí)踐》獲得一等獎；華東師大黨委書記梅兵研究員領(lǐng)銜的《智能時(shí)代未來卓越教師培養(yǎng)及評價(jià)的探索與實(shí)踐》則獲二等獎。
引人注意的是，在基礎(chǔ)教育（含幼兒教育與特殊教育）領(lǐng)域，華東師大一舉獲得6項(xiàng)大獎，其中包括含金量最高的一等獎獎項(xiàng)。由華東師大基礎(chǔ)教育與終身教育發(fā)展部部長、華東師大二附中原校長李志聰領(lǐng)銜《構(gòu)建基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才早期培養(yǎng)體系——高中基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)30年實(shí)踐》獲得一等獎；黃大年團(tuán)隊(duì)成果、教育學(xué)部李政濤教授領(lǐng)銜的《“生命·實(shí)踐”教育學(xué)視域下學(xué)科教學(xué)育人價(jià)值的深度開發(fā)與實(shí)踐轉(zhuǎn)化》，地理科學(xué)學(xué)院段玉山教授領(lǐng)銜的《實(shí)踐育人·多元協(xié)同：地理教學(xué)改革理論創(chuàng)新與實(shí)踐探索》，也獲一等獎。
此外，職業(yè)教育領(lǐng)域，高校為政府職教決策服務(wù)，也為職業(yè)院校改革實(shí)踐服務(wù)，構(gòu)建起具有中國特色的職業(yè)教育基本理論體系。獲一等獎的華東師范大學(xué)教育學(xué)部徐國慶教授領(lǐng)銜《課程支撐·過程優(yōu)化·制度賦能：面向現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代學(xué)徒制模式探索與實(shí)踐》，踐行職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯理念，實(shí)現(xiàn)高等教育、繼續(xù)教育、職業(yè)教育協(xié)同創(chuàng)新，產(chǎn)生了明顯輻射帶動效應(yīng)和社會影響力。
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記者丨徐瑞哲
來源丨上觀新聞
編輯丨王越月
編審丨戴琪
