大學與所在城市社區歷來相伴而生，兩者不僅在空間拓展上如影隨形，而且在文化生態上成就彼此。隨著上海高等教育走向深度普及化，大學需要考慮“誰是明天的大學生”這樣的問題，而城市可持續發展、社區治理、人口發展等方面的挑戰，也離不開高等教育方案。為此，大學與社區需要尋求更廣泛、富有成效的協同共進機制。當前，彌散于城市各個角落的終身學習文化，可以為大學與社區實現互利共贏提供良好土壤。
毫無疑問，大學擁有服務社區終身學習的長久傳統。無論是以“請進來”方式舉辦的老年大學、繼續教育機構，還是以“走出去”方式開展科學普及和文化傳承的社區志愿者活動，無不體現了大學使命中的人文性、社會性維度。不過，這些實踐大多強調從大學到社會的單向知識輸出，且遠離大學的人才培養、科學研究等“核心業務”。翻開各大學的戰略規劃文件，我們鮮見關于學校與社區如何開展知識共建共享、推進市民終身學習方面的表述。大學教師利用專業特長參與科學普及、傳統文化傳承、社區人文環境改善等方面的工作，依然是被邊緣化的學術活動。而大學依然缺乏將終身學習服務與教師日常工作相結合的制度安排和激勵機制。
高質量的學習型社會、學習型城市建設，離不開大學的深入、廣泛參與。聯合國面向2030年可持續發展目標提出“確保包容、公平的優質教育，促進全民享有終身學習機會”，高等教育的包容性發展是其中一個子目標；可持續發展目標還提出“建設包容、安全、有韌性和可持續的城市和社區”。國際上，越來越多的大學明確將社區終身學習納入學校的發展戰略，并落實到日常育人、科研和社會服務中。擁有廣泛影響力的美國卡內基高等教育機構分類體系，已將大學社區參與作為一個單獨分類體系加以評估，以倡導大學與社區建立基于知識和資源交流的互惠互利關系，而終身學習是評估指標之一。隨著終身學習成為社會的一種新常態，大學亟待創新機制和途徑，以終身學習為紐帶，構建與城市社區更加緊密的關系網絡。
例如，大學可以與社區合作開發更多“適銷對路”的終身教育課程和項目。在上海，針對基層治理隊伍能力提升的現實需求，一些城區“春江水暖鴨先知”，協同區相關職能部門，依托轄區內的社區學院，成立了社區治理學院，提供社區治理熱點問題會診和常態化人員培訓的開放式平臺，開設的課程完全為基層干部量身定制，并根據學員反饋動態調整，著力為社區治理育能人、開新方。項目一經推出即刻得到了社區干部的廣泛響應和贊譽。比較而言，社區內的大學在及時感知、積極回應社區學習需求方面步伐遲緩，面臨的體制和機制障礙不少。社區教育經驗給大學的一個啟示是：人才培養制度和課程創新，需要擺脫學術性知識生產的內循環，對城市和社區發展的反應靈敏度，應成為評判大學社會貢獻大小的重要參照。大學社區參與不是居高臨下的思想和知識灌輸，而是遵循平等交流、互通有無、合作共贏的理念，在校內外協作中解決社區的實際問題，并倒逼大學不斷創新知識體系。
又如，大學可以拓展校園開放途徑，發揮教育資源的溢出效應。長期以來，大學校園如何向社會公眾開放，時不時會成為輿論熱議的話題；而敞開大門后，如何做好校園資源開放共享的“后半篇”文章，強化大學的社會服務和文化傳承功能，不斷提升學術殿堂的社會影響力和美譽度，又是大學管理者們的長久課題。近年來，報名火爆出圈的上海市民藝術夜校，反映出都市年輕人的學習熱情，而公共文化場館內夜校課堂“一座難求”的景象，也折射出當前城市終身教育供給的缺口。此時，大學可以主動作為，利用自身多樣化的專業和豐富的師資，在校園內開辟市民藝術夜校的新空間，重現上個世紀80年代渴望知識的年輕一代涌入大學夜校的“煙火氣”。如此，大學不僅可以向社會展示開放、包容的良好形象，也能檢驗大學教育質量的成色：大學夜校課程是否一如校外機構那樣受歡迎？與校外機構比較，大學課程的核心競爭力在哪里？在校大學生如何從夜校課程中受益？這些課程能否為大學教育改革帶來契機？等等。
再如，大學可以在“公眾科學”理念指引下，鼓勵市民參與科學家主持的科研項目，從中長知識、開眼界、學本領。與傳統科普教育的單向知識擴散不同，在公眾科學項目中，非職業科研人員（包括科學愛好者、社區志愿者等）經過適當培訓，參與研究項目的數據收集、分類、記錄、分析等工作。公眾科學受到明確的科學問題驅動，通過提供身臨其境的科研實踐機會，有助于提高參與者的科學興趣、科學素養和公民參與意識。從國際范圍看，公眾科學項目已在生態與環境、生物學、教育、氣候變化、計算機科學、醫療健康、社會科學、人文學科等領域廣泛開展。但從科研成果看，有統計顯示，我國學者利用公眾科學途徑發表的研究成果，大多來自非高校的科研機構，而國際上這一領域發文最多的作者來自知名大學。為了讓公眾科學項目惠及更廣泛的人群，大學科研工作者需要在公眾科學的價值認同、項目實施能力方面獲得更多訓練，政府部門也需要加強這方面的方向引領和制度保障。
一個日益龐大、多元、充滿競爭的終身學習市場正在發展壯大。以文化傳承和創新為己任的大學，是時候考慮如何在這一潮流中確立自身的獨特地位和使命了，而問題的答案將在大學與城市社區的深度互動中浮現。上海正在大力推進“五個新城”建設，新城區域不乏優質高等教育資源，期待那里的大學能與新社區共同打造學習型城市的典范。
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作者丨侯定凱（華東師范大學上海終身教育研究院）
來源丨解放日報
編輯丨王藍萱
編審丨戴琪
