學員普遍表示，通過自修班學習，“弄懂了一些哲學的基本原理，打下了哲學的初步基礎，培養了學習理論的興趣和習慣”。有干部講，今后會注意把馬克思主義哲學原理運用到實際工作中去，以逐步解決存在的問題。
1955年，中共中央發出《關于黨的高級干部自修馬克思列寧主義理論的規定》，強調“為提高黨的高級干部的馬克思列寧主義理論的水平，以適應國家建設的需要，中央業已確定在五年內將參加理論學習的高級干部，一半分批進入中央高級黨校學習，另一半則實行在職自修”。之后，中共上海市委設立上海高級干部自修班，并擬定了參加自修班的學習名單。
學習內容
資料顯示，上海高級干部自修班堅持馬列主義理論與中國革命和建設實踐相結合的學習方針，主要學習內容涵蓋馬列主義哲學、毛澤東同志著作、中共黨史等。
早在1938年，毛澤東同志就明確指出：“普遍地深入地研究馬克思列寧主義的理論的任務，對于我們，是一個亟待解決并須著重地致力才能解決的大問題。”他強調，“如果我們黨有一百個至二百個系統地而不是零碎地、實際地而不是空洞地學會了馬克思列寧主義的同志，就會大大地提高我們黨的戰斗力量”。
馬克思主義哲學尤其是辯證唯物主義、歷史唯物主義，是我們黨的世界觀，是我們黨的綱領、路線、方針、政策、決議的理論基礎。學習馬克思主義哲學的目的，在于“使黨的干部進一步明確和掌握無產階級世界觀，劃清唯物主義與唯心主義的思想界限，從馬克思主義哲學觀來領會黨的方針、政策的精神實質，提高思想水平，克服實際工作中主觀主義的思想方法”。
自修班的相關教程分為三個部分：一是“辯證唯物主義部分”，教材為《世界的物質性》《自然科學報告——物質的構造》《辯證唯物主義的認識論》《自然科學報告——巴甫洛夫學說》等；二是“唯物辯證法部分”，教材為《唯物辯證法論的普遍聯系和發展》《唯物辯證法的基本規律》《自然科學報告——生物的進化》等；三是“歷史唯物主義部分”，內容涉及“生產發展的規律”“階級基礎與上層建筑”“人民群眾和個人在歷史上的作用”等。
自修班要求學員研讀毛澤東同志的《實踐論》《矛盾論》，并將《改造我們的學習》《整頓黨的作風》《反對黨八股》作為整個哲學課程學習的首要內容。在學習歷史唯物主義時，注重研究《〈農村調查〉的序言和跋》《中國社會各階級的分析》《中國的紅色政權為什么能夠存在》等論著；在學習辯證法時，注意學習《星星之火，可以燎原》《論持久戰》《中國革命戰爭的戰略問題》《論政策》《關于農業合作化問題》等。同時，提醒學員自修《湖南農民運動考察報告》《論人民民主專政》《中國革命與中國共產黨》《關心群眾生活，注意工作方法》等。
自修班特別要求學員在了解歷史的基礎上把握時事政策。比如，在學習黨的八大文件時，結合1942年延安整風運動中的三個報告：《改造我們的學習》《整頓黨的作風》和《反對黨八股》；在學習黨在過渡時期的總路線時，結合毛澤東同志在黨的七大會議上所作的開幕詞——《兩個中國之命運》等內容。
自修班的黨史學習以胡喬木同志的《中國共產黨的三十年》為范本，要求“懂得如何使馬克思主義普遍真理與中國革命相結合”。通過學習，要理解“以毛主席為首的中共中央的政治路線是以馬克思列寧主義的普遍真理同中國革命相結合的正確路線”，是經過分析研究后，根據中國社會的特點和革命發展的特殊規律，采取一系列正確的政策，從而獲得了“革命各個階段和各個戰線上的勝利”。
在了解革命史的基礎上，自修班還要求學員閱讀《學習和時局》《改造我們的學習》等，并定期邀請上海市委負責同志作報告。
學習方式
一是自主學習。按照自修班的要求，學員在自主學習時需按照初讀、細讀、精讀等方式，“刻苦地閱讀經典著作，反復思考，領會精神實質，逐步培養學習理論的興趣”。同時，堅持并發揚虛心鉆研、勇于質疑，堅持真理、修正錯誤的學習態度。
在閱讀經典理論著作及我們黨的重要文件時，還要撰寫學習筆記。如在理論書籍上做標記，并摘記主要論點；有個別學員，還會撰寫學習體會、心得之類的文字。同時，有條件的學員應根據自己的情況，提前自修下一年所要學習的理論課程。
二是小組集體學習。有時采取輪流發言討論的方式，如集體閱讀《矛盾論》并進行重點討論；有時由班級副主任、輔導員到組參加并指導，同時開展小組互助，如在學習辯證法時，分成兩個互助小組，交換學習意見等。
三是定期輔導報告。學員需定期聆聽理論學習報告會，包括學術理論學習報告、時事政策報告、周內黨史學習報告等。此外，由學習小組組長安排理論輔導員進行唯物辯證法輔導報告，內容涉及“普遍聯系發展觀”“對立面的統一和斗爭的規律”“量變到根本質變轉化的規律”“否定之否定規律”等。
學習成效
大家認為，參加這次學習是“接受了一次深刻的黨的教育、階級教育”。
有學員講：“過去我對學習哲學的重要性不關心，現在知道只有學習哲學才能從根本上克服主觀主義。”還有人說，自己“學習了哲學以后再看黨的文件，領會較以前更深，看毛澤東同志的著作，也比過去更加親切有味”。
學員普遍表示，通過自修班學習，“弄懂了一些哲學的基本原理，打下了哲學的初步基礎，培養了學習理論的興趣和習慣，對于今后的理論學習創造了更有利的條件”。有人反饋，自己有系統地閱讀了哲學的經典著作，明確了哲學上的一些基本概念和基本原理，如“存在第一性、思維第二性”的原理、哲學的物質概念等。有學員說：“經過學習，對黨的世界觀和方法論更加明確了，已初步劃清唯物主義與唯心主義的界限，對自己的主觀性、片面性和盲目性作了不同程度的批判。”
在學習總結中，有學員承認自己“過去在實際工作中雖也懂得要從實際出發，要重視調查研究，但往往還是形式主義的，而現在真正意識到要從實際中摸索出客觀規律來指導實際”。有干部講，今后會注意把馬克思主義哲學原理運用到實際工作中去，加強調查研究、深入實際，具體問題具體分析，以逐步解決實際工作中存在的問題。
學習經驗
一是堅持理論聯系實際的學風。自修班在組織學習時，要求注重聯系國內外重大政治問題進行研究。比如，在明確社會存在決定社會意識這一歷史唯物主義的基本觀點以及明確生產關系必須適合生產力性質的客觀規律后，要求進一步研讀《中共七屆二中全會決議》《關于農業合作化的報告》《毛澤東同志關于十大關系的指示》中有關生產建設的內容。
在學習“認識從實踐中來”時，聯系反教條主義的問題；在學習“理性認識依賴于感性認識”時，聯系調查研究問題；在學習“感性認識有待于上升到理性認識”“理性認識還須再回到實際”時，聯系全面規劃、經驗總結和領導方法等問題。
二是堅持組織領導與自主學習相統籌。自修班設立班級黨委，并建立學習小組黨支部。黨支部的主要工作是，保證和監督黨員完成學習任務，了解和掌握黨員的學習情況與思想情況，組織黨員進行時事政策學習，閱讀黨刊，組織文娛體育活動，關心黨員的生活與健康。
在此基礎上，注重發揮學習自主性。比如，要求學員自帶理論學習資料。有學員就帶了《辯證唯物主義與歷史唯物主義學習大綱（草案）》《辯證唯物主義講義》《什么是唯物主義》《真理論》《哲學的兩條基本路線》等參考資料，各黨小組則相應開展自主討論與學習。
三是堅持規范的學習管理制度。按照規定，參加自修班的學員“應在入學前將自身工作移交清楚，必須按時報到入學”。若因故“不能參加集中自修，要求變更期次者”，應與市委有關各部的干部管理部門聯系，“以便由各干部管理部門在本系統內加以適當調整”。
在生活管理方面，學員須遵守自修班作息時間表，“每天按規定的作息時間作息，星期六下午五時半后放假，星期一上午八時前須準時返回自修”。在學習時間內非經請假不得隨意外出、不得會客；如因特殊情況需在外住宿者，應經過小組長同意。
閱讀原文
作者丨王龍 王海光（華東師范大學馬克思主義學院博士生；中共中央黨校〈國家行政學院〉中共黨史教研部教授、華東師范大學當代文獻史料中心特聘研究員）
來源丨解放日報
編輯丨王藍萱
編審丨戴琪
