系統(tǒng)觀念是貫穿習近平新時代中國特色社會主義思想的科學世界觀、方法論。當前，有必要以系統(tǒng)集成效應推動主題教育走深走實、見行見效。
堅持系統(tǒng)觀念，在要素分析中解構影響因子，形成聚合效應——
從主體要素來看，包括參加對象，即各級黨委（黨組）、黨支部、縣處級以上領導班子和領導干部等，注重理論與實踐相結合，注重改造客觀世界與主觀世界的對立統(tǒng)一。各級黨委（黨組）成立的領導機構和工作機構，要注重工作的統(tǒng)籌銜接、有序協(xié)調，形成齊抓共管的局面；中央指導組及省級黨委和行業(yè)系統(tǒng)黨委（黨組）派出的巡回指導組，要注重突出重點、嚴督實導，確保主題教育質量。
從任務要素來看，包括理論學習、調查研究、推動發(fā)展、檢視整改等。其中，理論學習是主題主線和基礎動作，調查研究是重要內容和鮮明特色，推動發(fā)展是目標導向和著力重點，檢視整改是有力保障和重要環(huán)節(jié)。要通過列出清單、分解任務，確保“規(guī)定動作”不缺不漏、“自選動作”有聲有色。同時，要堅持目標導向和問題導向相統(tǒng)一，按照不劃階段、不分環(huán)節(jié)要求，注重有機融合、一體推進。
從資源要素來看，主要分為硬件資源、軟件資源、信息資源等。通過優(yōu)化有限資源、打通內外資源、盤活整體資源等，形成創(chuàng)新高效的資源支撐。特別是，可借助信息化系統(tǒng)，做好信息共享、資源互通、工作統(tǒng)籌。
在明晰要素構成的基礎上，促成主題教育的理念、方法、舉措等的有效聚合和整體驅動，從而形成具有整體優(yōu)勢和競爭優(yōu)勢的聚合效應。
堅持系統(tǒng)觀念，在結構分析中建構舉措聯(lián)動，形成疊加效應——
首先，立足學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持把理論學習貫穿始終，把向理論學習和向實踐學習相統(tǒng)一，通過調查研究掌握實際情況，然后把學習的內容、調研的成果用在推動發(fā)展中。要善于在檢視整改中深入查擺理論學習存在的問題，不斷做好深化內化轉化。
其次，把握好主次矛盾和矛盾主次方面的關系，既以重點突破帶動整體推進，又在整體推進中實現(xiàn)重點突破等；要把握好當前和長遠的關系，既做好即知即改、立行立改，及時解決群眾急難愁盼的具體問題，又就如何破解調研發(fā)現(xiàn)的根本性和長遠性問題形成時間表、路線圖等，并倒排工期、掛圖作戰(zhàn)。
再次，緊緊圍繞高質量發(fā)展這個任務，把學習和調研成果落實到完成黨的二十大部署的各項任務中，以強化理論學習指導發(fā)展實踐，以深化調查研究推動解決發(fā)展難題，以推動高質量發(fā)展的實際成效檢驗主題教育成果。
此外，檢視整改要看到矛盾的客觀性和普遍性，發(fā)揚自我革命精神，堅持學查改貫通、“當下改”和“長久立”相結合，推動形成常態(tài)化、長效化制度機制。要善于調動各方面的積極性、主動性，整合資源、聯(lián)動整改，以檢視整改的新成效推動高質量發(fā)展取得新突破。
堅持系統(tǒng)觀念，在功能分析中促成體系推進，形成閉環(huán)效應——
縱向上，完善上情下達的層級延展機制。通過層層抓實理論學習、調查研究、推動發(fā)展、檢視整改等，層層抓活制度機制、具體項目、工作點位、督促指導、工作統(tǒng)籌等，推進各級黨委（黨組）、基層黨組織、黨員干部“三級聯(lián)動”，領導機構和工作機構、督促指導機構、各參加單位黨委（黨組）同頻共振，第一批參加單位和第二批參加單位的貫通聯(lián)動，形成齊抓共管、各盡其職的組織體系和閉合完整、全面覆蓋的工作鏈條。
橫向上，完善協(xié)同聯(lián)動機制，加強同類型、同層級協(xié)同共進。通過各級黨組織之間的聯(lián)組學習、聯(lián)動調研、結對共建等，形成互看互學互動、“比學趕超”的良好氛圍。通過創(chuàng)特色、立品牌、選樹先進典型等，形成典型示范和整體帶動效應。
縱橫結合上，抓實下情上達的聯(lián)系指導機制。主要依托下沉式督導、蹲點式調研、黨建幫扶等，圍繞主題主線、突出專題聚焦，形成黨組織和黨員領導干部的交叉聯(lián)系，以查問題、補短板、學經(jīng)驗、促提升的聯(lián)動機制，不斷提升主題教育的規(guī)范化、精細化、務實化水平。
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作者丨程濤 郝宇青（華東師范大學廉潔文化與教育研究中心研究員；華東師范大學廉潔文化與教育研究中心主任）
來源丨解放日報
編輯丨王藍萱
編審丨戴琪
