3月20日上午，黨校組織學(xué)員專題學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話精神。第13期教職工支部書(shū)記輪訓(xùn)班、第16期青年骨干理論班、第40期教職工入黨培訓(xùn)班的學(xué)員一起，領(lǐng)會(huì)本次會(huì)議主要精神，并結(jié)合本職工作，分享學(xué)習(xí)體會(huì)。
黨校副校長(zhǎng)張俊華首先從理論的高度和歷史的維度為大家講解了會(huì)議召開(kāi)的背景和重要意義，并回顧了我黨不同歷史時(shí)期的教育方針政策。隨后，學(xué)員們分別作了交流發(fā)言。會(huì)后，不少老師也通過(guò)文字表示，會(huì)積極貫徹講話精神，在工作中以身作則，踏實(shí)做好學(xué)生思想政治教育工作。
黨校組織學(xué)員學(xué)習(xí)總書(shū)記在學(xué)校思政課教師座談會(huì)上的重要講話精神
馬克思主義學(xué)院——閆方潔
馬克思主義學(xué)院閆方潔發(fā)言
總書(shū)記指出思想政治理論課的目標(biāo)是培養(yǎng)“兩種人”，即擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，與培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人；思想政治理論課的功能是實(shí)現(xiàn)“四個(gè)服務(wù)”，即堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。總書(shū)記的這一論斷將思想政治理論課上升至中華民族千秋偉業(yè)的戰(zhàn)略高度，將其定位為關(guān)乎黨和國(guó)家發(fā)展、關(guān)乎社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)全局的一項(xiàng)基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、根本性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性工作。這一講話為新時(shí)代高校思想政治理論課教師提出了全新的期待，也對(duì)其責(zé)任與使命提出了全新的要求。作為一名合格的新時(shí)代高校思政課教師，就要全面貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神，成為黨可信、可敬、可靠的教師隊(duì)伍一員，高標(biāo)準(zhǔn)完成立德樹(shù)人的根本任務(wù)。高校思政課教師要做忠誠(chéng)的信仰布道者、科學(xué)真理的講授者、鮮活理論的塑造者、核心價(jià)值的傳道者、學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。
組織部、黨校（高級(jí)研修學(xué)院）——仝夏蕾
組織部、黨校（高級(jí)研修學(xué)院）仝夏蕾發(fā)言
新時(shí)代新形勢(shì)，高校要堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，要引導(dǎo)師生增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，不斷加大以立德樹(shù)人為重點(diǎn)的宣傳教育功能。
高校教職工要以身示范，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，用自己的一言一行感染學(xué)生、影響學(xué)生，真正成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的良師益友。黨員教職工要敢于亮出黨員身份、立起先進(jìn)標(biāo)尺、樹(shù)立先鋒形象，讓更多學(xué)生深刻感受到黨員的榜樣力量。要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文，讀國(guó)史黨史，掌握黨的基本理論的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)，做到真學(xué)、真懂、真信、真用，不斷提高理論和工作水平，充實(shí)自己、提高自己，努力適應(yīng)新的形勢(shì)，新的變化。要制定長(zhǎng)期詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把讀書(shū)思考作為日常的習(xí)慣，將學(xué)習(xí)作為提升思想、滌蕩心靈的有效手段。要不忘初心，牢記使命，博觀約取，厚積薄發(fā)！
外語(yǔ)學(xué)院——全建強(qiáng)
上好思政課，不僅僅是思政課老師的事，而是每一位人民教師的神圣職責(zé)。因?yàn)槔蠋熢谡n堂內(nèi)外的言傳身教和人格魅力，都會(huì)在學(xué)生心中播下種子，生根發(fā)芽，一代代傳下去，生生不息。所以，雖然我上的專業(yè)課是英語(yǔ)語(yǔ)法和英語(yǔ)教師教育系列課程，但當(dāng)我看到因?yàn)槲业呐头瞰I(xiàn)，我的學(xué)生們更喜歡做老師了，這種內(nèi)心的成就感和喜悅感，堅(jiān)定了我成為“種子計(jì)劃”的播種人和接力者。
校團(tuán)委——袁瓊雯
校團(tuán)委袁瓊雯發(fā)言
作為一名高校學(xué)生工作者，雖然我們還不能用完善的知識(shí)體系去上思想政治理論課，但我們可以結(jié)合工作實(shí)際將立德樹(shù)人的根本目標(biāo)潛移默化地駐扎進(jìn)大學(xué)生的日常活動(dòng)，做好思政課的第二課堂教育。目前我們的學(xué)生群體大都是90后、00后，引領(lǐng)好他們首先要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)他們的心聲，把握適合他們的教育方式，在工作中堅(jiān)持守正創(chuàng)新。其次，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身的理論水平，才能理直氣壯的宣傳黨的聲音，引導(dǎo)好大學(xué)生成長(zhǎng)成才，要堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝自己，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感開(kāi)展育人工作。圍繞學(xué)生關(guān)注點(diǎn)、困惑點(diǎn)和需求點(diǎn)有的放矢，堅(jiān)守馬克思主義的原則、立場(chǎng)、觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。我們生逢其時(shí)，也重任在肩，一定要牢記總書(shū)記囑托，爭(zhēng)做奮斗者，不負(fù)新時(shí)代。
心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院——陸靜怡
2019年3月18日，習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上發(fā)表重要講話，指出“思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。”思政教育貫穿小學(xué)、中學(xué)與大學(xué)。對(duì)高校教師而言，要達(dá)到立德樹(shù)人的目標(biāo)，思政教育的任務(wù)不能只落在思政課任課教師肩上，更應(yīng)落到每一名教師肩上。作為科研教學(xué)崗的教師，既要承擔(dān)本科生教學(xué)工作，又擔(dān)負(fù)著研究生培養(yǎng)任務(wù)，因此，思政教育責(zé)無(wú)旁貸。高等教育事關(guān)社會(huì)的發(fā)展、國(guó)家的未來(lái)與民族的命運(yùn)。當(dāng)今世界，國(guó)家與國(guó)家之間的較量不僅僅是軍備的較量、經(jīng)濟(jì)的較量、科技的較量和文化的較量，更是人力資源的較量。優(yōu)質(zhì)的人力資源是軍事力量、經(jīng)濟(jì)力量、科技力量與文化力量的保障。優(yōu)質(zhì)人力資源的重要源泉就是高校，因此，對(duì)高校而言，只有培養(yǎng)出一流的學(xué)生，包括本科生和研究生，才能為國(guó)家提供優(yōu)質(zhì)的人力資源。而思政教育對(duì)于樹(shù)立高校學(xué)生正確人生觀和價(jià)值觀起到至關(guān)重要的作用。無(wú)論是哪個(gè)學(xué)科的學(xué)生、哪個(gè)領(lǐng)域的人才，都需要成為一個(gè)人格正、自律嚴(yán)、情懷深的人。如果說(shuō)這些品質(zhì)是樹(shù)，那么，思政教育則是泥土，它養(yǎng)育了這些品質(zhì)。
外語(yǔ)學(xué)院——趙朝永
青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)將在一代代高校青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。思想政治教育是高校立德樹(shù)人之本。在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，高校要緊緊抓好思想政治教育，以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，深入貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念、勇?lián)鷷r(shí)代重任的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
要做高校思想政治教育，有幾塊工作非常重要。其一，必須加強(qiáng)高校黨組織對(duì)青年大學(xué)生思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)，鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位，使廣大新時(shí)代青年堅(jiān)定馬克思主義信仰和共產(chǎn)主義理想，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的政治認(rèn)同。其二，要充分發(fā)揮思想政治理論課在青年價(jià)值塑造中的主渠道作用，推進(jìn)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，提升思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量，用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝和教育新時(shí)代青年，推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦、進(jìn)心靈，引導(dǎo)廣大青年樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念和正確的價(jià)值觀。其三，高校團(tuán)組織作為青年馬克思主義大眾化教育的重要思想陣地和實(shí)踐陣地，在教育和培養(yǎng)青年人才過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。其四，要通過(guò)新媒體，以大學(xué)生容易接受的方式，進(jìn)一步引導(dǎo)青年大學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)馬克思主義理論知識(shí)，引領(lǐng)新時(shí)代青年積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把個(gè)人理想融入實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的奮斗征程。
檔案館——俞瑋琦
立德樹(shù)人，沒(méi)有德的人是樹(shù)不起來(lái)的，樹(shù)人首先要立德。對(duì)思政課教師而言，要始終把立德樹(shù)人作為人才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)，不僅言傳而且身教；不僅教書(shū)而且育人，要不斷滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的需求，使思政課成為大學(xué)生真心喜歡、終身受益的精品課程。作為一名在檔案館工作的管理人員，雖然不是思政課的一線教師，同樣深感自己肩負(fù)著重要的責(zé)任和使命。檔案館本身就承擔(dān)著“存史、資政、育人”的功能，學(xué)校的檔案校史文化中包含著豐富的思想政治教育資源，通過(guò)檔案校史編研，也是自我積累學(xué)識(shí)、錘煉品德的過(guò)程。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，努力用先進(jìn)的理論武裝自己，結(jié)合自己的工作職責(zé)，不斷提高自身的工作能力和業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步挖掘思政教育資源的寶藏，將思政教育貫穿于日常工作，將思政教育融于檔案校史文化的傳播工作。
圖書(shū)館——徐來(lái)
大學(xué)時(shí)期是大學(xué)生樹(shù)立三觀的關(guān)鍵時(shí)期。主要在以下幾個(gè)方面起作用：一方面是大學(xué)生自身身心發(fā)育，從年齡上講是少年步入青年，從身體上講是逐漸成熟，從心智上講是逐漸完善；另一方面是大學(xué)生和自己的同學(xué)、朋友等同齡人的交往，這個(gè)群體對(duì)大學(xué)生的影響是很大的；最后一個(gè)方面則是師長(zhǎng)的教誨和榜樣，正所謂“學(xué)高為師，身正為范”，榜樣的力量是無(wú)窮的。
當(dāng)前社會(huì)上充滿這各種各樣的思想，對(duì)大學(xué)生的沖擊很大，而他們又正處于人生旅途的起點(diǎn)，對(duì)人生充滿了未知與探索欲望，三觀并不是一成不變的，完全可以通過(guò)思政德育發(fā)揮作用，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，不斷提高自己的素質(zhì)，讓自己的行為舉止能符合社會(huì)公德，最起碼應(yīng)成為一個(gè)合格的公民。好的大學(xué)思政德育可以幫助大學(xué)生塑造良好的品格、樹(shù)立正確的三觀，希望大學(xué)生這個(gè)群體通過(guò)幾年校園學(xué)習(xí)生活后，最終走到社會(huì)上工作時(shí)可以更好的融入社會(huì)，成為社會(huì)的棟梁之才。
教育學(xué)部——董軒
作為一名目前帶班131人的兼職輔導(dǎo)員、同時(shí)也是一名教學(xué)科研系列的專任教師，通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記的講話精神，我認(rèn)為大學(xué)生思想政治教育是立足當(dāng)下、指向未來(lái)的重要工作。做好這項(xiàng)工作有一個(gè)核心、三個(gè)關(guān)鍵。
一個(gè)核心是立德樹(shù)人。立德樹(shù)人是育人的根本任務(wù)，也是目標(biāo)。樹(shù)人需要立德的努力和過(guò)程，立德需要樹(shù)人的理想與信念。這也是高校作為教學(xué)科研單位所肩負(fù)的育人、立人、樹(shù)人的重要任務(wù)。
關(guān)鍵之一是教師引領(lǐng)。引導(dǎo)教師準(zhǔn)確理解和把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵，增強(qiáng)價(jià)值判斷、選擇、塑造能力，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。教師作為學(xué)生的引領(lǐng)者、啟蒙者，在日常生活中對(duì)學(xué)生的影響往往比“課”更重要、更有效果，在這個(gè)意義上，思政課并不在課堂之上，還在課堂之外。思政課也不僅是顯性課程，還應(yīng)是嵌入大學(xué)生活的隱性課程。
關(guān)鍵之二是家國(guó)情懷。家國(guó)情懷的建構(gòu)需要落實(shí)在日常生活之中，需要讀萬(wàn)卷書(shū)與行萬(wàn)里路的結(jié)合，需要在校園內(nèi)外之間反思體驗(yàn)。在過(guò)去幾年，我去過(guò)20多個(gè)省調(diào)研，大部分是我國(guó)農(nóng)村最貧困的地區(qū)，也包括西藏、新疆邊境高寒高海拔地區(qū)，一個(gè)體會(huì)是只有去過(guò)邊疆高寒地區(qū)的人，才能深刻理解習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“治國(guó)必治邊、治邊先穩(wěn)藏”的指示內(nèi)涵；只有系統(tǒng)學(xué)習(xí)西藏歷史和黨的西藏政策的人，也才能史論結(jié)合地深刻理解十八大以來(lái)黨的治藏二十字方針，“依法治藏、富民興藏、長(zhǎng)期建藏、凝聚人心、夯實(shí)基礎(chǔ)”。
關(guān)鍵之三是工作思維。學(xué)生思想政治工作具有時(shí)代性、復(fù)雜性，作為思政課老師或作為更一般意義上的高校教師，每個(gè)人都要把學(xué)生的事情擺在首位，把引導(dǎo)學(xué)生更全面更深刻理解世界，獲得與他人、與自己相處的能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)家國(guó)天下的正確理解。真正把學(xué)生工作做成學(xué)術(shù)工作，把對(duì)學(xué)生的日常管理變成精準(zhǔn)關(guān)愛(ài)。
學(xué)生工作黨委——趙博
作為學(xué)生工作部的同志，學(xué)生的思政工作是首要任務(wù)，責(zé)任重大。我們首先自身要做到樂(lè)學(xué)、樂(lè)教，自身要充分領(lǐng)悟總書(shū)記的教誨，以學(xué)生為本、思想引領(lǐng)、結(jié)合理論育人，用好第二課堂這個(gè)重要渠道，在實(shí)際工作中幫助學(xué)生奠定信念、引導(dǎo)價(jià)值、塑造精神和涵養(yǎng)人格。
最終的目標(biāo)，是要給學(xué)生樹(shù)立正確思想政治關(guān)，心靈埋下健康正確的種子，引領(lǐng)學(xué)生把握好人生大方向。在日常工作中，要遵循思想政治工作規(guī)律、教書(shū)育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，只有了解規(guī)律、敬畏規(guī)律，才能達(dá)到工作實(shí)效，完成學(xué)生工作者的使命。
另外，高校院系輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治教育的重要力量，也要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷拓寬學(xué)識(shí)和視野，做智慧型的思政工作者，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚(yú)又授人以漁；做學(xué)生成長(zhǎng)成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友。
物理與材料科學(xué)學(xué)院——趙榮青
作為一名基層黨務(wù)工作者，學(xué)習(xí)完習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)的重要講話后同樣倍感振奮，雖然不是一線思政課教師，但作為一名專職組織員，身肩引導(dǎo)、育人、凝聚和服務(wù)的重要工作職能，也能清晰的感受到習(xí)總書(shū)記的殷殷厚望。“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”不僅是總書(shū)記對(duì)廣大思政課教師提出的希望，一線的黨務(wù)工作者也應(yīng)當(dāng)向這“六個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”看齊。“政治要強(qiáng)”不僅要求自我要有堅(jiān)定的理想信念，堅(jiān)定政治方向，在大是大非面前保持政治清醒，更要發(fā)揮自己的崗位優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)師生黨員群眾以馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，認(rèn)識(shí)、認(rèn)同、堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，樹(shù)立未來(lái)以實(shí)際行動(dòng)為共產(chǎn)主義奮斗終身的理想。“情懷要深”要求我們作為管理服務(wù)崗位的一員，要心系師生，責(zé)任擔(dān)當(dāng)，心有家國(guó)，關(guān)注社會(huì)，充分發(fā)揮好服務(wù)育人、管理育人的功能，努力成為全員育人、多位一體中的重要一環(huán)。“思維要新、視野要廣”要求我們不斷用新時(shí)代黨的理論武裝頭腦，創(chuàng)新黨員的教育管理方式方法，用喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式傳播、講解黨和國(guó)家、學(xué)校的重要方針政策，使黨的政策和思想能夠入腦入心。“自律要嚴(yán)、人格要正”要求我們不斷提高自身修養(yǎng)，率先垂范，充分發(fā)揮先鋒模范作用，嚴(yán)把關(guān)黨員發(fā)展質(zhì)量和程序，用高尚的人格感染和贏得黨員群眾的信任，切實(shí)把廣大師生黨員凝聚到黨組織周圍。
心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院——趙菲菲
3月18日，習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表了重要講話，總書(shū)記的講話體現(xiàn)了黨中央對(duì)學(xué)校思想政治理論課的高度重視，體現(xiàn)了思想政治教育對(duì)于立德樹(shù)人、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要意義。我作為一名高校輔導(dǎo)員、一名學(xué)生思政工作者，深受鼓舞，也倍感壓力。如何去學(xué)習(xí)貫徹新時(shí)代賦予的使命、擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的責(zé)任，是我應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)和踐行的方向。一方面，要努力提高自身的理論修養(yǎng)，要從思想、思維、學(xué)識(shí)、人格等方面提高自身認(rèn)識(shí)和修為；另一方面，要努力提高言傳身教、指引學(xué)生的能力，要在培養(yǎng)教育和潛移默化中引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的思想意識(shí)。
物理與材料科學(xué)學(xué)院——胡鳴
身為一名理工科教師、一名入黨班學(xué)員，通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記的講話精神，感到前進(jìn)有了方向。作為學(xué)生在大學(xué)校園里的護(hù)道人，我們需要在黨校認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升思政水平，達(dá)到黨員的要求，完成立德的任務(wù)，真正做到守正。要?jiǎng)?chuàng)新理工專業(yè)的思政教育，在教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐基地積極宣傳黨員隊(duì)伍里的優(yōu)秀科研工作者，以案例教學(xué)的方式向?qū)W生講述思政的力量如何幫助科研工作者攻堅(jiān)克難，為國(guó)家和人民作出杰出的貢獻(xiàn)。歸根到底，我們要積極主動(dòng)地為新時(shí)代思政教育努力，不忘初心，知行合一。
學(xué)生工作黨委——李彥壘
習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思政課教師座談會(huì)上的重要講話立意深遠(yuǎn)、催人奮進(jìn)，為教師如何上好思想政治理論課指明了方向，同時(shí)也對(duì)學(xué)生為什么要學(xué)、如何學(xué)好思想理論課有重要啟迪。中華民族幾千年積淀的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民開(kāi)創(chuàng)的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，是教師上好、學(xué)生學(xué)好思政課的寶貴資源和自信之源，我們要珍惜、利用好這些資源，牢固樹(shù)立思想理論課在學(xué)生成長(zhǎng)成才過(guò)程中的“意義自信”，不斷創(chuàng)新方式方法，努力做到總書(shū)記要求的“八個(gè)統(tǒng)一”，用真理的力量教育學(xué)生、感召學(xué)生、贏得學(xué)生。
孟憲承書(shū)院——蘇振興
習(xí)近平總書(shū)記親自主持召開(kāi)“學(xué)校思政課教師座談會(huì)”，并發(fā)表重要講話，充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教育，尤其是思想政治教育的高度重視，也為今后的學(xué)校思政工作，乃至落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)指明了方向，并提出了更高要求。總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師”，作為從事高校思政工作的一線教師，深感使命光榮、責(zé)任重大。雖然書(shū)院的主要工作是第二課堂，但書(shū)院聚集了一批以輔導(dǎo)員為主體的專職思政工作者，在“三全育人”的總體要求下，同樣肩負(fù)總書(shū)記指出的“培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的神圣職責(zé)。今后我們將按照總書(shū)記指明的“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”六個(gè)方面要求，不斷提高自身的綜合能力，發(fā)揮積極性、主動(dòng)性剛和創(chuàng)造性，與第一課堂緊密銜接，一脈相承地做好學(xué)生思想政治教育工作，不僅給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，更要引領(lǐng)學(xué)生不斷增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的而共同奮斗！
教育學(xué)部——李月琴
學(xué)完“講話”精神后有一個(gè)感覺(jué)就是：我們立德樹(shù)人的教育是從“思政課堂”到“課堂思政”。雖然座談會(huì)是請(qǐng)了思政課的老師，但思政教育絕不僅僅只是思政課老師的任務(wù)，我們每門課每位老師都承擔(dān)著思想政治教育任務(wù)。記得以前有位老師說(shuō)過(guò)，教師在課堂上要講自己相信的話，初聽(tīng)起來(lái)這很容易，但實(shí)際上對(duì)于文科老師來(lái)說(shuō)，并不是件容易的事。因此，要想做學(xué)生的“引路人”，教師自己必須具備正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀，否則做不了“引路人”。所以對(duì)于“講話”中的“六個(gè)要”“八個(gè)方面”我們要結(jié)合自己的專業(yè)認(rèn)真思考，真正落實(shí)在我們的課堂上和教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，和學(xué)生共成長(zhǎng)！
教育學(xué)部——張凱
加強(qiáng)思想政治工作，不只是思想政治課老師的責(zé)任，也是我們工作在教育戰(zhàn)線上每一位老師的責(zé)任，不管是專任教師還是管理崗位，都應(yīng)該有“育人”的意識(shí)，在自己的崗位上切實(shí)做到“全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人”。
圖｜田波瀾 文、來(lái)源｜黨校（高級(jí)研修學(xué)院） 編輯｜謝瑤姬 編審｜郭文君
