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胡守仁先生（右）和研究生合影胡守仁先生贈陶今雁先生《荔枝》詩（局部）　　敦倫同學讓我為其令尊胡守仁先生寫一篇紀念文稿，我無法推托，其因有三：一是胡守仁先生與我外祖是武漢大學中文系先后同學，此后又成為同事；二是守仁先生雖然未教過我，但他是江西師范大學中文系的祖師爺，據說他在中文系的弟子達十二代之多，因而我的老師大多是守仁先生的學生；三是守仁先生的公子是我的78級本科同學。有此三點緣分，我也就當“仁...

　　習近平總書記對宣傳思想文化工作作出重要指示，明確提出“七個著力”的重要要求，其中包括“著力加強國際傳播能力建設、促進文明交流互鑒”。世界是一座美麗的花園，這座花園不是單一文明的一枝獨秀，而是多元文明的百花齊放。文明交流互鑒意指不同文明之間相互學習、彼此借鑒，通過“美人之美”以求“美美與共”。文明交流互鑒是世界歷史的重要線索、當今世界的重要課題和當代中國的重要任務，具有十分重要的世界歷史意義...

　　在《全球教育改革與教師教育前沿》（天津人民出版社）一書中，華東師范大學祝剛副教授與16位國際知名教育學者進行了深入的學術訪談，探討了全球教育改革與教師教育的多重互動。通過對這本書的閱讀，讀者可以了解全球教育改革的發軔、勃興與反思，國際組織不斷形塑的全球教育治理體系，在應對高階能力、全球勝任力、生成式人工智能等對教育帶來的挑戰的基礎上，反思教師的使命與未來發展方向。　　在“全球視野下的教育改革...

編者按：　　發展是解決我國一切問題的基礎和關鍵，發展必須是科學發展。正確認識我國所處的歷史方位和發展階段，是國家明確階段性中心任務、制定路線方針政策的根本依據，也是我們黨領導革命、建設、改革不斷取得勝利的重要經驗。　　在全面建成小康社會、如期實現第一個百年奮斗目標后，我國進入了全面建設社會主義現代化國家的新發展階段。新發展階段貫徹新發展理念必然要求構建新發展格局，這是歷史邏輯和現實邏輯共同作用...

　　2024年金秋10月，華東師范大學建校73周年。作為58屆歷史系的畢業生，鮐背之年回首七十年前來到麗娃河畔的求學經歷，回想昔日一位位先生的音容笑貌、言傳身教，重溫“求實創造，為人師表”的校訓，感慨良多。當年母校的師資力量有多好，文化積淀和底蘊有多深，恐怕是今天的學子難以想象的，也是我想提筆記錄下來的初衷：大學之大，在于大師；先生之風，山高水長。　　1954年9月1日，我從杭州來到上海市中山北路上的華東師范...

　　就業是民生之本。近年來，平臺經濟快速發展，在優化供需匹配、促進經濟循環、推動高質量發展的同時，也創造了大量就業機會，有效拓寬就業新空間，在保就業、穩就業、擴就業中發揮了重要作用。隨著依托互聯網平臺就業的網約配送員、網約車駕駛員、貨車司機、互聯網營銷師等新就業形態勞動者數量大幅增加，勞動權益保障方面也面臨著新情況新問題。支持和規范發展新就業形態、加強新就業形態勞動者權益保障，有利于拓展勞動者...

　　100年前，第一次國共合作正式形成。　　100年前，在孫中山主持下，中國國民黨召開第一次全國代表大會，實際上確立了聯俄、聯共、扶助農工的三大政策，標志著第一次國共合作正式形成。中國共產黨幫助孫中山改造并發展國民黨組織，領導工農大眾支持國民革命，為革命新局面的形成、革命新道路的開辟打下了基礎。　　「改組大幕正式拉開」　　這一時期，國民黨雖有數十萬黨員，但政黨上下呈現組織渙散、行動無力的狀態。孫中山...

　　自2012年以來，筆者就“新子學”理念已有六次專文論述，涉及到諸多方面的內容。子學與經學、儒學、哲學的關系是討論子學時繞不開的話題，它關系到子學自身的定位與核心特質，也關系到子學研究應如何傳承優秀傳統文化、應對中外文明交流的新局面。學界關于“新子學”的討論也大多覆蓋到了上述話題，此次我們將從“孟學史”這一個案切入，來深入剖析相關問題，在經學、哲學等研究范式的對照中，闡發一種具有子學色彩的典籍研...

　　黨的二十屆三中全會關于“統籌推進教育科技人才體制機制一體改革”的新思想新戰略，不僅為中國式現代化提供堅實基礎、為實現科技自立自強提供不竭動力，也是強化資源協同配置、推進國家治理體系和治理能力現代化的應有之義。　　從歷史邏輯來看，統籌推進教育科技人才體制機制一體改革，必然形成推動高質量發展的倍增效應，支撐引領中國式現代化。放眼全球，在世界現代化進程中，各世界強國均是遵循從教育強國、科技強國、...

　　哲學社會科學發展水平反映著一個民族的思維能力、精神品格和文明素質，關系到社會的繁榮與和諧。提升國家文化軟實力，促進文化大繁榮，增強國家綜合國力，需要我們加快提升文史哲基礎學科拔尖創新人才培養質量。面對新形勢新要求，加強文史哲基礎學科拔尖創新人才培養，不僅是適應新時代發展要求的重要舉措，也是提升人才自主培養質量的重要內容。　　當前，文史哲基礎學科拔尖創新人才培養仍面臨一些現實問題，比如偏重界...