專家解析，文科無用論不成立，AI時(shí)代文科重在培養(yǎng)批判性思維等能力。
又是一年高考季。伴隨高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置的調(diào)整優(yōu)化，文科專業(yè)正經(jīng)歷前所未有的沖擊，不少曾經(jīng)的熱門專業(yè)正大幅“降溫”。而網(wǎng)絡(luò)上一些諸如“文科無用論”“文科就是服務(wù)業(yè)”等言論，也不時(shí)引發(fā)各種爭論。
文科專業(yè)正在經(jīng)歷哪些變化？哪些文科專業(yè)在高考志愿填報(bào)中應(yīng)該避坑？哪些專業(yè)和方向又正在成為文科的“新晉黑馬”？本次特邀來自滬上“雙一流”高校、綜合型高校的專家，結(jié)合招考、就業(yè)數(shù)據(jù)，用事實(shí)說話，為考生和家長解疑答惑。
本期受訪專家——
朱國華（華東師范大學(xué)國際漢語文化學(xué)院院長）
崔麗麗（上海財(cái)經(jīng)大學(xué)數(shù)字經(jīng)濟(jì)研究院副院長）
王莉媛（上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)招生就業(yè)處招生主管）
好的文科，具備自然調(diào)節(jié)的能力
記者：受到網(wǎng)上個(gè)別言論的影響，部分高分考生不敢報(bào)文科專業(yè)。大眾對(duì)人文社科專業(yè)，是否存在一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)？
朱國華：作為人文學(xué)科的教師，我當(dāng)然不贊同所謂的“文科無用論”。社會(huì)上對(duì)文科存在許多誤解，而其中最大的誤解就是從就業(yè)的角度或職業(yè)培訓(xùn)的角度來理解一個(gè)學(xué)科或一個(gè)知識(shí)體系。實(shí)際上，職業(yè)技能往往是在具體的工作領(lǐng)域中通過實(shí)踐逐步把握的。僅僅從就業(yè)角度而非人的化育培養(yǎng)角度來認(rèn)識(shí)某個(gè)學(xué)科，是非常狹隘的。即便是理工科，許多精英人才所從事的行當(dāng)與他們所讀的專業(yè)并不直接相關(guān)。
事實(shí)上，大學(xué)文科一直在變化。大學(xué)并不是一個(gè)封閉系統(tǒng)，也并不在社會(huì)之外，好大學(xué)的人文學(xué)科會(huì)根據(jù)社會(huì)發(fā)展更新或進(jìn)步的軌跡來自我調(diào)節(jié)。AI時(shí)代，批判性思維、領(lǐng)導(dǎo)力、敘事想象力、情感或?qū)徝琅袛唷⒗斫饣蜿U釋社會(huì)等能力培養(yǎng)將是人文學(xué)科的培養(yǎng)重點(diǎn)。正因?yàn)樽裱煌诶砉た坪虯I發(fā)展的自身邏輯，文科才有其獨(dú)立存在的價(jià)值，也才配得上它應(yīng)該擁有的尊嚴(yán)和光榮。
崔麗麗：近幾年，AI的發(fā)展推動(dòng)文科類專業(yè)進(jìn)入到新的更新周期，對(duì)人才使用AI工具的能力要求大大提升。此外，財(cái)經(jīng)+行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的復(fù)合型人才也成為行業(yè)必選項(xiàng)。因此，不少高校也順勢(shì)推出了更多文理兼?zhèn)涞碾p專業(yè)、交叉學(xué)科專業(yè)。
文科本身也在不斷變化。就以財(cái)經(jīng)類專業(yè)為例，即使到現(xiàn)在，依舊有不少家長將財(cái)經(jīng)類專業(yè)誤解為純文科專業(yè)。實(shí)際上，早幾年開始，財(cái)經(jīng)專業(yè)已經(jīng)對(duì)學(xué)生的量化分析、編程能力提出了較高要求，并非傳統(tǒng)意義上的文科專業(yè)。
還有很多考生和家長關(guān)心文科專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況。就我所在專業(yè)而言，近年來人工智能技術(shù)的發(fā)展，使得社會(huì)和企業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)類專業(yè)畢業(yè)生的知識(shí)與技能結(jié)構(gòu)要求開始轉(zhuǎn)變，不過，文科生完全無需感到害怕或者擔(dān)憂。因?yàn)榫湍壳案咧袛?shù)學(xué)的難度來看，文科生完全具備交叉學(xué)科或雙專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)要求。
王莉媛：當(dāng)前，不少綜合型大學(xué)都在聚焦國家戰(zhàn)略需求，深化人才培養(yǎng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。尤其是一些以文科見長的高校重點(diǎn)聚焦數(shù)字經(jīng)濟(jì)、涉外法治、國際組織、國際金融和國際傳播等急需緊缺領(lǐng)域，培養(yǎng)具有國際視野、家國情懷和創(chuàng)新精神的人才，并且通過“文+理”“文+社”“文+人工智能”的交叉融合，突破專業(yè)壁壘，實(shí)現(xiàn)人文社科專業(yè)的高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展。
跳出局限，進(jìn)化中的文科有很多選擇空間
記者：文科生選專業(yè)，總繞不開文史哲這些經(jīng)典選項(xiàng)。除了這些常見選項(xiàng)，還有哪些專業(yè)可以填報(bào)？
王莉媛：除了文史哲這些常見文科專業(yè)，文科生可以填報(bào)的專業(yè)還有很多。在綜合型高校有比較充裕的選擇空間。
具體而言，大文科范疇不僅僅是純?nèi)宋念悓I(yè)，還包括社科類專業(yè)。總的來說，包括：經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類；管理類，包括會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理等，這些專業(yè)的實(shí)踐性更強(qiáng)；語言與傳播類，如今不少高校與跨國公司合作培養(yǎng)語言類專業(yè)人才，優(yōu)秀畢業(yè)生在外企、跨境機(jī)構(gòu)中表現(xiàn)亮眼；法學(xué)類，除了大眾一般理解中的法學(xué)專業(yè)，近年來社會(huì)學(xué)、涉外法治、培養(yǎng)國際組織人才的國際經(jīng)貿(mào)規(guī)則專業(yè)以及交叉學(xué)科區(qū)域國別研究同樣值得關(guān)注。
但需要提醒考生的是，填報(bào)具體志愿時(shí)要注意專業(yè)選科是否有“物理”或“物理+化學(xué)”的要求。以上經(jīng)貿(mào)大為例，學(xué)校現(xiàn)有本科專業(yè)35個(gè)，目前招生專業(yè)中，金融工程、信息管理與信息系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能這6個(gè)專業(yè)，招收理科生或者對(duì)高考改革省份有選科“物理”或“物理+化學(xué)”的要求，其它專業(yè)都是文理兼收或不限選科科目。
崔麗麗：現(xiàn)在很多文科專業(yè)其實(shí)也已經(jīng)與我們傳統(tǒng)印象中的文科不一樣了。一些高校的文科專業(yè)也在不斷進(jìn)化。比如一些綜合型高校將大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈和云計(jì)算等最新技術(shù)融入文科類專業(yè)的課程體系，加強(qiáng)大數(shù)據(jù)、人工智能等最新技術(shù)與語言、歷史、貿(mào)易、金融、管理等專業(yè)的交叉融合。這些新開的新文科專業(yè)值得考生關(guān)注。
記者：結(jié)合學(xué)校的招考來看，哪些專業(yè)和方向是“新晉黑馬”？
崔麗麗：雖然近年來經(jīng)濟(jì)類專業(yè)轉(zhuǎn)冷，但是不論社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展周期，對(duì)于國家、產(chǎn)業(yè)和市場發(fā)展而言，財(cái)政、金融與管理始終是重要的領(lǐng)域。以上海財(cái)大為例，近幾年我們加強(qiáng)了數(shù)字理工學(xué)部的學(xué)科和專業(yè)建設(shè)，先后成立與更新了數(shù)字經(jīng)濟(jì)學(xué)院、計(jì)算機(jī)與人工智能學(xué)院、大數(shù)據(jù)研究院、交叉書院等一批有交叉學(xué)科特色、以科學(xué)與工程為主的學(xué)院與機(jī)構(gòu)。其中，數(shù)字經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)計(jì)與大數(shù)據(jù)、計(jì)算機(jī)與人工智能已然成為近兩年的熱門學(xué)院，預(yù)期后續(xù)人工智能+經(jīng)管相關(guān)專業(yè)也將受到考生和家長青睞。
王莉媛：近年來，不少學(xué)校推出了雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目，其中有不少是文科與人工智能、統(tǒng)計(jì)學(xué)、大數(shù)據(jù)等結(jié)合的新項(xiàng)目，希望學(xué)生通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)提升復(fù)合競爭力，這些新項(xiàng)目中有一些選考科目“不限”，文科生可以關(guān)注這些項(xiàng)目。
結(jié)合近年我校錄取情況來看，審計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、法學(xué)、金融、財(cái)務(wù)管理等專業(yè)一直保持相對(duì)優(yōu)勢(shì)，在各生源地的錄取分?jǐn)?shù)、一志愿報(bào)考率和一志愿錄取率都處于上游位置。
填報(bào)志愿切忌盲目逐熱
記者：不少人認(rèn)為，文科生的最終歸宿只有考公考編，事實(shí)當(dāng)真如此嗎？
朱國華：我同時(shí)在華東師大中文系和國際漢語文化學(xué)院做聯(lián)聘教授。如果單論近幾年的本科生就業(yè)情況，中文系公費(fèi)師范生當(dāng)然百分百到中小學(xué)任教，其余非師范類學(xué)生境內(nèi)升學(xué)和境外留學(xué)兩者相加超過六成，剩下近三成畢業(yè)生主要流向是黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、企業(yè)和中小學(xué)，也有學(xué)生在境外就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)。可以說，學(xué)生在畢業(yè)去向選擇上比較多元。
王莉媛：事實(shí)上，這也是每年在招考咨詢中，很多家長首先關(guān)心的問題。實(shí)事求是地說，中文、法學(xué)等傳統(tǒng)文科專業(yè)在公務(wù)員考試中可以報(bào)考的崗位數(shù)量較多。但是如果將其視為文科生的就業(yè)“唯一解”或“默認(rèn)選項(xiàng)”，還是太局限了。
據(jù)我所知，在筆者任教的學(xué)校，文科類的本科畢業(yè)生去向還有商務(wù)服務(wù)、批發(fā)零售、金融、互聯(lián)網(wǎng)和軟件技術(shù)服務(wù)、公共管理、社會(huì)保障和社會(huì)組織、文化藝術(shù)等行業(yè)，并不局限為公務(wù)員。
此外，各專業(yè)的畢業(yè)生在公務(wù)員考試中其實(shí)都有適配崗位，并不分文科理科。但對(duì)個(gè)體來說，考公的專業(yè)優(yōu)勢(shì)需結(jié)合崗位趨勢(shì)、競爭強(qiáng)度和個(gè)人適配性綜合評(píng)估。考生還是要跳出“唯熱門論”，結(jié)合政策趨勢(shì)、院校優(yōu)勢(shì)及個(gè)人規(guī)劃理性選擇，在考公賽道中找到適合自己的“最優(yōu)解”。
記者：如果要給文科生提幾個(gè)實(shí)際的志愿填報(bào)建議，您想對(duì)考生說什么？
王莉媛：結(jié)合我多年的招考工作經(jīng)驗(yàn)，我向考生提出三點(diǎn)建議：
一是考生要結(jié)合自身興趣與職業(yè)規(guī)劃選擇好方向。選擇專業(yè)時(shí)既要考慮個(gè)人學(xué)科特長與興趣愛好，也要關(guān)注行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與就業(yè)前景。
二是要仔細(xì)查閱招生政策與專業(yè)內(nèi)涵。考生可以參考?xì)v年錄取數(shù)據(jù)，理性評(píng)估自身位次與院校專業(yè)的匹配度。同時(shí)要深入了解專業(yè)課程設(shè)置與培養(yǎng)方向，對(duì)專業(yè)的了解不能只停留在專業(yè)名稱上，避免產(chǎn)生認(rèn)知偏差。
三是填報(bào)志愿要留足余地。具體來說，填報(bào)志愿要采用“沖-穩(wěn)-保”梯度策略，合理分配高、中、低分段院校比例。一般而言，我們建議考生勾選“服從調(diào)劑”，避免退檔情況發(fā)生。對(duì)達(dá)到最低錄取分?jǐn)?shù)線但未進(jìn)入專業(yè)志愿的考生，若服從專業(yè)調(diào)劑，高校可根據(jù)考生所報(bào)專業(yè)及綜合素質(zhì)情況調(diào)劑錄取至計(jì)劃未滿的專業(yè)。
崔麗麗：雖然數(shù)字經(jīng)濟(jì)等新專業(yè)在招考中十分熱門，但我建議考生在報(bào)考時(shí)審慎考慮自身數(shù)理基礎(chǔ)情況，并結(jié)合自身興趣，切忌哪個(gè)熱門報(bào)哪個(gè)，要多聽多看，多了解每一個(gè)專業(yè)的具體情況、培養(yǎng)計(jì)劃，選擇適合自己的專業(yè)。
朱國華：我建議考生在達(dá)成自我認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上去思考如何填報(bào)志愿。
自我認(rèn)識(shí)，意味著了解自己喜歡什么、能做什么。喜歡做的與能做的是一致的，那是最幸福的事。如果不知道自己喜歡什么，不知道自己的能力特長，就要先讓自己逐漸自我發(fā)現(xiàn)。年輕人付得起試錯(cuò)成本。如今，不少高校提供“零門檻”轉(zhuǎn)專業(yè)機(jī)制。希望考生們都能及早找到心之所向。
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記者丨文匯報(bào) 吳金嬌
來源丨上觀新聞
編輯丨王藍(lán)萱
編審丨戴琪
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