超大城市如何解決托育難題？如何高質量推進托幼銜接？如何讓嬰幼兒寶寶健康快樂成長？
5月22日，華東師范大學中國嬰幼兒教養研究院成立兩周年學術交流暨成果發布會舉行，會議以“智慧托幼 協同共育 成就未來”為主題，全國各地的學前教育研究者、一線工作者，教育行政管理人員匯聚一堂，一系列“智慧托幼”最新研究進展發布。
華東師范大學副校長雷啟立認為本次會議分享的兒童早期發展與教育的經驗，以及對托幼一體化背景下托班課程建設與教師專業發展、高質量早期融合教育的本土化實踐等關鍵性議題的探討，對推動兒童早期發展與教育的理論思考和實踐探尋均具有重要的意義和價值。
超大城市中最柔軟的群體
會上，華東師范大學中國嬰幼兒教養研究院研究員李琳作題為“我國八個超大城市普惠托育服務體系建設的政策工具選擇與比較”的咨詢報告。
報告基于我國人口下行和老齡化加劇的社會背景，以政策工具理論為分析框架，在分析托育服務體系建設目標和方向的基礎上，剖析和比較了北京、上海、廣州、深圳、成都、重慶、天津、武漢這八個超大城市在不同供給模式——幼兒園辦托班、社區托育、民辦托育、用人單位辦托育方面的重要政策舉措。
報告闡明，在人口下行背景下，我國超大城市政府積極作為，以“普惠優先”作為超大城市托育服務體系建設的基本原則，以“一老一小”終身教育一體化建設為基本方略，以“關注弱勢群體”的教育公平為基本責任，通過幼兒園辦托班、社區嵌入式托育服務、用人單位辦托以及多舉措支持家長等，滿足人民急難愁盼的托育服務需求，加強生育友好型社會建設。
報告還結合不同經濟社會發展水平對政府的政策工具箱組合應用提出了對策建議，指出目前超大城市的探索更多是政策工具組合式與國家政策的傳達式，尚需進一步在效率、效益、效用、公平原則下，加強政策工具選擇與應用的總體設計與優化策略，將“科學決策-有效實施-及時評估-政策調整”進行全鏈條考量。
兒童早期教育新添多本書籍
如何高質量推進托幼銜接？華東師范大學中國嬰幼兒教養研究院院長黃瑾教授發布新書“幼兒園托班活動資源系列叢書”。該書從我國人口發展呈現出的重大轉折性變化入手，聚焦幼兒園托幼一體化課程資源建設，以腦科學、兒科學和心理學等學科的最新研究為依據，以0—3歲嬰幼兒早期身心發展規律與特點為指引，以促進早期嬰幼兒健康發展、良好行為習慣培育養成，以及積蓄未來可持續發展的品質素養為目標，呈現一日生活中的環境創設、材料使用、活動設置、師幼互動、生活照護、家園共育等內容，詮釋了聚焦2—3歲嬰幼兒早期動作、情感、認知、語言、個性、社會性等方面協調發展、綜合發展的整體性、專業化的早期托育服務機構教養方案和支持性資源。
教師與幼兒如何實現高效互動？華東師范大學教育學部韓春紅副教授分享新書《基于指南的師幼互動要素解析與質量提升》?；凇队變簣@保育教育質量評估指南》，該書開發了一套助力教師與幼兒進行高質量互動的學習工具。該學習工具涵蓋了七個核心主題：情感交流與回應、鼓勵選擇與自主決策、觀察與行為分析、傾聽與支持多元表征、發現與識別主動學習、拓展與促進深度思考、尊重差異與整體發展。每個主題下設定了十八個關鍵要素，通過簡潔明了的概念解釋、生動的實踐案例以及實用的對策建議，使教師能夠迅速掌握這些關鍵要素的內涵及其應用方法。這套學習工具，將助力教師在一日生活中更好地發現、尊重、理解并成就每一名幼兒。
如何開展兒童藝術教育？華東師范大學教育學部藝術教育專業徐韻副教授在發布新書《音樂畫兒童藝術教育活動設計》時，從“通感”這一神奇的心理現象入手，指出音樂畫藝術教育活動正是以音樂和繪畫兩種不同藝術形式的映射與同構為切入點，利用優質的教育產品，開展基于通感的綜合藝術教育活動。在這樣的教育活動中，兒童可以獲得聯通式的藝術體驗，在音樂和繪畫兩種藝術的交織與對話中提升藝術能力和審美情趣。
上線動作、心理評估工具
科學系統的評估工具對評估兒童動作技能和心理韌性的發展狀況，支持幼兒健康成長具有重要意義。華東師范大學中國嬰幼兒教養研究院在多年研究與調研基礎上，研發了“基于活動的托班幼兒動作技能評估工具”和“2—6歲嬰幼兒心理韌性評估工具”。
“基于活動的托班幼兒動作技能評估工具”緊密結合托班幼兒的年齡特點和動作發展規律，充分考慮到幼兒園的實際活動情境，以標準化評分體系為基礎，能夠對幼兒的粗大動作與精細動作發展水平進行全面、系統的評估，兼具生態效度與發展適宜性，具有科學性和客觀性的特點。
華東師范大學中國嬰幼兒教養研究院楊長江副教授介紹，該工具操作簡便，便于教師開展評估，實現評估與日常活動的融合，為托班幼兒動作發展監測、個別化教學與早期干預提供科學支持。
心理彈性能夠描述兒童的心理健康狀態及應對負面事件的能力，并在一定程度上預測他們在再次經歷逆境時的恢復與適應能力。然而，中國目前缺乏本土化的兒童心理彈性測評工具。
華東師范大學中國嬰幼兒教養研究院副院長左志宏副教授介紹“2—6歲嬰幼兒心理韌性評估工具”研發報告。報告對現有國際心理彈性量表和中國文化背景特點進行了系統綜述與分析，介紹了中國幼兒心理彈性量表，該量表具有良好的測量特性、內部一致性信度，以及內部和外部效度，對于評估2—6歲中國幼兒的心理彈性水平具有適用性和有效性。
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記者丨白羽
來源丨第一教育
編輯丨王越月
編審丨戴琪
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