全國教育大會9日至10日在北京召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席大會并發表重要講話。他強調，建成教育強國是近代以來中華民族夢寐以求的美好愿望，是實現以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業的先導任務、堅實基礎、戰略支撐，必須朝著既定目標扎實邁進。
習近平總書記的重要講話在上海廣大教育工作者中引發熱烈反響，他們紛紛表示，將不忘初心、不負使命，為教育強國建設貢獻力量，努力為“教育家精神”寫下自己的注腳。
深刻把握“為黨育人、為國育才”的初心使命——為教育家精神寫下自己的注腳
“做理想信念的堅守者、教育價值的追尋者；做教育改革的先行者、先進理念的踐行者；做教育問題的研究者、教育思想的貢獻者。”
今年，上海市黃浦區盧灣一中心小學獲評全國教育系統先進集體。校長吳蓉瑾坦言，作為一名來自一線的教育工作者，心情無比激動。她表示，要深刻把握“為黨育人、為國育才”的初心使命，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向，在教書育人、潛心辦學、創新發展中有所作為。學校也將更堅定20年開展“情感教育”所做的探索，技術賦能，雙輪驅動。“我們用情感教育凝聚全體師生，貫穿教育教學全過程中，滲透進學生身心健康、五育融合的全方位里。”
吳蓉瑾說，今后，將繼續努力實踐，以教育家精神為引領，做理想信念的堅守者、教育價值的追尋者；做教育改革的先行者、先進理念的踐行者；做教育問題的研究者、教育思想的貢獻者。不忘初心、不負使命，為教育強國建設貢獻力量，努力為“教育家精神”寫下自己的注腳。
上海市大眾工業學校教師王文強榮獲今年全國優秀教師稱號。他說，作為一名職業教育教師，能夠參與到我國職業教育的蓬勃發展之中，深感榮幸。近年來，我國職業教育在國家政策的大力支持下，呈現出了新的發展態勢和氣象。總書記在多個場合強調了職業教育的重要性，指出職業教育前途廣闊、大有可為，“技術工人隊伍是支撐中國制造、中國創造的重要力量”。這讓王文強意識到，每一位職教工作者肩上的使命就是培養出更多新時代高素質的技能人才，“同時也為我們職業教育工作者指明了方向，提供了動力。”
王文強坦言，自己從一名普通的中專生成長為金牌教練、全國技術能手、上海工匠，得益于職業教育這片沃土，更離不開前輩們的悉心栽培和技藝傳承。“我們職業學校的學生，每個人都有其獨特的潛力和才華，教師的首要任務，就是發現并激發他們，培養他們成長為各行各業的佼佼者，我的成長經歷讓我更加堅信，無論是制造業的一線工人，還是新興產業的創新者，只要擁有精湛的技藝和不懈的追求，都能成為各自行業中的‘狀元’。”王文強說，這不僅需要教師提供高質量的專業教育作支撐，更需要培養出學生堅韌不拔的毅力和對技術精益求精的習慣。
同樣獲評2024年全國優秀教師的顧博凱是上海市大同中學一名歷史老師，他認為，教育家精神是每一位老師要學習的重要內容。“對于一名普通老師來說，要理解教育家精神，一方面要學習先進人物，從他們身上汲取力量，另一方面是結合自己的教學實踐，不斷探索走出具有自己特色的教學道路。”在顧博凱看來，最關鍵的是，這條道路是無止境的，不同的階段，會有新的任務和新的感悟，“就像于漪老師說的，一輩子做老師，一輩子學做老師。只有通過自身的實踐，才能真正感悟，并且向著這個目標前進。”
上海市光明中學思政教師趙程斌認為，在育人的過程中，教師不僅是知識的傳遞者，更是價值觀的塑造者。教師的言行舉止，無一不在悄無聲息中雕琢著學生的思想，因此教師必須要以自己的人格品質和模范行為影響和帶動學生。“身為一名新時代的思政課教師，要主動回應‘強國建設、教育何為’的歷史呼喚和時代要求。真正的教育不應局限于課本和教室，而應融入大社會的每一個角落，更要積極引導學生把自己的人生追求同祖國的前途命運緊密聯系起來。”
堅定不移弘揚教育家精神——做適應新時代要求的大先生
“一個具備高尚師德的教師，會以自己對教育的忠誠和熱愛去感染和鼓勵學生，用無私的奉獻和辛勤的勞作去培育學生。”
2024年全國教書育人楷模、復旦大學化學與材料學院院長、中國科學院院士趙東元說，在教師節來臨之際，在人民大會堂接受了習近平總書記的親切接見，自己倍感榮幸，“這是對我教師生涯的最高肯定，我更深覺使命在肩，因為這份榮譽將激勵我繼續砥礪前行。”
在中國科學院院士、國家自然科學獎一等獎獲得者、科學家等諸多身份中，趙東元最喜歡也最自豪的稱呼，仍然是“老師”。他認為，當前，黨和國家事業發展對高等教育的需要，對科技創新和優秀人才的需要，比以往任何時候都更為迫切；對教育家精神的弘揚，對高素質專業化教師隊伍的建設，也比以往任何時候都更為重視。“我將與廣大教育戰線的工作者一道，深入學習貫徹全國教育大會精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人；立足學科前沿開展教學科研，圍繞立德樹人的本質和目的，傳承正確的知識，通過潤物細無聲的言傳身教，引導學生們堅定理想信念，塑造他們獨立思考和理性思維的獨立人格，激發他們‘刨根問底’質疑和邏輯推理、大膽實證的科學精神、創新意識和家國情懷，著力造就具有國際視野和創新能力的拔尖創新人才，為國家的繁榮和民族的復興貢獻力量。”
華東師范大學馬克思主義學院黨委書記、研究員趙正橋認為，習近平總書記的重要講話，指明了建設教育強國的未來方向。作為人類靈魂的工程師，師德要求與自律意識對于教師的重要性不言而喻，它們既是教師個人修養的體現，也是教育事業發展的需要，更是塑造學生未來的關鍵因素。一個具備高尚師德的教師，會以自己對教育的忠誠和熱愛去感染和鼓勵學生，用無私的奉獻和辛勤的勞作去培育學生。“在建設教育強國的道路上，我們要堅定不移地弘揚教育家精神，做適應時代要求的好老師、大先生。”
搶抓歷史新機遇——完善拔尖創新人才培養的“中國方案”
“進一步完善拔尖創新人才培養的‘中國方案’，繼續為黨和國家培養擔當民族復興大任的創新型人才。”
上海交通大學致遠學院黨委書記周永豐作為全國教育系統先進集體獲獎代表赴京參會，他說，早在2009年，黨和國家高瞻遠矚地制定“基礎學科拔尖學生培養（試驗）計劃”，旨在培養中國自己的學術大師。在國家和學校持續加大的投入和支持下，十幾年來致遠人不忘初心、牢記使命，同舟共濟，艱苦奮斗，致遠的人才培養成果逐步顯現，一批青年學者已經在國際學術舞臺上嶄露頭角。
“能夠在新中國成立75周年之際參加這個教育盛會，我感到非常榮幸也很振奮。致遠學院能夠獲頒全國教育系統先進集體，是黨和國家對教育部領導下所有全國高校拔尖基地工作成效的階段性肯定，也是對交大改革發展的肯定，我們備受鼓舞。我們也將搶抓歷史新機遇，深入探索人工智能與拔尖人才培養融合發展新路徑，進一步完善拔尖創新人才培養的‘中國方案’，繼續為黨和國家培養擔當民族復興大任的創新型人才。”周永豐說。
上海大學任忠鳴教授獲評2024年“全國模范教師”，他認為，全國教育大會進一步強調了培養具有創新能力的高素質人才的重要性，“我一直工作在冶金和材料學科研究生培養和科研的第一線，深感創新人才培養的重要性。”
他說，改革開放以來，我國冶金和材料行業發展迅速，產業規模為世界第一，技術水平上總體已處于世界前沿，成績的取得與這些年來培養了大批創新人才密不可分。“現今，面臨國外在尖端技術上的封鎖，我們只有通過自主創新才能突破，而創新人才的培養是基礎。”
幾十年來，任忠鳴帶領團隊圍繞航空發動機和燃氣輪機的核心部件高溫葉片制造技術，針對工程技術難題，堅持不懈攻關，在關鍵技術上取得了突破。同時將研究生的培養與科研任務結合，與國家使命結合，增強了學生的自豪感和攻克難題的動力，鍛煉了他們的創新能力，在畢業走上工作崗位后，迅速成長為骨干和帶頭人。“今后，我將進一步發揮好引路人、登高梯和助推者的作用，加強青年教師和學生創新能力的培養，為我國冶金和材料科學技術的發展盡綿薄之力。”
全國模范教師、全國高校黃大年式教師團隊——華東理工大學工科化學系列課程創新教育團隊負責人劉洪來教授談到，化學尤其是工科化學作為一門連接基礎應用、推進交叉融合的關鍵學科，教育改革不斷深入，形成了具有中國特色的課程體系，為各行各業培養了大量化學人才。
他表示，作為工科化學教育的一線教師，將秉持團隊“傳承與創新結合，教學與科研并舉，立德與育人并重”的育人理念，不斷深化以物理化學為樞紐的兩段式工科化學理論課程體系改革，強化實踐和創新能力培養，為培養拔尖創新人才，助推發展新質生產力，推動教育強國建設作出更大的貢獻。
國家杰出青年科學基金獲得者、華東理工大學化工學院徐至教授表示，作為一名高校教師和科研工作者，肩負著雙重使命：堅定教書育人、至誠報國的理想信念，以教育家精神培根鑄魂，躬耕教壇、樂教愛生、甘于奉獻，將教育家精神融入人才培養全過程，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人；堅守科技報國初心，勇擔強國建設使命，胸懷“國之大者”，砥礪“工匠精神”，堅持不懈打贏關鍵核心技術攻堅戰，在以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業中貢獻智慧力量。
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記者 | 劉春霞 劉昕璐 劉晶晶
來源丨青年報
編輯丨王藍萱
編審丨郭文君
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