走進(jìn)教授書(shū)房，遇見(jiàn)書(shū)柜里的上千冊(cè)書(shū)籍；伴著麗娃河流水潺潺，在夏雨島上師生們邊走邊講；寫(xiě)在“對(duì)談卡片”上的學(xué)習(xí)困惑，也在一番面對(duì)面的點(diǎn)撥后各有收獲……這一幕幕出現(xiàn)在華東師范大學(xué)大夏書(shū)院昨天開(kāi)展的“大師面對(duì)面——教授書(shū)房”第一期課程現(xiàn)場(chǎng)。在書(shū)香環(huán)境中，師生們以漫談的形式相伴從游，教學(xué)相長(zhǎng)。
滿(mǎn)柜書(shū)籍滿(mǎn)天桃李，同學(xué)們贊嘆連連
五月的師大校園，優(yōu)雅而卓然。同學(xué)們此行的首站便是教授的“辦公室書(shū)房”。龐維國(guó)教授的辦公室里布置了好幾個(gè)書(shū)柜，溢滿(mǎn)著靜謐書(shū)香。心理學(xué)的研究類(lèi)書(shū)籍幾乎占了一半，其余則有許多國(guó)學(xué)類(lèi)的書(shū)籍滋養(yǎng)心靈。“當(dāng)年也曾是一枚想考中文系的文藝青年。”龐維國(guó)教授笑著說(shuō)起高考往事。
他強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)研究需要博覽群書(shū)，而不只是對(duì)著自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。“我平時(shí)書(shū)桌算是相對(duì)干凈整潔的，但是一旦沉浸到學(xué)術(shù)研究中，桌上便攤滿(mǎn)了書(shū)籍，方便隨時(shí)查閱。”提到這里，同學(xué)們都會(huì)心地笑了。他還向同學(xué)們展示了一幅特別的“學(xué)生拼圖”，這些分布在世界各地的優(yōu)秀學(xué)子，正是他作為教師的驕傲與自豪。
“第一次有機(jī)會(huì)踏入教授的書(shū)房，那滿(mǎn)室的書(shū)籍立刻令我為之一振。陳設(shè)與龐教授本人一樣，樸實(shí)卻內(nèi)蘊(yùn)深厚。厚厚的學(xué)術(shù)著作，如同學(xué)術(shù)道路上的堅(jiān)實(shí)基石。盡管書(shū)桌面積不大，但每一本書(shū)籍、每一份資料都擺放得井井有條，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度一覽無(wú)遺。墻面雖然不寬，但學(xué)術(shù)足跡和師生拼圖照背后的情誼，讓我深切感受到學(xué)者專(zhuān)心學(xué)術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌，也更加敬佩人格魅力與學(xué)術(shù)成就。”教育學(xué)部2023級(jí)本科生鄧清月說(shuō)道。
最讓公共管理學(xué)院2023級(jí)本科生章子如印象深刻的是書(shū)柜中擺放的國(guó)學(xué)經(jīng)典著作，看著略微泛黃的書(shū)頁(yè)，她能夠感受到，它們似乎在訴說(shuō)著歲月的流轉(zhuǎn)和主人反復(fù)翻看時(shí)心生喜愛(ài)的場(chǎng)景。在龐維國(guó)的介紹下，章子如漸漸了解到，這些國(guó)學(xué)經(jīng)典是如何啟發(fā)他的研究思路，為他的學(xué)術(shù)之路提供獨(dú)特的視角和靈感。這種對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)學(xué)術(shù)的熱愛(ài)，讓她深受觸動(dòng)，心生向往。
探訪的隊(duì)伍中還有幾名留學(xué)生的身影。國(guó)際漢語(yǔ)文化學(xué)院來(lái)2023級(jí)越南留學(xué)生阮裴明秋覺(jué)得，這不僅讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)真實(shí)了解了教授的治學(xué)故事，亦讓師生距離變得越來(lái)越近。
改造夏雨島，讓靜的風(fēng)景變成活的課程
師生相伴從游麗娃河畔的夏雨島時(shí)，龐維國(guó)還向同學(xué)們劇透，經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)改造的麗娃河畔夏雨島上的透明小房子，未來(lái)將考慮布置一架鋼琴、古箏和揚(yáng)琴，讓悠揚(yáng)的琴聲與麗娃河的流水相互交融。這里，今后也將成為一個(gè)非常重要教學(xué)點(diǎn)，開(kāi)展一些小型化的課程。一草一木皆育人，更多靜的風(fēng)景將變成活的課程。
相互交談中，龐維國(guó)還提出了幾個(gè)核心觀點(diǎn)。他向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)，大學(xué)的學(xué)習(xí)與高中截然不同，更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、自主規(guī)劃能力和抗挫折能力。針對(duì)當(dāng)前學(xué)生們普遍存在的“唯績(jī)點(diǎn)”現(xiàn)象，他建議同學(xué)們要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
“創(chuàng)造是自主學(xué)習(xí)的最高等級(jí)”，這一觀點(diǎn)讓同學(xué)們深受啟發(fā)。在如何提高學(xué)習(xí)專(zhuān)注力和興趣方面，龐維國(guó)用了一個(gè)生動(dòng)的比喻。他將課堂比作菜肴，雖然有些可能看似平淡無(wú)奇，但卻蘊(yùn)含著豐富的營(yíng)養(yǎng)。他鼓勵(lì)同學(xué)們要學(xué)會(huì)品味這些“菜肴”，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，并在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中得到融會(huì)貫通。
設(shè)計(jì)學(xué)院2023級(jí)本科生田林艷青坦言，之前一直在思考大學(xué)中培養(yǎng)什么能力最重要。“在今天，我得到了解答，那就是學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。我們需要刻意去培養(yǎng)，例如養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣，就會(huì)往自主的方向發(fā)展。同時(shí)，還要學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)與老師交流，與同學(xué)合作學(xué)習(xí)。”
記者獲悉，“大師面對(duì)面——教授書(shū)房”系列課程是希望為同學(xué)們提供與教授近距離深度交流的機(jī)會(huì)，了解課堂之外教授是如何做學(xué)問(wèn)的。以師生從游的方式參訪教授書(shū)房，更是一次近距離了解教授的成長(zhǎng)經(jīng)歷、科研故事、學(xué)術(shù)思想、卓越品質(zhì)的契機(jī)。未來(lái)，課程也將挖掘?qū)W校的更多精神文脈，寶藏故事，助力學(xué)生的成長(zhǎng)。
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記者丨劉昕璐
來(lái)源丨青春上海
編輯丨王藍(lán)萱
編審丨戴琪
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