在第29個(gè)世界讀書日來臨之際，全民閱讀特別是大學(xué)生的閱讀狀況再次受到關(guān)注。此前，半月談?dòng)浾卟稍L了解到，“近年來特別是近3年，紙質(zhì)書借閱數(shù)據(jù)呈斷崖式下降趨勢(shì)，部分學(xué)校降至最高峰時(shí)的一半甚至1/3。”
閱讀，還是青年大學(xué)生堅(jiān)定選擇的生活方式嗎？書香從生活中消失了嗎？各大高校還應(yīng)該在哪些方面花式“整活”，以此堅(jiān)持不懈地培育校園書香文化，引導(dǎo)大家熱愛閱讀，親近圖書館，保持深度閱讀的習(xí)慣，提高思辨性閱讀的能力？青年報(bào)·青春上海記者展開調(diào)查。
華東師范大學(xué)圖書館。華師大圖書館/圖
學(xué)生坦言年級(jí)越高，閑暇時(shí)“拓展”閱讀變少
“一所大學(xué)的好壞，取決于圖書館”“圖書館才是真正的大學(xué)”……圖書館對(duì)于大學(xué)生成長(zhǎng)的意義不言而喻，但近年來大學(xué)生對(duì)圖書館的使用情況，出現(xiàn)了一些令人擔(dān)憂的現(xiàn)象。
半月談的這篇報(bào)道提及：“浙江某高校圖書館館長(zhǎng)介紹，10年前人均年借閱有7冊(cè)，現(xiàn)在3冊(cè)不到；東北某高校圖書借閱量2019年為24萬多冊(cè)，2022年僅為8萬冊(cè)。”
對(duì)于這些數(shù)據(jù)的披露，松江大學(xué)城的一名研二學(xué)生尹同學(xué)并不太意外，她認(rèn)為，2022年有疫情，數(shù)據(jù)下跌有特殊原因存在。不過，自己借閱習(xí)慣的確發(fā)生了變化?！氨究茣r(shí)常常會(huì)在圖書館借書看，但研究生階段沒有去圖書館借過，”她說，一方面是因?yàn)樽约旱膶?dǎo)師會(huì)買不少書放在開組會(huì)的辦公室，大家平時(shí)直接在辦公室閱讀或者借閱，另一方面是每次去圖書館都有任務(wù)要完成，比如寫論文，而不像本科時(shí)代更有“閑情逸致”去看書、借書。同時(shí)，她反映，身邊同學(xué)在圖書館的借閱量普遍不是很大。圖書館有借閱日期限制，自己有時(shí)候會(huì)忘了還挺麻煩的，而用電子書就沒這方面的困擾。
東華大學(xué)研一在讀學(xué)生朱同學(xué)也有同感。本科的時(shí)候，她大概每個(gè)月都會(huì)到圖書館借一些課外書來看，當(dāng)時(shí)還辦了區(qū)圖書館的借閱證去借書。大四快畢業(yè)時(shí)，入手了一個(gè)電子閱讀器后就很少去學(xué)校圖書館借書，更多的是去圖書館上自習(xí)。到了研究生階段，因有些教材和老師指定的書目很難找到電子版，會(huì)到學(xué)校圖書館找一找，但是頻率不高，一個(gè)月可能也就一次。朱同學(xué)坦言，身邊認(rèn)識(shí)的同學(xué)大部分都是去圖書館“占坑”自習(xí)，很少有借書的習(xí)慣了。
李同學(xué)今年大三，在一所商科院校就讀。據(jù)李同學(xué)觀察，周邊同學(xué)們紙質(zhì)書的年均借閱量還是偏低，但電子資源的使用量其實(shí)居高不下?！拔覀冞@類商科院校，經(jīng)濟(jì)學(xué)這類實(shí)用型書籍的借閱量比較大。我個(gè)人而言，大一大二借閱比較多，大三開始忙于實(shí)習(xí)，經(jīng)常不在學(xué)校，借閱不那么方便，再者是因?yàn)閭€(gè)人讀書比較慢，曾經(jīng)因?yàn)槌瑫r(shí)還書被圖書館拉黑了一段時(shí)間，所以，我也更傾向于自己買書或是直接看電子書?！边€有不少本科高年級(jí)學(xué)生反映，想著要走考公考研路，后期閱讀也多集中在學(xué)科類、考試類書籍。
借閱率下降，并不意味著大家不看書
復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院研三學(xué)生朱怡認(rèn)為，大多數(shù)同學(xué)還是會(huì)在圖書館借閱書籍。在她看來，學(xué)校圖書館的優(yōu)勢(shì)一方面在于資源豐富，尤其是專業(yè)相關(guān)的外文書籍難找且昂貴，復(fù)旦這方面的資源極佳，對(duì)于新書、小眾書籍甚至只要反饋圖書館，都會(huì)及時(shí)幫忙采購(gòu)；另一方面在于獲取便捷成本低廉，復(fù)旦的館際互借、通借通還系統(tǒng)使用體驗(yàn)流暢，能在離自己最近的校區(qū)圖書館按時(shí)取到預(yù)約的書籍，也能在最近的地方借還，受到大家的廣泛好評(píng)。
對(duì)于“紙質(zhì)書借閱數(shù)據(jù)呈斷崖式下降趨勢(shì)”的論調(diào)，朱怡認(rèn)為，這并不等同于現(xiàn)在的大學(xué)生不看書。因?yàn)?，電子閱讀確實(shí)非常受大家歡迎，無紙化筆記方便儲(chǔ)存整理查找、閱讀的場(chǎng)景不受限等，都是顯著優(yōu)勢(shì)。“電子閱讀至少對(duì)我和我身邊的同學(xué)們來說，反倒能更加高效利用時(shí)間閱覽圖書?！?/span>
“我偶爾也會(huì)在書荒的時(shí)候刷刷大家最近看什么，然后去搜相關(guān)的電子書，在午休前或者實(shí)習(xí)通勤的路上看?！敝焘e例，之前也有老師在課堂上提醒大家不要對(duì)電子閱讀抱有偏見。當(dāng)時(shí)，這位老師就舉例自己是個(gè)i人，午休的時(shí)候怕別人來搭話就會(huì)用手機(jī)看書，效率出人意料地高，一周左右就看完了《耶路撒冷三千年》。
不少來自高校圖書館界的權(quán)威人士也對(duì)此強(qiáng)調(diào)，不能簡(jiǎn)單從紙質(zhì)書的借閱率得出片面結(jié)論。隨著信息時(shí)代的發(fā)展，獲取知識(shí)、信息的途徑、媒介越來越豐富，人們可以根據(jù)個(gè)人喜好和習(xí)慣，選擇紙質(zhì)或數(shù)字，聲音或圖像等不同媒介形式進(jìn)行閱讀，也可以選擇學(xué)校圖書館或者公共圖書館，亦或是其他信息平臺(tái)獲取信息，正如紙質(zhì)文獻(xiàn)出現(xiàn)的時(shí)候，人們自然可以選擇“竹簡(jiǎn)”還是紙質(zhì)圖書閱讀一樣，這是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的必然。也因此，紙質(zhì)圖書借閱數(shù)據(jù)并不能反映閱讀的全貌，必須結(jié)合多種媒體和多種平臺(tái)閱讀數(shù)據(jù)綜合分析。
要警惕短視頻，影響深度閱讀、完整化閱讀
華東師范大學(xué)圖書館副館長(zhǎng)魏明揚(yáng)認(rèn)為，出現(xiàn)這類情況的原因，一方面是疫情后大學(xué)的集中補(bǔ)課、上課，學(xué)生備戰(zhàn)考研和不同程度地陷入找工作的焦慮都排擠了閱讀時(shí)間，以及平常各種娛樂活動(dòng)，社交軟件等擠占了閱讀時(shí)間。另一方面，數(shù)字化閱讀增多，電子書、電子雜志、報(bào)刊的人均閱讀量已經(jīng)超過了紙質(zhì)書、紙質(zhì)雜志、報(bào)刊的人均閱讀量。
不過，在他看來，電子閱讀帶來的一些負(fù)面影響需要警惕，特別是對(duì)學(xué)生而言，碎片化閱讀和淺閱讀現(xiàn)象尤為突出?！岸桃曨l影響傳統(tǒng)深度閱讀、完整化閱讀的問題不容小覷，隨著‘三分鐘讀完一本名著’等短視頻內(nèi)容的流行，學(xué)生越來越難以建立起一個(gè)全面和完整的個(gè)人知識(shí)體系?！?/span>
他客觀地說，根據(jù)華東師大發(fā)布的借閱排行榜看出，排名前十的圖書中文學(xué)類作品占據(jù)了多數(shù)，而社會(huì)科學(xué)類和科學(xué)技術(shù)類書籍的占比相對(duì)較低?！斑@一現(xiàn)象暗示著學(xué)生在閱讀的廣度和深度上還有很大的提升空間，圖書館需要進(jìn)一步考慮如何通過有針對(duì)性的閱讀推廣，適時(shí)加大社會(huì)科學(xué)類圖書、自然科學(xué)類圖書的閱讀推廣工作，激發(fā)學(xué)生更廣闊的閱讀興趣，優(yōu)化和改進(jìn)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。”
讀懂圖書館對(duì)賬單，是閱讀足跡的回望也是警醒
閱讀豐盈人生。近年來，高校普遍會(huì)在年初或者“世界讀書日”當(dāng)日出具年度圖書館對(duì)賬單。大數(shù)據(jù)的回望，是一種儀式感，更是制作者對(duì)拿到對(duì)賬單的人們用心品咂的一份期待，從而從心底激起對(duì)讀書這件事更大的熱情和精神的守望。
“過去一年，有18407位讀者保持紙質(zhì)文獻(xiàn)閱讀習(xí)慣，共借閱圖書19.0萬冊(cè)，續(xù)借10.6萬冊(cè)，總計(jì)29.6萬冊(cè)……”復(fù)旦大學(xué)圖書館館長(zhǎng)陳引馳告訴記者，復(fù)旦圖書館的年度對(duì)賬單自2014年度起一直延續(xù)至今，每年結(jié)合不同的熱點(diǎn)、以貼近學(xué)生的語言展示年度數(shù)據(jù)。在數(shù)據(jù)類型上逐年豐富，今年，在之前的基礎(chǔ)上增加了新入藏圖書的學(xué)科云圖、最受歡迎作者和最受歡迎出版社等，并以文、理、醫(yī)分列學(xué)位論文關(guān)鍵詞云圖，多樣態(tài)展示以更具參考性。
2023年18407位復(fù)旦學(xué)生保持紙質(zhì)文獻(xiàn)閱讀習(xí)慣。復(fù)旦圖書館/圖
今年，除了發(fā)布公眾版對(duì)賬單外，復(fù)旦圖書館還向師生發(fā)布了對(duì)賬單個(gè)人版，其閱讀量均超過其他推文閱讀量平均數(shù)，引起廣泛關(guān)注。
對(duì)此，朱怡和身邊好幾個(gè)好朋友覺得這一形式非常好，大家除了看整體數(shù)據(jù)外，還都格外仔細(xì)研讀了這份“個(gè)人圖書館年度總結(jié)”?！捌渲?，會(huì)有每個(gè)個(gè)體在館時(shí)長(zhǎng)、最早、最晚、打卡的地方等記錄，看上去很細(xì)碎，但也是很珍貴的私家記憶，反映出圖書館可能確實(shí)是更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而不僅僅只是一個(gè)適宜的閱讀場(chǎng)景，以這些數(shù)字記錄的形式直觀反映出來，很有成就感?！敝焘窒淼馈?/span>
陳引馳介紹，年度對(duì)賬單正是通過全面梳理圖書館的各項(xiàng)可量化數(shù)據(jù)，發(fā)掘師生的實(shí)際需求和關(guān)注熱點(diǎn)，可以對(duì)圖書館的資源、服務(wù)以及新技術(shù)和新設(shè)備進(jìn)行宣傳，讓圖書館的資源和服務(wù)發(fā)揮最大效益?？陀^的數(shù)據(jù)，結(jié)合輕松的文字、有趣的圖片，比較符合大多數(shù)年輕人的閱讀偏好和興趣，這是與讀者溝通，提高讀者黏性、營(yíng)造書香氛圍的重要方式。對(duì)賬單個(gè)人版則是每位讀者個(gè)人的閱讀檔案，不僅可以讓讀者回顧自己的閱讀足跡，在感動(dòng)的同時(shí)，也可以發(fā)現(xiàn)個(gè)人閱讀的不足，激發(fā)閱讀興趣和動(dòng)力，從而提升校園“書香”文化氛圍。所以，這種對(duì)賬單形式的數(shù)據(jù)和內(nèi)容，無論是對(duì)讀者還是業(yè)界同行，都有一定的參考價(jià)值。
華東師范大學(xué)結(jié)合自身閱讀推廣品牌書香嘉年華活動(dòng)，已經(jīng)連續(xù)10年發(fā)布“師大閱讀力報(bào)告”，根據(jù)院系、專業(yè)和學(xué)歷層次編制圖書借閱排行，華東師大的很多院系也從圖書館索要該院系學(xué)生年度借閱和進(jìn)出圖書館的詳細(xì)數(shù)據(jù)，以便精準(zhǔn)提高育人工作。
魏明揚(yáng)介紹，每年圖書館會(huì)根據(jù)圖書借閱記錄、進(jìn)入圖書館學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、在圖書館協(xié)助開展服務(wù)工作時(shí)長(zhǎng)的本科生和研究生，分別命名為“借閱達(dá)人”“泡館達(dá)人”和“勤助之星”，予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，并借助公眾號(hào)、校園網(wǎng)發(fā)表他們閱讀和利用圖書館的感言，激勵(lì)更多人熱愛閱讀、親近圖書館。
華東師范大學(xué)圖書館。華師大圖書館/圖
“由此，在全校營(yíng)造熱愛讀書、親近圖書館的氛圍，并探究充分和高效率利用圖書館資源和設(shè)施的書香校園文化，提升全校的閱讀力。對(duì)借閱達(dá)人、泡館達(dá)人和圖書館勤助明星的表彰和現(xiàn)身說法，則是為了從正面樹立閱讀楷模，展示通過讀書和充分利用圖書館促進(jìn)精神成長(zhǎng)的生動(dòng)范例，對(duì)于廣大學(xué)生的讀書都有很好的激勵(lì)作用。”魏明揚(yáng)特別指出，以年度閱讀力報(bào)告和個(gè)人閱讀詳細(xì)數(shù)據(jù)的形式匯總?cè)甑拈喿x大數(shù)據(jù)，尤其是發(fā)到個(gè)人的年度閱讀數(shù)據(jù)，對(duì)于那些閱讀量較低、利用圖書館較少的學(xué)生，也是促進(jìn)反思和警醒，促使他們關(guān)注閱讀、關(guān)注學(xué)習(xí)，及時(shí)彌補(bǔ)成長(zhǎng)中這份缺憾的契機(jī)。
使用圖書館的次數(shù)越多，推免和保研的概率越高
復(fù)旦圖書館運(yùn)用大數(shù)據(jù)還有一些特別的發(fā)現(xiàn)，這也給未來同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣帶來啟示。使用圖書館越多，就真的越是“學(xué)霸附身”。
2023年，在館時(shí)長(zhǎng)和入館次數(shù)最多的同一位同學(xué)是復(fù)旦大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程系的王同學(xué)，全年在館時(shí)長(zhǎng)達(dá)4151.6小時(shí)，平均每天在館長(zhǎng)達(dá)11.4小時(shí)；全年365天里入館359天，僅6天未到訪圖書館。
“無論是在館時(shí)間還是來館天數(shù)，均超過以往第一名的同學(xué)。我們看過此同學(xué)的入館記錄，基本上除了就餐時(shí)間外，就在館里，應(yīng)該是一位非常自律、以館為家的學(xué)生。此同學(xué)常駐江灣館，改造后的江灣館已成為江灣學(xué)子的學(xué)習(xí)樂園?！标愐Y分析道。
另外，從年度借閱圖書榜單Top5的讀者來看，借閱圖書冊(cè)數(shù)較去年均有不同程度的增長(zhǎng)。譬如，2023年位列借閱榜榜首的國(guó)際關(guān)系與公共事務(wù)學(xué)院朱同學(xué)年度借閱566冊(cè)，比前一年第一名多104冊(cè)。圖書館分析認(rèn)為，一方面是疫情后實(shí)體圖書借閱量的回升，另一方面或許是采購(gòu)方式的創(chuàng)新更切合讀者的即時(shí)需要。
2023年，復(fù)旦大學(xué)圖書館還在線上推出“新書快借”平臺(tái)，師生可以挑選心儀的圖書下單直接快遞到家，圖書館承擔(dān)購(gòu)書及快遞費(fèi)，看完后歸還圖書館即可。在線下推出新書展，由師生選書，圖書館買單，這一做法使圖書館的資源采購(gòu)更為貼合師生的需求，使采購(gòu)經(jīng)費(fèi)的使用更精準(zhǔn)和高效，大大提升了師生的體驗(yàn)度。另外，通過大數(shù)據(jù)分析，圖書館還發(fā)現(xiàn)，使用圖書館的次數(shù)越多，推免和保研的概率也隨之增加。
不斷“整活”服務(wù)師生，引領(lǐng)書香校園
未來，進(jìn)一步建設(shè)書香校園，讓年輕人始終保持閱讀習(xí)慣，高校圖書館還應(yīng)該整出哪些“活”？
陳引馳介紹，復(fù)旦大學(xué)圖書館一直根據(jù)讀者閱讀習(xí)慣和讀書方式的調(diào)整，不斷優(yōu)化和提升閱讀服務(wù)，深入推進(jìn)“書香復(fù)旦”，發(fā)揚(yáng)復(fù)旦人好讀書、讀好書的閱讀傳統(tǒng)。比如，已經(jīng)連續(xù)11年開展復(fù)旦大學(xué)讀書節(jié)，讓每一年閱讀主題既引起讀者共鳴又切合時(shí)代特征，邀請(qǐng)莫言、王安憶、陳思和等大家舉行講座，與同學(xué)交流，圍繞主題開展“復(fù)圕挑戰(zhàn)”、真人圖書館等系列閱讀活動(dòng)，使其成為復(fù)旦人共同參與的閱讀名片和具有一定社會(huì)影響力的文化品牌。
諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主、茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言在復(fù)旦大學(xué)。復(fù)旦大學(xué)圖書館/圖
同時(shí)，復(fù)旦大學(xué)圖書館進(jìn)一步拓展閱讀資源服務(wù)，豐富閱讀形態(tài)，提供更多電子資源供應(yīng)和培訓(xùn)，便利讀者使用。圖書館的閱讀空間服務(wù)也不斷升級(jí)，通過建設(shè)靜音艙、朗讀亭、靜思區(qū)、研討間、智能預(yù)約取書、墨水屏座位管理、醫(yī)科館24小時(shí)自修室等，改善閱讀環(huán)境，提供更具個(gè)性化的空間服務(wù)。
復(fù)旦還開通了手機(jī)借書服務(wù)，增加借閱圖書上限，釋放部分方志年鑒類非出借的工具書改為可出借圖書，開通快遞送書到家以及快遞還書的服務(wù)，嘗試讀者選書圖書館買單的采購(gòu)模式，進(jìn)一步精準(zhǔn)滿足讀者需求，增加了閱讀便利性，提升了閱讀體驗(yàn)。
今年，圖書館將繼續(xù)加強(qiáng)引領(lǐng)書香校園和提升閱讀氛圍，一方面夯實(shí)閱讀服務(wù)基礎(chǔ)，繼續(xù)舉辦復(fù)旦大學(xué)讀書節(jié)、復(fù)旦大學(xué)曝書節(jié)、“旦旦悅讀”讀書會(huì) 、“旦旦思享”書評(píng)等品牌閱讀活動(dòng)，拓展閱讀資源，營(yíng)造讀書氛圍；另一方面創(chuàng)新方式方法，探索“故紙?zhí)叫隆?、“?fù)圕文創(chuàng)”等閱讀服務(wù)形態(tài)，提高閱讀服務(wù)水平，以更好地滿足讀者的閱讀需求。
創(chuàng)閱讀新生態(tài)，開發(fā)灰色空間
圖書館是精神殿堂也是文化地標(biāo)。目前，閱讀行為受網(wǎng)絡(luò)與新媒體淺層與碎片化閱讀影響沖擊較大，導(dǎo)致系統(tǒng)性深入閱讀學(xué)習(xí)下降。上海交通大學(xué)圖書館館長(zhǎng)李新碗認(rèn)為，圖書館應(yīng)更多嘗試建立學(xué)校的讀書指導(dǎo)書目，加強(qiáng)教師在閱讀上的指導(dǎo)與引領(lǐng)作用。“教師帶頭閱讀世界一流大學(xué)教材教參，每門課程都應(yīng)有閱讀書單，幫助學(xué)生掌握世界一流大學(xué)課程學(xué)習(xí)與閱讀方法?！?/span>
同時(shí)，作者創(chuàng)作與讀者需求產(chǎn)生一定系統(tǒng)誤差，有思想與靈活的作品越來越少，商業(yè)驅(qū)動(dòng)出版明顯，出現(xiàn)作者為了出版量獲利而迎合讀者的喜好，一定程度上加劇了高品質(zhì)出版物的圖書出版。
針對(duì)讀者調(diào)查和一些借閱大數(shù)據(jù)的反映，激發(fā)閱讀欲望與影響手段有限，尤其是學(xué)科分類越來越細(xì)，導(dǎo)致讀者開展跨學(xué)科閱讀的門檻越來越高，抵消了部分跨學(xué)科素養(yǎng)閱讀的需求。對(duì)此，李新碗建議，進(jìn)一步加強(qiáng)本科生跨學(xué)科素養(yǎng)閱讀行為和規(guī)律的研究，調(diào)研分析存在的問題，特別是對(duì)零借閱的學(xué)生，深入了解閱讀需求，采取必要的措施，引導(dǎo)這些學(xué)生充分利用圖書館開展跨學(xué)科的“跨·閱”式閱讀習(xí)慣。
上海交通大學(xué)老圖書館。
李新碗還建議，依托圖書館豐富的學(xué)科資源，普及推廣跨學(xué)科知識(shí)，成立校級(jí)閱讀推廣與學(xué)習(xí)支持委員會(huì)，有組織地促進(jìn)閱讀與學(xué)習(xí)，通過閱讀軟硬件環(huán)境建設(shè)，加大超越學(xué)科知識(shí)的紙質(zhì)圖書和數(shù)字閱讀資源供給，如挖掘更多中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，禮、樂、射、御、書、數(shù)等，利用新技術(shù)、新媒體開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，并聯(lián)合教務(wù)處、學(xué)生處等單位，研制閱讀指導(dǎo)書目，并與不同學(xué)科老師共同開發(fā)一些引領(lǐng)未來超越學(xué)科知識(shí)的“超·閱”式新書，發(fā)揮圖書館作為閱讀推廣主陣地的作用，建設(shè)以閱讀為抓手的“跨·閱”與“超·閱”未來學(xué)習(xí)新生態(tài)。
除了圖書館本身的物理空間，自2022年以來，華東師范大學(xué)在學(xué)生書院、學(xué)生宿舍、學(xué)生餐廳、教學(xué)樓等學(xué)生出入頻繁區(qū)域全面開發(fā)灰色空間，在全校普遍建立學(xué)生社區(qū)，電源、網(wǎng)絡(luò)、桌椅、獨(dú)立座位等需求都予以考量和滿足，這樣一來，提供了圖書館之外更多的學(xué)習(xí)和閱讀空間，也讓傳統(tǒng)圖書館的某些基礎(chǔ)功能需求得到了分散和緩解。魏明揚(yáng)介紹，華東師大還將持續(xù)通過邀請(qǐng)專家組織多主題的長(zhǎng)期讀書會(huì)等形式，助力青年讀者對(duì)于整本書的深度閱讀習(xí)慣，提高其深度閱讀、思辨性閱讀的能力。
“同學(xué)們的借閱大數(shù)據(jù)，也促使學(xué)校圖書館進(jìn)一步認(rèn)真考慮角色和服務(wù)內(nèi)容的更新迭代，進(jìn)行服務(wù)功能的轉(zhuǎn)型和角色重塑，以滿足讀者的深層次需求。”魏明揚(yáng)說，具體的策略目前已經(jīng)包括：增強(qiáng)數(shù)字服務(wù)和資源；提供專業(yè)化和個(gè)性化的服務(wù)，幫助讀者在學(xué)術(shù)研究和學(xué)習(xí)上取得更深層次的進(jìn)展；空間和環(huán)境的再設(shè)計(jì)，滿足不同類型讀者的需求；組織各種學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)、工作坊和文化活動(dòng)，促進(jìn)知識(shí)交流和社區(qū)建設(shè)，激發(fā)讀者個(gè)性化學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)熱情等，這些正是我們參與學(xué)校未來學(xué)習(xí)中心建設(shè)正在努力規(guī)劃建設(shè)，不久可以落地實(shí)施的舉措。
閱讀原文
記者丨劉昕璐
來源丨青春上海
編輯丨王藍(lán)萱
編審丨戴琪
更多閱讀：
青年報(bào) | 紙質(zhì)書借閱數(shù)據(jù)呈斷崖式下降趨勢(shì)——大學(xué)校園里的書香真的越來越淡了嗎？
