近日，浙江大學(xué)本科生在社交平臺曬出學(xué)校寄給家長的期末成績單，引發(fā)廣泛熱議。眾多“同病相憐”的大學(xué)生對此表示“深感壓力”，有人直呼“冒冷汗”。對此，浙江大學(xué)教務(wù)處老師日前回應(yīng)稱，部分學(xué)院確實會向家長郵寄成績單，旨在保障家長的知情權(quán)，“盡管學(xué)生已經(jīng)成年，但考慮到學(xué)費主要由家長承擔(dān)，家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況應(yīng)有知情權(quán)”。同時，這種寄送并非針對所有學(xué)生，主要針對成績較差者。一時間，這一差異化選擇引發(fā)新一輪討論。
如何看待大學(xué)給家長寄成績單？究竟是“告狀”，還是家校間的良性互動？
“家校共育”還是侵犯隱私？
記者采訪獲悉，上海一些高校其實也有類似操作。那么，為何這些高校紛紛選擇將成績單寄給家長？
滬上某大學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，通過這一方式讓家長更了解孩子的學(xué)業(yè)狀況，比如參考成績進(jìn)行升學(xué)規(guī)劃，共同幫助學(xué)生成長。這也是高校對家校共育理念的實踐。他舉例說，此前未向家長寄送成績單時，曾有學(xué)生因為大學(xué)期間多門課程掛科，甚至導(dǎo)致無法按時畢業(yè)。對此，家長反映，學(xué)校有責(zé)任早點告知家長，避免造成如此嚴(yán)重的后果。
不過，這些舉措遭遇不少大學(xué)生“吐槽”。有大學(xué)生直言，學(xué)校的直接寄送侵犯了隱私權(quán)。也有網(wǎng)友認(rèn)為，這一做法削弱了學(xué)生的自主性和責(zé)任感，一定程度上反映了學(xué)校和家長對成年學(xué)生的不信任。
對此，華東師范大學(xué)心理學(xué)副教授汪晨波認(rèn)為，大學(xué)生是成年人，應(yīng)當(dāng)具備獨立的人格和對人生的自主掌控能力。因此，他并不贊同向所有大學(xué)生的家長寄送成績單的做法。在他看來，成年學(xué)生應(yīng)學(xué)會面對現(xiàn)實并承擔(dān)相應(yīng)后果。
汪晨波也強(qiáng)調(diào)，家長和學(xué)校需要適時轉(zhuǎn)變角色，更多尊重學(xué)生的獨立性和個人邊界。應(yīng)當(dāng)拒絕家長過度“包辦”的思維。
監(jiān)督學(xué)業(yè)和培養(yǎng)獨立性并不沖突
隨著近年高等教育強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”，部分大學(xué)生由于缺乏自律，出現(xiàn)了學(xué)業(yè)成績不佳甚至被大學(xué)清退的情況。那么，如何在尊重學(xué)生獨立性的同時保證學(xué)生“不掉隊”？
同濟(jì)大學(xué)教育政策研究中心主任張端鴻在接受采訪時指出，盡管長期以來對學(xué)業(yè)的監(jiān)督和學(xué)生獨立性的培養(yǎng)存在爭議，但這兩者并不沖突。他強(qiáng)調(diào)，一旦大學(xué)生出現(xiàn)問題，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時向家長反饋，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展。有些學(xué)校不選擇寄送成績單，而是采取學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制，就是一種有效的溝通方式。
他舉例說，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)一兩門課程不及格時，學(xué)校需要迅速采取措施，遏制其成績下降的勢頭。相關(guān)統(tǒng)計顯示，一旦學(xué)生累計不及格學(xué)分達(dá)到20多個，就很難挽回其學(xué)業(yè)。因此，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)業(yè)出現(xiàn)問題的苗頭，學(xué)校應(yīng)及時提醒，這是一種更負(fù)責(zé)任的態(tài)度。他認(rèn)為，不能照搬國際上的一些做法，對學(xué)生完全放任不管。
張端鴻還談到，中學(xué)時期，學(xué)生在較強(qiáng)的約束下成長；到了大學(xué)，部分學(xué)生可能無法很好地自我約束。因此，不能完全以保護(hù)隱私為由，否定學(xué)校正常的學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制。學(xué)生、家長和老師，幾方都應(yīng)保持警醒、共同努力。
汪晨波也強(qiáng)調(diào)，對大學(xué)生應(yīng)給予更多尊重。學(xué)生能否按時畢業(yè)，或選擇延期畢業(yè)，都應(yīng)得到理解、接受。“在這個競爭激烈的時代，我們要給予學(xué)生更多的松弛感，容忍他們試錯。畢竟，過度的壓力反而可能導(dǎo)致心理問題。因此，要以更寬容和理解的態(tài)度來對待學(xué)生，給予足夠的成長空間。”
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記者丨儲舒婷
來源丨文匯報
編輯丨錢夢童
編審丨戴琪
