日前，一道上海某區(qū)初三學(xué)生測試的語文作文題在網(wǎng)上引發(fā)熱議——
“在過往的歲月里，你的生日是怎么過的？家人們的生日又是怎么過的？哪一次你或家人的生日讓你印象最深刻？為什么呢？請以‘特別的生日’為題寫一篇文章。”
乍眼一看，作文題談不上有難度，但很多初三學(xué)生在考試結(jié)束后卻表示，這道作文題“難出天際”。還有考生評論，“準(zhǔn)備了五個材料，結(jié)果一個都套不進(jìn)去。作文讓我現(xiàn)場寫，真的麻了。”
一場“特別的生日”，為何難倒了一片初三學(xué)生？在滬上不少教育界人士看來，這道看似十分生活化的作文題目，恰恰折射出當(dāng)前中學(xué)寫作教育中的問題：在考試面前，不少學(xué)生甩不開“套路”寫作的慣性，也缺乏“我手寫我心”的勇氣與底氣。
“套路”寫作行不通，這樣的命題算不算成功？
上面這道初三學(xué)生的語文作文題，究竟難嗎？在華東師范大學(xué)中文系副教授徐默凡看來，這道題目不僅不難，而且題目出得很好，因為每個人都有生日，且題目還特意啟發(fā)學(xué)生，可以拓展思考家人的生日等等，這些都建立在學(xué)生日常生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，在審題方面幾乎沒難度。
但為何這么多初三學(xué)生叫苦不迭？上海市語文特級教師、楊浦高級中學(xué)副校長王偉一語道破：如今，不少學(xué)生在考場上不是現(xiàn)場寫作，而是根據(jù)自己事先背誦好的幾篇范文，根據(jù)題目現(xiàn)場拼湊一下“套”進(jìn)去。“從這個角度來說，不少學(xué)生之所以覺得這道作文題目難，是因為事先儲備的素材，在考試現(xiàn)場套不進(jìn)去了。”
一道作文題，不經(jīng)意間戳中了當(dāng)前初中寫作教學(xué)中的一些弊端。比如，命題的趨同化。上海市真北中學(xué)副校長、普陀區(qū)語文學(xué)科帶頭人吳鐘銘舉了個例子。有一段時間，不少老師喜歡在作文命題中引入傳統(tǒng)文化，這本來是一個很好的命題方向，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚文化自信。但因為考試題目高度趨同，導(dǎo)致大量學(xué)生為了應(yīng)試，拼命搜索和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有關(guān)的各種素材，然后背誦成文，在考試時開啟“套路”寫作。
“長此以往，我們的孩子對社會生活的觀察、理解和表達(dá)能力會逐步下降。”吳鐘銘直言，這足以引起語文老師的重視和反思。須知，隨著人工智能時代的來臨，幫助學(xué)生構(gòu)建從生活中捕捉細(xì)微觸感的能力，恰恰是語文寫作教育中最需要保留、也最具價值的部分。
另一方面，學(xué)生相對貧乏的生活經(jīng)歷，或許也是讓他們感到作文題目難寫的原因之一。上海市外國語大學(xué)附屬雙語學(xué)校科研室主任樊陽坦言，如今的不少學(xué)生，不僅寫作陷入“套路”，他們的生活也充滿了“定式”。比如，有的學(xué)生之所以覺得生日沒什么可寫，就是因為平時過生日時，一家人無非是聚在一起吃吃喝喝，或跟隨網(wǎng)上的潮流“打卡”，無論是家長還是孩子，都忽略了對成長本身的深入思考。
沒有時間現(xiàn)場構(gòu)思，加工“預(yù)制菜”的應(yīng)試無奈誰懂？
不過，在討論寫作教學(xué)之余，也有不少人為坐在考場上的考生們鳴不平。
“沒辦法，之前用心寫的作文，由于踩不到得分點，拿不到高分。后來，我背誦了一些作文百搭模板和考場‘萬能作文’，在考試時拿到了不錯的分?jǐn)?shù)。”一名學(xué)生的心里話，道出眾考生的難處與無奈。也有家長說，考試作文評分自有“踩分點”，而孩子們充滿個性色彩的文章，往往不在這些得分點上。在寫出真情實感和獲得高分作文之間，該如何抉擇？這確實讓人糾結(jié)。
徐默凡還有一則觀察：上海的中考語文要求在100分鐘內(nèi)完成一張滿分150分的卷子，這一考試時間可能是全國最緊張的。在這段時間內(nèi)，考生要完成古詩文、現(xiàn)代文、綜合運用、寫作等四個板塊的題目，盤算下來，有些學(xué)生留給作文的時間可能只有30分鐘。“很多時候，考生根本沒有時間現(xiàn)場構(gòu)思，只好加工‘預(yù)制菜’。”徐默凡說。
吳鐘銘也表示，就應(yīng)試策略和考生的考場心理狀態(tài)而言，就連不少一線語文教師也建議學(xué)生采取“保守策略”，事先準(zhǔn)備幾篇成熟文章保底。“考場上，學(xué)生更容易失去安全感，加上應(yīng)試緊張狀態(tài)，思考能力不如平時。在如此短的時間內(nèi)寫出一篇佳作，難上加難。”
站在考生的角度來看，一道生日作文題究竟算不算難？或許，比起寫作文的學(xué)生，承擔(dān)作文教學(xué)的語文老師們更應(yīng)展開深入思考。
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記者 | 張鵬
來源丨文匯報
編輯丨錢夢童
編審丨戴琪
