“世界上許多國家的元首、政府首腦，還有聯合國秘書長古特雷斯等也抵達北京，參加‘一帶一路’國際合作高峰論壇。古特雷斯特別提到，共建‘一帶一路’為世界數十億民眾帶來希望。那么，我們就要思考，世界向何處去？是要戰亂，要仇視，還是要和平，要進步？”今年10月18日，“一帶一路”國際合作高峰論壇于北京召開期間，上海師范大學黨委書記林在勇在本校一堂面向本科生、研究生的思政課上，做了一番結合時事的解讀。
在這一節與上海師大馬克思主義學院教授張允熠共同講授的思政課上，林在勇本可以照本宣科，單單講一講青年學子該如何深入學習、準確理解“兩個結合”的豐富內涵、實踐要求和重大意義。然而林在勇的講授不僅有課本內容，他還特為結合時事來講?！拔覀兟犃肆衷谟聲浀恼n，感覺很帶勁！”
上海師大音樂學院2021級舞蹈學（師范）專業本科生李筱湉課后對《新民周刊》記者表示，“這一課讓我更加堅定了做好新時代有志向青年、有理想青年、有作為青年的決心和信心！”
“兩個結合”即“把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合”，是由習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的重要講話中明確提出的重大理論觀點。此前，2020年9月1日出版的《求是》雜志發表習近平總書記的重要文章《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》，強調了推動思政課改革要做到八個“統一”，以不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。諸如“堅持政治性和學理性相統一、堅持價值性和知識性相統一、堅持建設性和批判性相統一、堅持理論性和實踐性相統一、堅持統一性和多樣性相統一、堅持主導性和主體性相統一、堅持灌輸性和啟發性相統一、堅持顯性教育與隱性教育相統一”，實際上就是要求教育工作者在必要的知識灌輸之外，更要“會講故事，講好故事”，“既要有驚濤拍岸的氣勢，也要有潤物無聲的效果”。
2022年7月，為深入貫徹落實習近平總書記關于“大思政課”的重要指示批示，教育部等十部門印發《全面推進“大思政課”建設的工作方案》，旨在以“大思政課”建設為抓手，持續推動思政課和學校思想政治工作高質量發展。
而《新民周刊》記者通過近一段時間以來的走訪、調研發現，不少高校，以及中小學校，在思政課領域下了不小的功夫，在統一教學目標、課程設置、教材使用、教學管理的情況下，也因地、因時制宜，因材施教，探索豐富多彩的方法和路徑。
總之，思政課可以很好玩。
上圖：上戲排演舞臺劇《前哨》。
校內互動與協同
上海師大10月18日這堂思政課，有著典型的“校內互動”的特征。來聽課的學子不僅有來自馬克思主義學院思想政治專業、馬克思主義基本原理專業、馬克思主義理論專業的本科、碩士、博士生，也有來自音樂學院、影視傳媒學院和美術學院的師范類、非師范類學子。
該校影視傳媒學院2023級動畫專業本科生孟顧樂表示，在聽過林在勇書記的課程，以及張允熠教授的《從“一個結合”到“兩個結合”——馬克思主義中國化的新飛躍》課程之后，自己豁然開朗。高中時代，孟顧樂與同齡的莘莘學子一樣，通過包括政治在內的各門課程學習，對馬克思主義中國化有粗淺的認知?！暗@一次，我聽了林書記、張教授的課，感覺新弄通了不少道理?！?/span>
孟顧樂說，“時逢新時代的我們，要不忘本來、吸收外來、面向未來，不斷堅定文化自信，堅定理想信念，在新時代新征程奉獻青春力量，譜寫青春華章。”
對于初出高中校門、進入高校學習的學子來說，能多多聆聽名教授、校領導所上課程，有時候對個人來說，確實能起到被點化的作用。而在高校自身來說，思政課領域的校內互動，也使得思政師資力量有整體穩健提升。
“我們面向全體教師常態化開展課程思政研修。構建教師‘新入職—成熟期—提升期’成長全過程體系，開展‘學?！獙W院—學科專業團隊’三級教研，推行‘觀摩—分享—教研’課程思政研修計劃。”華東師范大學方面向記者表示。由此可見，在華東師大，不僅學子全員學習思政課程，各專業各學科教師也幾乎全員參與到思政課領域。近年來，華東師大以“高校大課堂”引領課程改革創新，率先開設“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課，建設“中國智慧”“中國故事”等中國系列課程。在打造這批思政“金課”的過程中，華東師大組織多學科力量參與思政課程建設。
上圖：上海師大黨委書記林在勇在為本科生、研究生上思政課。
華東師范大學黨委副書記、馬克思主義學院院長孟鐘捷表示，思政課要“前瞻性思考、全局性謀劃、整體性推進”，高校甚至還要起到引領作用，以期達到大中小學思政一體化建設。在這一過程中，校內互動就顯得尤其重要。記者了解到，過去五年來，華東師大組織跨學科、跨學段、跨區域研討會200余場。依托“大夏學堂”和在線質量督導系統，建設輔助支撐平臺跟蹤教師課程思政實施效果，為教師提供個性化提升方案。由此不斷提升本校思政課的教學水平。
如何將思政之“鹽”融入專業課程之“湯”，成為了一些高校的聚焦點。記者從上海電機學院了解到，其依托“中國系列”的《中國制慧》《中國裝備》等課程，組織師生分別赴臨港現代高端裝備制造實訓基地和上海電氣臨港重型裝備有限公司，開展現場“大思政課”教學。這樣的教學當然是富有電機學院特色的，結合專業課程設置的，而與此同時，在大幅面激光內雕機、蒸汽發生器和堆內構件等裝備前，同學們深刻感受到現代智能制造和電氣重型裝備的先進技術；在數控機床與五軸聯動加工中心、創新設計體驗中心，重裝備的生產工藝和流程中心，學生們以第一視角感受了從課本到裝備制造實踐的生動現實?！八颊n并不是干巴巴的背誦一些理論知識。當我們的學生在與自身專業相關的‘中國系列’課程中了解到國家裝備研發、制造的發展路徑，很大程度上就是同時接受了一次思政課教育?！鄙虾ｋ姍C學院方面告訴記者，“在現場，學子們切身領略了中華民族的故事、中國共產黨的故事、中華人民共和國的故事、改革開放的故事、新時代的故事?？吹阶钚碌拇髧仄鳌虾ｋ姎庋兄频?000千瓦汽輪發電機組、核島的關鍵設備蒸汽發生器和堆內構件等裝備，怎不心潮澎湃？” 有同學表示：“這是我第一次在工廠和車間上《中國裝備》課，很直觀很生動?，F場觀摩學習，讓我看到了更多細節，更加深刻地了解到裝備的強大功能和效用?！边€有同學說：“中國系列課程這樣上，非常有儀式感。過去多是從書本上了解知識，現在在現場看到了更多細節，讓自己了解到了許多生動又深刻的內容。”
中國古語有云，“讀萬卷書不如行萬里路”。今年中秋、國慶長假，安徽師范大學馬克思主義學院教授路丙輝帶著學生們行程100余公里，探訪各地情況。這儼然是一次頗有規模的社會調查了?！巴ㄟ^邊走邊看邊思考，我們開展了一次‘行走的思政課’，讓學生們在深入實際中認識國情，不斷增強對新時代中國發展成就的自豪感?！甭繁x說。
記者還從上海海洋大學了解到，該校正繼續深化教學評價改革，以期進一步探索學生理論學習與行為實踐相融合的“大思政課”綜合評價體系。亦即通過考察學子的知識積累度、主觀努力度、行為實踐度等，探索多主體參與的評價路徑。這其實就是對思政課這一課程該有怎樣的評價體系，做一番深入的思考與改革實踐。不同于一些課程通過閉卷、開卷考試，或者撰寫論文等形式進行考核，思政課考核可以更靈活多樣。
教育部高校思政課教學指導委員會委員、南昌大學教授胡伯項亦稱，高校要善用“大思政課”，亦即在思政課領域改革傳統考試方式，實行學習過程積分制和學習效果交互式考核，注重過程考核。而以此為目標的建設高水平教學團隊和本科一流課程，就需要更多的校內互動與協同。
校際聯動與互補
上圖：上海電機學院學子赴臨港現代高端裝備制造實訓基地等地“品讀”何謂“中國制慧”“中國裝備”。
華東師范大學提供給《新民周刊》的數據顯示，過去五年，該校牽頭成立全國高等師范院校課程思政教學研究聯盟，舉行全國性課程思政教學研討會議。實施“師范教育協同提質計劃”，面向麗江師專等5所團組高校打造“課程思政金課”建設工作坊，創建10個“立德樹人教師團隊”，發揮典型選樹帶動作用。
以華東師大對麗江師專的對口支援為例——2020年，由華東師大牽頭，協同南京曉莊學院、長沙師院、云南師大，四?！敖M團式”對口支援麗江師專正式啟動。此后，在麗江師專的思政課上，每每會出現“組團式”援建的生動案例。比如四校如何選派優秀教師擔任麗江師專兼職教授，以開展教研活動、舉辦講座等。而華東師大等校的教師，亦從麗江師專汲取到精神力量。“七一勛章”獲得者，時代楷模，麗江華坪女子高級中學黨支部書記、校長張桂梅是麗江師專的杰出校友。今年暑期，來自華東師大、麗江師專的未來教師，亦即師范類專業的同學們，紛紛致信張桂梅。而張桂梅也非常樂意與來自母校，以及來自華東師大的學子們交流。7月17日上午，華東師大孟憲承書院黨委書記兼院長吳薇、麗江師專黨委書記畢天云等人帶著兩校一些同學，前往華坪女高拜訪張桂梅。
上圖：華東師大云南尋甸隊的實踐隊員在甸沙鄉九年一貫制學校授課。
華東師大實踐隊隊長黃宇璐與麗江師專實踐隊隊長蔣正耀當時向張桂梅老師遞上了師范學子的手寫信。張桂梅老師用貼滿膏藥的雙手翻閱來信。在得知同學們未來都要成為人民教師后，張桂梅動情地說道：“師范生成為‘小大哥’‘小大姐’后，要做好引路人，在學生心里播撒好種子?！蓖ㄟ^與張桂梅校長的交流，學子們有了對于自身來說頗為深入的思考?！白鳛橐幻磥斫處?，我會向張桂梅老師學習，在學生心目中播撒紅色種子，努力成為一名‘四有’好老師?！睂嵺`隊員、孟憲承書院2021級生物科學師范生羅蔣科感慨道?！皻q月在張桂梅老師身上留下了痕跡，但‘初心篤定終如始，信仰堅貞誓以行’的紅梅品格不會磨滅。它激勵我在低沉迷茫時不斷向前，想要放棄時再堅持堅持。”實踐隊員、孟憲承書院2021級物理學“優師計劃”師范生羅家麗如是說。
上圖：華東師大“師范教育協同提質計劃”麗江隊拜訪張桂梅老師。
華東師大黨委常委、副校長顧紅亮親切勉勵學生，他談到張桂梅老師是麗江師專的杰出校友代表，麗江師專又是華東師大的對口支援高校，今年兩校師范生組成“師范教育協同提質計劃”專項實踐隊伍，對于兩校學生間的資源共享、共學共研具有積極促進作用，希望兩校未來教師以張桂梅老師為榜樣，在實踐交流中涵養家國情懷。
校際聯動與互補不僅體現在對口援建學校之間。2022年12月，上海海洋大學會同臨港新片區管委會、上海電機學院、上海電力大學、上海建橋學院、上海電子信息職業技術學院，探索推進上海臨港新片區“大思政課”綜合試驗區建設，入選上海市首批“大思政課”建設整體試驗區。
一如上海電機學院學子赴臨港現代高端裝備制造實訓基地和上海電氣臨港重型裝備有限公司“品讀”何謂“中國制慧”“中國裝備”，上海臨港新片區“大思政課”綜合試驗區還精心選取了洋山特殊綜合保稅區、臨港新片區國際創新協同區、中國科學院微小衛星創新研究院、上海臨港智能網聯汽車綜合測試示范區、滴水湖AI創新港、滴水湖環湖景觀帶（臨港展示中心）、臨港新片區建設者小鎮、臨港新片區國際人才服務港等作為首批實踐教學共建單位，并為其授牌，由此使得思政課更接“地氣”。
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記者丨姜浩峰
來源丨新民周刊
編輯丨王藍萱
編審丨戴琪
