8名來(lái)自華東師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院研二的學(xué)生，因皆為學(xué)院新時(shí)代宣講團(tuán)成員，于是，他們一邊宣講，一邊自今年3月起開(kāi)始了研究周期長(zhǎng)達(dá)8個(gè)月的一次大調(diào)研。他們希望深入了解新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論青年化闡釋的效果評(píng)價(jià)并給出提升路徑。
隊(duì)長(zhǎng)王曉鳳告訴記者，這一選題是由中國(guó)青少年研究中心“發(fā)榜”的，最終他們憑借扎實(shí)調(diào)研和建言對(duì)策，在日前舉行的第十八屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽“揭榜掛帥”專項(xiàng)賽中摘得特等獎(jiǎng)。這次調(diào)研的背后，也給未來(lái)多將成為思政老師的他們更多了解青年現(xiàn)實(shí)畫(huà)像的契機(jī)。
學(xué)生青年接受青年化闡釋比例最高
黨的創(chuàng)新理論是中國(guó)共產(chǎn)黨推進(jìn)馬克思主義基本原理與中國(guó)實(shí)際和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的過(guò)程中進(jìn)行的理論創(chuàng)新和理論創(chuàng)造，是指導(dǎo)我們黨和國(guó)家全部工作的基本理論、指導(dǎo)思想和行動(dòng)指南，具有極強(qiáng)的政治性、思想性和權(quán)威性。
新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論青年化闡釋的“關(guān)鍵”在青年。針對(duì)不同青年群體的異質(zhì)性特征，分層分類做好黨的創(chuàng)新理論青年化闡釋，是由理論武裝到使命感召再到推動(dòng)青年自由全面發(fā)展的題中之義，是引領(lǐng)不同青年群體共同投身社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要舉措。
調(diào)研中，團(tuán)隊(duì)成員綜合考量青年在社會(huì)結(jié)構(gòu)中的角色、不同青年的話語(yǔ)特點(diǎn)以及身份與職業(yè)的組織化程度等因素，將青年群體分為學(xué)生青年、傳統(tǒng)職業(yè)青年、新業(yè)態(tài)青年和其他青年（以農(nóng)村留守青年和城市未就業(yè)青年為主）四大類。針對(duì)四類青年群體，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究、問(wèn)卷調(diào)查、深度訪談、數(shù)據(jù)抓取等研究方法，經(jīng)由兩次評(píng)估研判，以期找出問(wèn)題癥結(jié)。
問(wèn)卷數(shù)據(jù)來(lái)源于線上及線下雙渠道，最終共發(fā)放線上問(wèn)卷2908份，線下問(wèn)卷249份，回收3157份，有效問(wèn)卷2988份。此次調(diào)研還深度訪談了84位青年。
結(jié)果顯示，四類青年群體接受過(guò)黨的創(chuàng)新理論青年化闡釋的比例分別約為79%、69%、54%、47%，存在明顯差序?qū)蛹?jí)特征，這也說(shuō)明對(duì)象覆蓋面與主題全面性有待進(jìn)一步擴(kuò)展。
理論宣教的啟發(fā)性上發(fā)力才能“解渴”
在訪談過(guò)程中，受訪青年提到，在接受過(guò)的理論宣傳工作中，對(duì)“黨的領(lǐng)導(dǎo)”“以人民為中心”“依法治國(guó)”等字眼較為熟悉，但幾乎沒(méi)有接受過(guò)軍事理論方面的宣傳。
闡釋深度在一定程度上決定了闡釋內(nèi)容的質(zhì)量和價(jià)值。“講透講深”才能夠把黨的創(chuàng)新理論背后的哲理、學(xué)理、道理說(shuō)得清楚。調(diào)研顯示，目前黨的創(chuàng)新理論青年化闡釋中，內(nèi)容講解的通透度有待提高。
在訪談過(guò)程中，受訪學(xué)生中三分之二以上的人認(rèn)為目前黨的理論宣傳較為表面，主要是“念報(bào)告”等，只講清楚了“是什么”，但是較少涉及“為何”“何以必要”“如何做”等深層性問(wèn)題，啟發(fā)性較弱。同時(shí)，理論闡釋內(nèi)容的條理性、層次性、邏輯感也有待加強(qiáng)。
在話語(yǔ)的鮮活力與形式感染力上，受訪者也表現(xiàn)出了期待。調(diào)研還顯示，目前黨的創(chuàng)新理論青年化闡釋在技術(shù)運(yùn)用、平臺(tái)選擇和活動(dòng)類型上供給力不強(qiáng)，無(wú)法滿足青年需求。“活動(dòng)類型的重復(fù)性高、吸引力不強(qiáng)”是青年群體選擇第三突出的問(wèn)題。
內(nèi)容單薄表達(dá)形式單一等需破解
青年接受與學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論后，超過(guò)85%的青年能夠識(shí)記相關(guān)概念，其次為“例舉解釋相關(guān)理論”“鑒別區(qū)分黨的創(chuàng)新理論與其他理論”，而“復(fù)述內(nèi)容”占比最低，僅有五成的青年在接受與學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論后能達(dá)到這一階段。
團(tuán)隊(duì)認(rèn)為，青年認(rèn)知層面的效果提升具有鮮明的階段性與層次性特征，目前黨的創(chuàng)新理論青年化闡釋工作已基本實(shí)現(xiàn)讓青年“聽(tīng)到”并“聽(tīng)進(jìn)”的階段要求，如何組織設(shè)計(jì)活動(dòng)形式、創(chuàng)新平臺(tái)載體等以實(shí)現(xiàn)使青年在“聽(tīng)到”“聽(tīng)進(jìn)”的基礎(chǔ)上“背出”黨的創(chuàng)新理論具體內(nèi)容，將是下一階段重點(diǎn)規(guī)劃解決的問(wèn)題。
經(jīng)分析，在接受與學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論后，青年的世界觀、人生觀、價(jià)值觀得以塑造與培養(yǎng)，能夠在價(jià)值判斷行為上做出正確決判。團(tuán)隊(duì)由此完成科學(xué)性、可操作性的黨的創(chuàng)新理論青年化闡釋評(píng)價(jià)指標(biāo)的構(gòu)建。主題立意、內(nèi)容設(shè)計(jì)、話語(yǔ)表達(dá)、傳播方式和闡釋效果，為五大一級(jí)指標(biāo)。由指標(biāo)評(píng)價(jià)實(shí)際檢驗(yàn)可以看出，黨的創(chuàng)新理論青年化闡釋工作在取得成績(jī)的同時(shí)，仍存在一定不足。比如，核心議題與青年生活脫離、內(nèi)容單薄、表達(dá)形式與青年話語(yǔ)錯(cuò)位、多元媒介與靈活交互的缺失造成的傳播局限是受訪青年們直陳的痛點(diǎn)。
應(yīng)善用“青言青語(yǔ)”的話語(yǔ)策略
基于青年異質(zhì)性特征，團(tuán)隊(duì)進(jìn)一步提出了提升黨的創(chuàng)新理論青年化闡釋實(shí)效的對(duì)策。
團(tuán)隊(duì)指出，新時(shí)代進(jìn)行黨的創(chuàng)新理論的青年化闡釋，既要深挖理論背后的重要內(nèi)涵、科學(xué)本質(zhì)和原典性實(shí)質(zhì)，更要拓寬理論闡釋的角度、維度和思維方式。
因此，要把內(nèi)容概念闡釋“準(zhǔn)”，講述原汁原味的知識(shí)點(diǎn)；把內(nèi)容邏輯闡釋“通”，聯(lián)結(jié)清晰透徹的知識(shí)線；把內(nèi)容領(lǐng)域闡釋“全”，形成多維超限的知識(shí)面；把內(nèi)容體系闡釋“新”，構(gòu)建與時(shí)俱進(jìn)的知識(shí)體系。其中，也需要持續(xù)打造理論素養(yǎng)過(guò)硬、堅(jiān)定有力的黨的創(chuàng)新理論青年化闡釋?xiě)?zhàn)斗團(tuán)隊(duì)，能緊抓當(dāng)今時(shí)代發(fā)展主題，結(jié)合黨情國(guó)情，針對(duì)社會(huì)突發(fā)事件和熱點(diǎn)議題，及時(shí)引導(dǎo)青年結(jié)合黨的創(chuàng)新理論觀察時(shí)代、解讀時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代。真正做到以常態(tài)更新的知識(shí)體系統(tǒng)攝入青年生活實(shí)踐，堅(jiān)持學(xué)、反復(fù)學(xué)，從中汲取砥礪前行的磅礴力量。
與此同時(shí)，要有貼近實(shí)際、創(chuàng)設(shè)“現(xiàn)實(shí)驅(qū)動(dòng)”的主題機(jī)制。團(tuán)隊(duì)舉例說(shuō)，以“Z世代”大學(xué)生為例，他們?cè)诓毮坑凇笆录蜔狳c(diǎn)”的同時(shí)，也專注于“日常型熱點(diǎn)”。有鑒于此，將“事件型熱點(diǎn)”與“日常型熱點(diǎn)”作為黨的創(chuàng)新理論青年化闡釋的立足點(diǎn)、切入點(diǎn)，能夠顯著提升闡釋議題對(duì)大學(xué)生群體的吸引力和調(diào)動(dòng)感。除了熱點(diǎn)新聞，以日常生活事件等來(lái)源于生活語(yǔ)境的素材為切入也能達(dá)到相同效果。這就要求闡釋者開(kāi)拓視野和思路，深入社會(huì)基層，做好多維、多域、多主體的調(diào)研，以得到更多兼具現(xiàn)實(shí)性和價(jià)值性的闡釋議題。
“推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論青年化闡釋中，朗朗上口的短句也有助于降低聽(tīng)眾門(mén)檻，強(qiáng)化青年記憶。”團(tuán)隊(duì)這樣指出。在他們看來(lái)，不妨參考流行梗的構(gòu)詞特點(diǎn)與整合模式，打造符合青年偏好的政治語(yǔ)言流行用語(yǔ)，在青年群體以及全社會(huì)形成廣泛傳播度，進(jìn)而發(fā)揮理論引領(lǐng)力。
除了運(yùn)用“青言青語(yǔ)”的話語(yǔ)策略，還應(yīng)進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)聚焦青年特質(zhì)的闡釋議題，青年喜歡的闡釋形式，有效提升闡釋效果。短視頻、小動(dòng)畫(huà)等既是黨的理論教育青年化的重要資源，又是創(chuàng)新黨的理論教育話語(yǔ)表達(dá)的重要形式。再者，黨的創(chuàng)新理論青年化闡釋力求覆蓋國(guó)內(nèi)所有主要社交媒體，廣泛覆蓋和聯(lián)系各方面青年群體，并以不同的樣態(tài)與風(fēng)格代替同質(zhì)性的理論講述，推出高質(zhì)量的青年化網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品。
鏈接 幫助未來(lái)思政老師更懂青年
團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)王曉鳳告訴記者，團(tuán)隊(duì)八位成員都是華東師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院研究生，未來(lái)大多數(shù)人都要走上思政課教師的工作崗位，而思政課教師正是我們黨面向青年學(xué)生開(kāi)展思想政治教育工作的中堅(jiān)力量。經(jīng)過(guò)此次調(diào)研，除了得獎(jiǎng)，更為重要的是，讓他們對(duì)于青年尤其是學(xué)生青年這一群體有了更加全面的了解。
“例如在話語(yǔ)特點(diǎn)上，他們求新造梗；在思想觀念上，他們渴望打破傳統(tǒng)崇尚自由；在行為表現(xiàn)上，他們富有個(gè)性創(chuàng)新求變。對(duì)青年學(xué)生有了更加全面的認(rèn)識(shí)和把握，也為我們未來(lái)走上思政課教師崗位打好了基礎(chǔ)。”王曉鳳說(shuō)。
讓王曉鳳記憶猶新的是，在面向?qū)W生青年群體開(kāi)展訪談的時(shí)候，大家發(fā)現(xiàn)，處在學(xué)校這一場(chǎng)景中，學(xué)生們接受到的理論宣講的次數(shù)是比較多的，“量”是足夠的，但是再往下細(xì)問(wèn)他們所知道的具體的黨的創(chuàng)新理論，有一部分人是回答不上來(lái)的。這就讓他們想到，理論宣講永遠(yuǎn)不是終點(diǎn)，讓青年們?cè)谛v中有所收獲才是關(guān)鍵，“知”是起點(diǎn)，“行”才是終點(diǎn)。
團(tuán)隊(duì)成員李雪潔也提及，面向不同特點(diǎn)的青年群體進(jìn)行調(diào)研的時(shí)候，一定要充分考慮到他們的接受度問(wèn)題，根據(jù)不同的特征選擇不同的表達(dá)方式、話語(yǔ)呈現(xiàn)，才會(huì)達(dá)到更好的效果。由此及彼，亦讓她對(duì)針對(duì)性差別化地做好青年化闡釋的重要性深信不疑。
閱讀原文
記者丨劉昕璐
來(lái)源丨青春上海
編輯丨錢(qián)夢(mèng)童
編審丨戴琪
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