習近平總書記十分重視歷史學在中國特色哲學社會科學中的獨特作用，強調“歷史研究是一切社會科學的基礎”。在習近平總書記“5·17”重要講話發表9周年之際，認真思考加快構建中國歷史學自主知識體系的具體路徑，是新時代每位歷史學工作者的責任和擔當。
牢記使命：為人民寫史助中國立言
習近平總書記指出，哲學社會科學工作者“要堅持人民是歷史創造者的觀點，樹立為人民做學問的理想，尊重人民主體地位，聚焦人民實踐創造，自覺把個人學術追求同國家和民族發展緊緊聯系在一起”。在構建中國歷史學自主知識體系的偉大進程中，為人民寫史、助中國立言，正是新時代史學研究者的重要使命。
為人民寫史，不僅包括從帝王將相史轉向人民大眾史的旨趣轉向，也要求史學家走出象牙塔投身于大眾史學傳播的滾滾熱潮中。在日常生活史的實踐里，新時代的史學工作者要有敏銳的發現力，為中國民眾的當下奮斗提供有益參照。在歷史知識生產日益大眾化的時代，“大家小書”“百家講壇”必能起到正本清源的引領作用，主持優質歷史語料庫的規劃、助力歷史學垂類大模型建設或將為人工智能時代的歷史傳播做好最重要的“價值對齊”工作。
助中國立言，重在總結“兩個結合”的歷史經驗，對外講好中國故事。中華文明是世界上唯一未曾中斷的文明。史學研究者應充分挖掘中華優秀傳統文化中與馬克思主義基本原理相貫通、相契合的思想資源，如大同理想、辯證思維等，并進一步在世界社會主義運動視野下認識和評價中國革命道路。尤為重要的是，在全球知識快速流動的背景下，發現并剖析境外中國歷史認知的特征與問題，有針對性地做好中國故事講述的查漏、拾遺、補缺、糾偏、駁斥的多樣態實踐。2025年是中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利80周年，我們要有意識地在國際學術界展示“東方主戰場”的開創性、主體性與犧牲精神，即中國人民抗日戰爭拉開了世界反法西斯戰爭的序幕，中國共產黨領導建立的東方民族的反法西斯同盟為世界反法西斯同盟提供了東方樣板，中國人民獨立自主、敢于斗爭、善于斗爭是抗戰勝利的基本經驗，東方主戰場為世界反法西斯戰爭勝利付出了巨大的犧牲。
追蹤變革：思現代發展 考文明演進
習近平總書記強調：“人類社會每一次重大躍進，人類文明每一次重大發展，都離不開哲學社會科學的知識變革和思想先導?！睔v史學作為追求“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的學科，應該將現代發展與文明演進的“大敘事”作為當前構建中國自主知識體系的重大突破口。
一是不斷推進史學自身的認知革新。20世紀以來，有關各國現代轉型和各類文明變遷的理論中出現過多種范式，其中尤以體現西方中心論色彩的經典現代化理論和文明史觀特別引人關注。隨著歷史研究的不斷深入，特別是隨著中國式現代化道路的吸引力日漸增強，需要從“多元現代性”乃至“多源現代性”的探索出發，通過研究中華文明的延續性、和平性特征及其影響力，來打破文明興衰及文明沖突學說的種種論調，呼應構建人類命運共同體理念。我們接下來還要進一步思考馬克思主義有關現代發展與文明演進的核心命題在當代中國與世界問題上的解釋力。例如，結合當下人工智能革命，在大歷史的更長維度上來理解馬克思所言人的“自由而全面發展”是未來社會形成的條件與特征。
二是充分發揮史學在現代學科范式轉型中的作用。每一門學科都有自己的歷史，內史探討學科認知的演變機制，外史梳理學科生存環境的變化過程。一般而言，史學家多聚焦外史。在新一輪學科轉型發展的關鍵時刻，在學科交叉、跨學科、超學科不斷涌現的背景下，史學研究者應以更為主動的姿態走出“舒適圈”，攜手各學科專家，追蹤學科史上的重要躍升時刻、重要人物的學術貢獻、反思學科變遷中的問題，共同探索學科知識生產的新機制。在眾多學科史中，科學史作為連接自然史與人文史的樞紐，尤應被置于更為重要的位置。科學是現代發展與文明演進的關鍵要素之一?？茖W觀念（從牛頓力學向量子力學的轉變）、科學教育（從歐洲中心向美國中心的轉移）、科學視野（從宏觀宇宙到微觀世界的延伸）的若干變化，都需要史學家充分關注并給予合理解釋。
不斷創新：萃原創理論 育時代新人
習近平總書記反復要求哲學社會科學工作者“努力構建全方位、全領域、全要素的哲學社會科學體系”，要通過“自主創新”和“綜合創新”，來“為建設具有中國特色、中國風格、中國氣派的哲學社會科學體系作出貢獻”。中國歷史學自主知識體系的創新性，應該體現在原創性理論打造和新史學人才培養兩個方面。
中國特色歷史學原創性理論，是通過“兩個結合”達到“自主創新”的必然產物。中國既是史學文化高度繁榮的文明古國，又是深受馬克思主義理論熏陶的社會主義國家。在歷史理論和史學理論上，正確處理古今中外的新老問題是當代史學家不可回避的學術職責。進一步而言，中國式現代化道路還是中國特色歷史學原創性理論的豐富源泉，為研究提供了不少標識性概念：例如，在民族史中使用“中華民族共同體意識”這一概念，既區隔于傳統中原王朝歷史觀念的所謂“正統說”，又避免了19世紀以降民族主義浪潮中的“單一民族國家”幻覺，從而得以發現其根基于中國共產黨持之以恒的民族工作和各民族地區經濟社會發展的真實現狀。最新提出的“周邊命運共同體”以睦鄰、安鄰、富鄰、親誠惠容、命運與共為理念方針，有助于我們同帝國主義時代的“中心—邊緣”等概念劃清界限，進而思考新中國成立以來周邊合作機制落實落細的雖復雜但頗具意義的各類措施。
自覺培養符合新時代需要的史學人才，應成為構建中國歷史學自主知識體系的核心任務。我們應以唯物史觀為指導，圍繞文明交流互鑒、中華民族共同體意識、中國式現代化等重大命題，培養具備“多語言能力、田野考察能力、時空感知能力、現實觀照能力”的歷史研究拔尖人才。突出“中國問題意識”，樹立“大歷史觀”，建設能夠立足中國歷史實踐，融通傳統與現代、本土與國際、學術與社會的原創性課程和教材體系。運用新方法、新技術，實現歷史學與地理學、教育學、區域國別學、信息科學等學科的深度融合，建設“數字史學”“公眾史學”等符合社會需要的新興交叉學科，持續培育能夠解釋中國道路、傳播中國價值、參與全球文明對話的史學人才隊伍，推動中國歷史學自主知識體系成為“鑒往、識今、知來”的傳承人類智慧之學。
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作者丨孟鐘捷（華東師范大學歷史學系/社會主義歷史與文獻研究院教授、上海市習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心特聘研究員）
來源丨中國社會科學報
編輯丨王藍萱
編審丨戴琪
