世界范圍內新一輪科技革命帶來對人才更加多變、多元的需求，上海著眼建設世界重要人才中心和創新高地，必須以前瞻性、開創性為引領，以培養“未來能力”為目標，推動教育體系系統變革。
推動高等教育從“學歷”轉向“能力”。注重高等教育能力優先發展戰略，實現高質量、特色化發展。
教育是推進上?，F代化建設的基礎性、戰略性支撐。新征程上，上海聚焦建設高水平人才高地和具有全球影響力的科技創新中心，迫切需要以高質量教育來提高教育發展實力和支撐現代化建設能力。同時，科技革命和產業變革加速，人才需求變化加快，教育發展的內外部環境發生深刻變化，也對教育高質量發展提出了更高要求。上海需要積極應對變化的發展環境，面向未來，探索教育高質量發展新路徑，為全國教育高質量發展打造示范和樣板。
面向“未來需求”，推動人才供需精準匹配
教育供給必須緊密對接產業人才需求，有的放矢培養國家戰略人才和急需緊缺人才。上海作為改革開放排頭兵，創新發展先行者，尤其需要肩負起創新人才培養供需對接模式，提高教育支撐經濟社會發展和城市核心競爭力的作用，提升教育對上海高質量發展的支撐力、貢獻力：第一，依托大數據建立區域產業人才供需發布制度與信息平臺，研究、跟蹤并及時發布人才供需信息，在供需間建立有效的信息對接機制。第二，建立產業人才供需研究專業智庫，系統、深入分析各級各類人才發展趨勢與缺口情況，重點分析產業和技術發展對人才能力要求的變化，對外來技能發展趨勢進行科學評判，評估各級各類教育供給匹配人才需求的能力與問題，為教育供給側結構性改革提供科學依據。第三，建立高等教育學科、職業教育專業動態調整優化機制，根據科學技術發展態勢，聚焦國家重大戰略需求，立足上海區域經濟社會發展，引導教育規模、層次、專業、類型、質量與區域發展和產業需求精準適配、有效對接。
培養“未來能力”，推動教育體系系統變革
世界范圍內新一輪科技革命帶來對人才更加多變、多元的需求，上海著眼建設世界重要人才中心和創新高地，必須以前瞻性、開創性為引領，以培養“未來能力”為目標，推動教育體系系統變革：第一，構建“未來能力”框架。立足上海創新高地建設需求，基于核心素養要求，深入研究并構建適應上海未來城市發展、科技創新、經濟和產業發展要求的“未來能力”框架，明確上海教育高質量育人的方向與目標，并在全國發揮開路先鋒、示范引領作用。第二，將“未來能力”融入教育體系。以培養學生持續適應未來變化的能力為目標，完善服務學生全面而有個性發展的教育體系，將“未來能力”有機融入各級各類教育，融入課程、教學、評價等，顯著增強學生綜合素養和關鍵能力。
共育“未來人才”，加強各級各類教育協同創新
各級各類教育要努力回應技術變革帶來的能力要求變化，讓每一位學習者都能通過教育獲得應對未來變化的能力：第一，關注學前教育的重要價值與作用，加強指導、引導家庭科學育兒，發展普及普惠、優質多元的學前教育，將“未來能力”融入學前教育學習框架，創新以游戲為主的教學模式。第二，推動基礎教育優質均衡發展，根本矯正教育功利化傾向，形成健康的教育環境和生態。通過深化課程教學改革、線上線下教學融合發展實現提質增效：一方面通過落實課程標準、深化課堂教學改革、開展學業質量評價等途徑，強化認知、健康、社會情感基礎能力的培養，通過體驗學習和綜合實踐活動等創新實施，培養綜合素養和關鍵能力；另一方面加強學生生涯教育，將職業意識、生涯規劃意識與能力滲透在基礎教育的各個階段，提高學生自主規劃與選擇的能力。第三，優化職業教育類型定位，提高服務上海經濟社會發展的能力，為職業教育學生提供更多元、更具選擇性的生涯發展路徑。一方面，職業教育人才培養目標要超越過于狹隘、短期的崗位目標，將“未來能力”融入職業教育人才培養目標中，培養學生適應不斷變化的職業環境的能力；另一方面，服務學生持續的職業發展，根據高素質技術技能人才成長路徑規律，優化現代職業教育體系，通過“三教”協同創新，職前職后一體化培養高素質技術技能人才、“上海工匠”。第四，推動高等教育從“學歷”轉向“能力”。注重高等教育能力優先發展戰略，實現高質量、特色化發展。其一，對接科技、產業發展以及勞動力市場的需求，動態調整優化學科、專業設置，并嘗試通過微課程、微證書等方式增強產教更及時、緊密的聯動；其二，革新人才培養模式，深化科教融合和產教融合與人模式，將理論學習與實踐應用有機結合，在實踐應用中培養“未來能力”；其三，面向科技變革前沿，通過基礎學科、新興學科、交叉學科建設，大力提高人才的原始創新能力培養。
適應“未來趨勢”，推進教育全面數字化轉型
以5G、人工智能、大數據等為代表的新一代信息技術廣泛加速應用，極大改變傳統教育和學習方式。上海立于新技術變革潮頭，必須加快更新觀念、創新發展模式，積極適應未來教育發展新趨勢：第一，提升基礎硬件環境和智慧學習系統等數字化基礎條件，提供更多優質、泛在的數字化教育應用場景，為師生提供優質的在線教育和個性化學習支持；第二，提升教師和學生應用信息技術的思維和能力，促進教育教學理念、教學模式、學習模式的變革，積極研究和探索自適應學習平臺、ChatGPT等AI智能新技術在教育中的應用。
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作者丨徐國慶（華東師范大學職業教育與成人教育研究所所長）
來源丨文匯報
編輯丨王越月
編審丨戴琪
