2025年，正值中國“雙碳”目標提出五周年，《巴黎協定》簽署十周年，“綠水青山就是金山銀山”理念提出的二十周年，也是全球COP氣候大會第三十屆的關鍵節點。面對國際氣候行動的諸多不確定性，中國以堅定的行動回應世界關切。“無論國際形勢如何變化，中國積極應對氣候變化的行動不會放緩，促進國際合作的努力不會減弱，推動構建人類命運共同體的實踐不會停歇。”
上海氣候周氣候變化教育論壇暨2025年代際學習國際研討會在華東師大舉辦
在此背景下，4月25日，上海氣候周氣候變化教育論壇暨2025年代際學習國際研討會在華東師范大學召開。來自聯合國教科文組織、聯合國兒童基金會、國際救助兒童會等國際組織、英國、韓國、泰國、日本、岡比亞、南非等國家的知名學者和中國專家齊聚在四月的麗娃河畔，共繪代際共學互學賦能氣候治理的創新圖譜。
本次會議總共匯聚了11位國際知名學者、15位國內一線教育工作者和研究者在代際氣候變化教育領域的最新研究成果與典型案例，通過專題匯報、成果發布、專家點評的方式，系統呈現了本領域的全球智慧與中國行動。來自全國各地的代際教育、氣候變化教育及終身教育領域的工作者、一線校長與教師、教育行政部門領導、科研機構學者等近200人現場參會，近4000人觀看了會議的在線直播。
開幕式上，由中國教育學會副會長李政濤、生態環境部宣教中心教育室學校工作部部長史國鵬以及上海氣候周執委會主席鄒榮發表致辭。上海終身教育研究院執行副院長李家成主持了開幕式。
中國教育學會副會長、華東師范大學基礎教育改革與發展研究所所長李政濤致辭
中國教育學會副會長、華東師范大學基礎教育改革與發展研究所所長李政濤在致辭中回顧了華東師范大學在氣候教育領域的實踐成果：過去一年來，學校系統梳理了近40個創新案例，連續舉辦第三屆、第四屆“學校家庭社會協同開展氣候變化教育研討會”，出版《氣候變化教育的中國行動（第一輯）》，并創新性發布全球首個《氣候變化教育指導綱要》老年教育版與校企合作版，有效激活了老年群體的生態智慧，推動產學研協同創新。李政濤特別強調，華東師范大學開創的“一老一小”代際學習模式，通過知識對流彌合代際認知差異，以情感共鳴喚醒跨世代責任擔當，為構建覆蓋全生命周期的氣候教育體系提供了重要支點，展現了中國特色氣候變化教育方案的創新價值。
生態環境部宣教中心教育室學校工作部部長史國鵬致辭
生態環境部宣教中心教育室學校工作部部長史國鵬在致辭中強調，氣候變化已從未來危機變為現實威脅。中國在生態文明建設方面取得顯著成效，以年均3%的能源消費增速支撐6%的經濟增長，成為全球空氣質量改善最快、可再生能源利用規模最大的國家。生態環境部宣教中心十分關心以青少年為核心的中國生態環境保護重點工作，通過“美境行動”29年的持續實踐，700余所國際生態學校的建設，并將水科技發明比賽納入教育部白名單，目前生態環境部已在全國范圍內培養了大批的環保先鋒，搭建了國內外有影響力的環境教育交流平臺。
上海氣候周執委會聯席主任鄒榮致辭
上海氣候周執委會聯席主任鄒榮在致辭中表示，本次氣候周涵蓋了70余場會議，全球大概有30多個國家正在參加2025年上海氣候周。鄒榮介紹了上海氣候周正在構建的三個項目：“氣候燈塔”項目已吸引羅克韋爾、德勤等全球領軍企業參與，2024年已創造23億美元綠色市場價值。其次，上海氣候周與倫敦、紐約氣候周聯動形成了“四季機制”Climate week four seasons）。此外，融合東方智慧的“氣候公園”標準體系正在形成，計劃將生態環境、教育文化等多元指標有機結合。最后，鄒榮以“萬物皆有裂痕，那就是光照進來的地方”，呼吁以中國行動優化全球氣候治理范式，以亞洲聲音凝聚發展中力量。
研討會會場
在成果發布環節，上海終身教育研究院系統發布了近期兩大標志性研究成果：《氣候變化教育的中國行動：聚焦學校與企業合作（漢英雙語·第二輯）》的入選案例以及《氣候變化教育指導綱要（代際學習版）》，同時，“以氣候變化教育促進三教統籌”研究聯合體宣布正式成立。這批成果的集中發布，鞏固完善了上海終身教育研究院在氣候變化教育領域已形成的理論引領、實踐創新、機制突破、國際對話的立體化發展格局，以立體多維的多種形式輻射全國，對話國際。
繼研究院于2024年12月在第六屆全球學習型城市大會上發布《氣候變化教育的中國行動（漢英雙語·第一輯）》之后，《氣候變化教育的中國行動：聚焦學校與企業合作（漢英雙語·第二輯）》特別強調了校企合作在開展氣候變化教育方面的作用，收錄了一系列原創性成果。
李家成副院長公布《氣候變化教育的中國行動：聚焦學校與企業合作（漢英雙語·第二輯）》入選案例
如在合作機制板塊，包括由佛山市禪城區文華小學何粵嫦團隊研發的“四重奏”共育機制、常州市新北區龍虎塘實驗小學付蓉團隊探索的能源革命雙向轉化機制等七種典型模式，為校企合作提供了可復制的實踐樣本。在課程開發方面，研究成果呈現了從小學到老年教育的全齡段實踐案例，如上海市金山區前京小學王文濤團隊在小學語文學科中的融合探索、深圳市南山區蛇口學校林建芬團隊的溫室大棚智能種植項目、上海市浦東新區南匯新城鎮社區（老年）學校李秋菊團隊構建的鎮域老年氣候變化教育課程體系等十個典型案例，充分展現了學科交叉與終身教育理念指導下的創新實踐。活動開展部分收錄的十一個特色案例，包括為“上海眉眼蝶”構建棲息地的生態行動、“四水行動”節水教育等，生動詮釋了氣候變化教育的多元實施路徑。
顧惠芬校長在成果發布環節介紹《氣候變化教育指導綱要（代際學習版）》
《氣候變化教育指導綱要（代際學習版）》由上海終身教育研究院聯合全國氣候變化教育研究聯盟正式發布。該綱要創新性地提出以祖輩與孫輩為主體，通過代際交互、代際協同、代際輻射三大路徑，系統構建包含氣候認知、氣候技能、氣候行動和氣候倫理四大模塊的教育體系。綱要特別強調要發揮老年群體的傳統生態智慧和青少年的創新實踐能力優勢，在互學共融、在地行動、情感聯結和健康永續四大原則指導下，推動氣候變化教育融入家庭、學校和社區，為建設學習型社會和應對老齡化挑戰提供了創新性的教育解決方案。這是繼《氣候變化教育指導綱要》《氣候變化教育指導綱要（校企合作版）》《氣候變化教育指導綱要（老年教育版）》之后的新發展，標志著該研究正逐漸形成完整的理論體系和實踐框架。
會上宣布成立的“以氣候變化教育促進三教統籌”研究聯合體由華東師范大學牽頭，匯聚了普通高校、職業院校、基礎教育機構和行政部門等多元主體，包括上海交通大學中英國際低碳學院、東營職業學院、哈爾濱市衛生學校、上海市金山區青少年活動中心、江蘇省常州市新北區龍虎塘實驗小學、北京市順義區社區教育中心、廣東省佛山市禪城區教育局等單位，構建起了跨區域、跨學段的研究網絡。聯合體將以氣候變化教育為軸心，共同推進高等教育、職業教育和繼續教育的協同發展。
“以氣候變化教育促進三教統籌”研究聯合體頒牌儀式
論壇上，國內外專家一致高度認可中國在氣候變化教育領域的創新貢獻。英國學者指出：“上海校企合作開發的學科融合課程，為全球氣候教育提供了可復制的路徑。”韓國代表則對“老年與青少年代際共學”模式表示贊賞，稱其“為老齡化社會的氣候行動注入活力”。來自聯合國教科文組織、聯合國兒基會及泰國、日本、南非等多國專家表達了對來自中國幼兒園、中小學、老年大學所研發的成果的欣賞，表示要加強密切合作和互學互鑒。
多國專家作交流發言
據悉，下一步上海終身教育研究院將深入學習《4月23日國家主席習近平向氣候和公正轉型領導人視頻峰會發表的致辭》精神，以全國氣候變化教育研究聯盟、全國代際學習研究聯盟為紐帶，聯合三教統籌項目聯盟單位，深入開展綜合研究與國際合作，持續探索如何以氣候變化教育促進人與自然和諧共生，以代際學習乃至于全民終身學習推動共建清潔、美麗、可持續的世界，為全球氣候治理貢獻中國智慧和教育方案。
上海氣候周氣候變化教育論壇暨2025年代際學習國際研討會合影
圖文、來源｜上海終身教育研究院 編輯｜鄧安之 編審｜郭文君
