為深刻理解新質生產力含義，推進教育數字化發展，加速推動學校數智躍升，5月29日下午，由華東師范大學研究生院、教務處、黨委宣傳部、黨委學生（研究生）工作部、信息化治理辦公室聯合主辦的講座“Navigated Learning: Al for Personalized Learning”在普陀校區逸夫樓報告廳舉行。講座由華東師范大學校長助理、研究生院常務副院長吳健主持。
“Navigated Learning: Al for Personalized Learning”講座舉行
校長助理、研究生院常務副院長吳健主持講座
講座邀請了香港理工大學胡祥恩教授及Navigator Labs的創始人兼CEO Prasad Bhaarat Ram博士作為主講嘉賓。胡祥恩教授作為心理學、電子與計算機等多個學科交叉領域的專家，在人類認知行為的數學模型開發、人工智能、計算機輔助教學系統和分布式學習技術等方面有著深厚的研究背景；Prasad Ram博士曾長期在谷歌公司工作，深度參與Google Maps, News, Language Technologies 等多個項目的研發。本次講座現場借助人工智能系統進行中英文實時翻譯。
Prasad Bhaarat Ram博士介紹導航式學習的工作方式和原理
Prasad Ram博士在講座中強調了學習過程的復雜性，并指出學習不同于駕駛，需要個體具備社會與情感軟技能，因此個性化學習顯得尤為重要。他介紹了導航學習系統如何適應不同文化和環境的需求，并融入學生的日常生活。他強調在人工智能時代，我們需要重新思考個性化學習的GPS，即如何在真實的時間與場景中“定位學習者”。他還以圖表形式直觀呈現了導航學習的工作方式和原理，不同的角色可以通過實時數據進行“個性化干預”。
胡祥恩教授作專題講座
胡祥恩教授從日常生活經驗出發，強調了學術研究與工業界合作的重要性。他贊同導航式學習所倡導的理念，系統的開發是為了讓每一個人都能夠學習，技術支持的目的在于幫助學習者定制個性化的學習模式，錨定目標、減少學習過程中的焦慮。他分享了Gooru導航學習系統背后的科學原理，并指出生成式人工智能作為語言學習、可視化指導的工具，在個性化學習中能夠提升個體的創造力，擁有巨大的潛力，并且在教育場景中也顯示出其卓越的應用優勢，但同時也提醒我們，要審慎思考人工智能可能在多方面帶來挑戰。
在互動環節，胡祥恩教授和Prasad Ram博士現場演示了Gooru導航學習系統。師生還圍繞 Gooru導航學習系統與中小學合作實踐中的信息隱私問題、在高校社會科學領域中的應用以及教師角色的重新定位等話題與兩位專家展開了深入探討。
胡祥恩教授和Prasad Ram博士現場演示Gooru導航學習系統
現場師生與兩位專家展開探討
本場講座為學校師生提供了寶貴的學術交流機會，為理解人類學習過程提供了獨特而深刻的視角，此外，對于我們思考如何加速推動學校數智躍升，建設以人工智能引領育人創新的中國特色世界一流大學拓展了新的思路和視野。正如胡祥恩教授所言，“GPS改變了我們出行的方式，Gooru Navigator也將改變我們的學習方式，重新定義人們獲取知識的方式。”
合影留念
來源｜研究生院、智能教育研究院 圖｜徐心成、畢瀅 通聯｜楊雪薇 編輯｜鄧安之 編審｜郭文君
