5月8日-12日，2024年全國青少年人工智能骨干教師研修體驗(yàn)活動(dòng)在華東師范大學(xué)閔行校區(qū)舉辦。活動(dòng)旨在以人工智能青少年科普為抓手，提高職前、職后教師的科學(xué)素養(yǎng)和人工智能領(lǐng)域的專業(yè)能力，致力于在未來推動(dòng)各地利用最新的人工智能資源平臺(tái)開展青少年科技實(shí)踐，推進(jìn)人工智能教育在中小學(xué)開展。我校20名優(yōu)秀師范生和來自全國各省區(qū)市100多名科技教師共同參加了此次研修學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)啟動(dòng)會(huì)上，上海交通大學(xué)生成式人工智能研究組負(fù)責(zé)人劉鵬飛副教授作題為《生成式人工智能和教育相關(guān)思考》的專題講座，他表示人類在與AI的競爭中為保住主體地位，需要在批判性思維、原創(chuàng)思維、想象力、同理心等方面不斷進(jìn)行自我提升，這是未來教育和人才培養(yǎng)的重點(diǎn)。上海人工智能實(shí)驗(yàn)室智能教育中心AI科創(chuàng)教育顧問、特級(jí)教師謝作如作題為《Al4S：人工智能時(shí)代的科創(chuàng)教育新方向》的報(bào)告，他為師范生和科技教師詳細(xì)展示了中小學(xué)生使用人工智能開展科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的案例。
上海交通大學(xué)生成式人工智能研究組負(fù)責(zé)人劉鵬飛副教授作專題講座
上海人工智能實(shí)驗(yàn)室智能教育中心AI科創(chuàng)教育顧問、特級(jí)教師謝作如作專題報(bào)告
本次研修活動(dòng)還設(shè)計(jì)了大語言模型應(yīng)用、AI圖形化交互設(shè)計(jì)、AI工程實(shí)踐、開源硬件科創(chuàng)等工作坊和人工智能科技企業(yè)參訪。學(xué)員跟隨指導(dǎo)老師，深入理解人工智能核心理念，體驗(yàn)人工智能前沿技術(shù)，并在具體的教學(xué)場景下完成人工智能實(shí)踐創(chuàng)作。
師范生與科技教師共同完成AI創(chuàng)作
學(xué)員進(jìn)行AI圖形創(chuàng)作
此次活動(dòng)由中國科協(xié)青少年科技中心、中國青少年科技教育工作者協(xié)會(huì)、上海人工智能實(shí)驗(yàn)室聯(lián)合主辦，全球高校人工智能學(xué)術(shù)聯(lián)盟、上海人工智能實(shí)驗(yàn)室浦育AI科創(chuàng)基地、華東師大科學(xué)教育研究與教學(xué)中心、華東師大教師教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心共同承辦，
為全面深入貫徹落實(shí)學(xué)校第十四次黨代會(huì)關(guān)于教育數(shù)字化有關(guān)部署，推動(dòng)智能時(shí)代下卓越育人模式轉(zhuǎn)型升級(jí)，學(xué)校不斷挖掘人工智能潛力賦能師范生培養(yǎng)。本次活動(dòng)為職前、職后教師更新了AI前沿知識(shí)、提供了AI教學(xué)案例、指明了未來教學(xué)改革方向，是華東師大人工智能賦能教師教育的實(shí)踐探索。未來，學(xué)校將繼續(xù)依托教師教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、科學(xué)教育研究與教學(xué)中心，以“三適應(yīng)三勝任”為遵循，從研發(fā)AIGC師范生技能實(shí)訓(xùn)工具、升級(jí)師范生一體化實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、改造師范生技能實(shí)訓(xùn)環(huán)境、開發(fā)AI+教育的實(shí)訓(xùn)營和雙創(chuàng)項(xiàng)目等方面出發(fā)，探索優(yōu)化師范生培養(yǎng)體系，持續(xù)提升智能時(shí)代師范生學(xué)會(huì)教學(xué)、學(xué)會(huì)育人、學(xué)會(huì)發(fā)展三大能力。
圖文、來源｜教務(wù)處 編輯｜蔣萱 編審｜郭文君
