2月21日，華東師大2024年本科與研究生教育寒假務(wù)虛會(huì)在閔行校區(qū)教師之家三樓報(bào)告廳召開。會(huì)議以“思維先導(dǎo)，智能助力，加快學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，著力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才”為主題，深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神、華東師大第十四次黨代會(huì)精神，落實(shí)全校卓越教育“回頭看”任務(wù)，深入探討當(dāng)前人才培養(yǎng)熱點(diǎn)問題，助力人才培養(yǎng)質(zhì)量躍上新臺階，為新一年工作謀好篇、開好局。副校長戴立益，校教學(xué)委員會(huì)、學(xué)位評定委員會(huì)代表，各單位分管本科、研究生教學(xué)院長，教務(wù)處、研究生院、招生辦公室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院等職能部門、直屬單位負(fù)責(zé)人等120余人出席會(huì)議，校長助理、研究生院常務(wù)副院長吳健，教務(wù)處處長周先榮，校教學(xué)委員會(huì)主任季瀏先后主持會(huì)議。
華東師大2024年本科與研究生教育寒假務(wù)虛會(huì)召開
校長助理、研究生院常務(wù)副院長吳健，教務(wù)處處長周先榮，校教學(xué)委員會(huì)主任季瀏主持會(huì)議
上海方略門口教育科技有限公司創(chuàng)始人兼董事長楊大平以“AI賦能的課堂教學(xué)新范式”為題進(jìn)行報(bào)告。他指出，AI賦能教學(xué)場景重構(gòu)、流程再造、大規(guī)模個(gè)性化學(xué)習(xí)。基于國家新課程標(biāo)準(zhǔn)，公司自主研發(fā)的AI數(shù)字教師能夠輔助真人教師開展互動(dòng)式、啟發(fā)式、探究式、體驗(yàn)式課堂教學(xué)，并在現(xiàn)場進(jìn)行了演示，依托浦東新區(qū)的國家級信息化實(shí)驗(yàn)區(qū)、寶山區(qū)的“雙實(shí)驗(yàn)區(qū)”，已創(chuàng)新發(fā)展了若干教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型課堂新樣態(tài)。
上海方略門口教育科技有限公司創(chuàng)始人兼董事長楊大平作主題報(bào)告
華東師大上海人工智能金融學(xué)院院長邵怡蕾以“如何在‘量子化’的世界中思考與教育”為題進(jìn)行報(bào)告。她指出，量子思維是一種啟發(fā)式的思維方式，從量子物理學(xué)的原理和概念中汲取靈感，尤其是量子力學(xué)中的不確定性、概率性、疊加態(tài)、糾纏和非局域性等特性，并試圖將這些原理應(yīng)用于解決問題、決策制定、創(chuàng)新和一般思維過程中，強(qiáng)調(diào)開放性、多元性和互聯(lián)性。生成式人工智能的工作方式是以概率為基礎(chǔ)的量子多態(tài)疊加性。從這個(gè)意義上說，我們現(xiàn)在交互的世界已經(jīng)被“量子化”，因此從經(jīng)典物理確定性的世界觀轉(zhuǎn)變到量子物理概率性的世界觀是我們急需要做的轉(zhuǎn)變，也就是用量子思維去思考和教育。
華東師大上海人工智能金融學(xué)院院長邵怡蕾作主題報(bào)告
傳播學(xué)院教授武志勇以“老子思想的基本要義與老子思維的主要特點(diǎn)”為題進(jìn)行報(bào)告。他表示，老子思想的核心理念與意蘊(yùn)是“道”“德”“自然無為”，由其衍生的老子思維特點(diǎn)主要有十個(gè)方面：大道永恒思維、無有相生思維、虛無靜極思維、剛?cè)徂D(zhuǎn)化思維、非常逆反思維、無為善為思維、不爭善勝思維、老子數(shù)字思維、以道化育思維、道觀天下思維。
傳播學(xué)院教授武志勇作主題報(bào)告
教育學(xué)部副主任柯政匯報(bào)了將教育技術(shù)學(xué)專業(yè)調(diào)整為智能教育專業(yè)的一些初步想法，一是設(shè)計(jì)以高質(zhì)量就業(yè)導(dǎo)向的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)頂尖科技企業(yè)、頂尖中學(xué)、頂尖研究生院所需學(xué)生；二是構(gòu)建全新的課程結(jié)構(gòu)和形態(tài)，課程要“硬”、課程的專業(yè)集約性要強(qiáng)；三是教學(xué)方式方法要符合智能社會(huì)特征，允許和鼓勵(lì)學(xué)生使用人工智能技術(shù)來學(xué)習(xí)，加強(qiáng)工科思維和選擇性；四是建立新型學(xué)術(shù)建制，推動(dòng)科教產(chǎn)教融合、跨學(xué)科跨部門合作。
教育學(xué)部副主任柯政作主題報(bào)告
外語學(xué)院院長楊延寧匯報(bào)了外語學(xué)院專業(yè)改革情況，學(xué)院正通過“雙語雙科” 復(fù)合型人才培養(yǎng)模式改革，貫通式、多語種師范生培養(yǎng)模式改革，語言智能方向規(guī)劃建設(shè)，“一系一策”專業(yè)改革與建設(shè)，以語言教學(xué)與服務(wù)助推全校卓越人才培養(yǎng)等舉措，打破學(xué)院內(nèi)系部界限，擴(kuò)展跨院系合作，以培養(yǎng)更多類型的“雙語雙科”學(xué)生，同時(shí)協(xié)助有需要的院系培養(yǎng)“X+語言”類型學(xué)生。
外語學(xué)院院長楊延寧作主題報(bào)告
教務(wù)處處長周先榮分享了國內(nèi)外拔尖人才培養(yǎng)的主要舉措以及對完善學(xué)校拔尖人才培養(yǎng)體系的思考。她指出，縱觀國內(nèi)外本科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)舉措，主要聚焦于追求多元的人才選拔方式、關(guān)注課程質(zhì)量、注重通識教育、強(qiáng)調(diào)學(xué)科交叉、重視科研訓(xùn)練和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、支持個(gè)性化發(fā)展以及投入一流師資。華東師大也將通過探索超常規(guī)拔尖創(chuàng)新人才選拔和評價(jià)方式、探索超學(xué)段長周期培養(yǎng)路徑、抓實(shí)核心課程建設(shè)、優(yōu)化進(jìn)階式全覆蓋科研訓(xùn)練體系、推進(jìn)“一生一案”、加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)數(shù)智化建設(shè)、推進(jìn)多元文化交流等舉措來精耕拔尖人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)田。
教務(wù)處處長周先榮作主題報(bào)告
研究生院副院長楊福義圍繞“推動(dòng)研究生教育更高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)造就高層次拔尖創(chuàng)新人才”，針對全面構(gòu)建思政育人體系、推動(dòng)育人模式轉(zhuǎn)型升級、精耕拔尖人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)田，優(yōu)化調(diào)整學(xué)科專業(yè)布局四大方面給出了學(xué)校研究生教育的改革舉措和思考。他表示，一要建立健全研究生工作責(zé)任體系：導(dǎo)師第一責(zé)任，院系主體責(zé)任，研究生院管理責(zé)任；二要打造高水平導(dǎo)師隊(duì)伍，健全招生、培養(yǎng)和學(xué)位授予全過程、全鏈條質(zhì)量管理；三要構(gòu)建”規(guī)模結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)彰顯特色，整體質(zhì)量穩(wěn)步提升，拔尖人才持續(xù)涌現(xiàn)”的卓越研究生教育體系；四要培養(yǎng)造就具有師大烙印的德才兼?zhèn)涞母邔哟伟渭鈩?chuàng)新人才，以更大作為服務(wù)教育強(qiáng)國建設(shè)。
研究生院副院長楊福義作主題報(bào)告
會(huì)議第二階段，戴立益首先帶領(lǐng)大家簡要回顧了學(xué)校第十四次黨代會(huì)報(bào)告《心懷“國之大者” 堅(jiān)定追求卓越 扎實(shí)推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展 加快建設(shè)引領(lǐng)育人創(chuàng)新的中國特色世界一流大學(xué)》。報(bào)告總結(jié)了華東師大近五年在拔尖人才培養(yǎng)、雙創(chuàng)工作、教材獎(jiǎng)與教學(xué)成果獎(jiǎng)、產(chǎn)教融合、學(xué)科交叉、師范生培養(yǎng)等方面的育人成效，同時(shí)也指出了學(xué)校在育人創(chuàng)新的突破性舉措不夠有力、示范和輻射作用不夠明顯、教育評價(jià)改革不夠深入、數(shù)字化轉(zhuǎn)型需要提速、本研貫通協(xié)同育人機(jī)制尚未完全突破等問題。
戴立益指出，務(wù)虛會(huì)的目的是提高站位、達(dá)成共識，進(jìn)一步提升思維方式。他強(qiáng)調(diào)：第一，無論是學(xué)科專業(yè)建設(shè)還是拔尖人才培養(yǎng)，都要有爭一流、拿第一的勇氣和舉措；第二，華東師大以自由而全面作為人才培養(yǎng)的核心領(lǐng)域，必須注重教學(xué)以及評價(jià)的開放性和多元性；第三，AI對教育是空間、課程、決策的三大革命，因此智能時(shí)代的教育組織形式應(yīng)更加多樣，要能夠把學(xué)校數(shù)智人項(xiàng)目的最新成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為育人資源；第四，學(xué)習(xí)老子思想所包含的道法自然、無為而治、上善若水、對立統(tǒng)一，量子思維所包含的整體性、不確定性、前瞻性、兼容性、多樣性、參與性、主客觀一致性，從意識、方法、習(xí)慣上提升思維；第五，六年一貫制師范生培養(yǎng)應(yīng)重新思考未來教師的定位，在達(dá)成“兩適應(yīng)三勝任”的培養(yǎng)目標(biāo)過程中，更要思考如何應(yīng)對智能時(shí)代對基礎(chǔ)教育的挑戰(zhàn)，如何讓師德教育“真信”“真懂”，如何做好科學(xué)教育的加法，樹立師范生大科學(xué)觀、大物質(zhì)觀，如何科學(xué)合理地安排培養(yǎng)計(jì)劃；第六，考試應(yīng)具備挑戰(zhàn)性、高階性，同時(shí)保持多元性，績點(diǎn)制也需與時(shí)俱進(jìn)，賦予教師更多自主權(quán)；第七，所有的教育教學(xué)制度都應(yīng)服務(wù)于人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，長周期培養(yǎng)、本研貫通所涉及的機(jī)制需靈活調(diào)整，與時(shí)俱進(jìn)；第八，要重視教材工作，理工類專業(yè)要積極引進(jìn)國際經(jīng)典原版理科教材和融入前沿技術(shù)的工科教材。
最后，戴立益對新學(xué)期即將啟動(dòng)的校級重大教改項(xiàng)目進(jìn)行了特別部署：一是學(xué)校層面設(shè)置了教育教學(xué)數(shù)智化轉(zhuǎn)型、本研貫通機(jī)制創(chuàng)新、教育教學(xué)評價(jià)改革和自主選題（含拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)）等四個(gè)方面的選題范圍；二是鼓勵(lì)各單位大膽謀劃，真正去做長周期、貫通式、顛覆性的教學(xué)改革嘗試；三是入選項(xiàng)目將由教務(wù)處和研究生院提供經(jīng)費(fèi)支持，每項(xiàng)配套將獲得不少于10萬元建設(shè)經(jīng)費(fèi)，旨在推動(dòng)學(xué)校在新一屆國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)中有所突破。
副校長戴立益講話
隨后，參會(huì)人員分為三組圍繞“如何凸顯華東師大拔尖人才培養(yǎng)特色？哪些學(xué)科專業(yè)可以進(jìn)入全國前五、上海第一？”“如何優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)？”“如何加快教育教學(xué)數(shù)智化轉(zhuǎn)型？”“如何推進(jìn)本研貫通機(jī)制創(chuàng)新？”“如何推進(jìn)教育教學(xué)評價(jià)改革？”等五個(gè)問題展開了熱烈研討。中國語言文學(xué)系湯擁華、統(tǒng)計(jì)學(xué)院於州、心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院李先春分別代表三組作總結(jié)匯報(bào)。
分組研討
中國語言文學(xué)系湯擁華、統(tǒng)計(jì)學(xué)院於州、心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院李先春代表三組作總結(jié)匯報(bào)
與會(huì)教師對于學(xué)校自2020年7月以來啟動(dòng)的卓越育人工作成效給予了高度評價(jià)，對于接下來的人才培養(yǎng)工作也群策群力、給出見解：在學(xué)科專業(yè)建設(shè)方面，學(xué)科專業(yè)既要貫徹通識教育理念，又要充分體現(xiàn)前沿導(dǎo)向，既要術(shù)業(yè)有專攻，又要術(shù)業(yè)有旁攻，可多形式與其他專業(yè)聯(lián)手培養(yǎng)復(fù)合型人才；在本研貫通方面，生源端需要重視把優(yōu)秀的本科生留在本校，培養(yǎng)端可對接本科教學(xué)將項(xiàng)目組和導(dǎo)師組前移、將更高階的課程或者知識體系前移，打造本研貫通科創(chuàng)營，優(yōu)化培養(yǎng)周期；在教育教學(xué)數(shù)智化方面，師生要掌握AI技術(shù)，打破課程體系邊界，通過平臺實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)資源共享、大力提升產(chǎn)教融合，同時(shí)要尊重每個(gè)學(xué)科專業(yè)所面臨的數(shù)字化沖擊的差異；在教育教學(xué)評價(jià)方面，應(yīng)致力于減輕學(xué)生壓力，可以嘗試取消GPA制度，將考核從考試改用項(xiàng)目制等，對于教師，要確保其教書育人的成效在評優(yōu)評先以及職稱晉升中得到充分體現(xiàn)。
季瀏在會(huì)議總結(jié)發(fā)言中指出，本次務(wù)虛會(huì)內(nèi)容豐富、角度多樣，對學(xué)校當(dāng)前人才培養(yǎng)所面臨的問題展開了熱烈且深入的討論。對于后續(xù)如何持續(xù)推進(jìn)教育教學(xué)改革，他表示各單位需要重視五個(gè)方面的工作：第一，通過與國內(nèi)外高校對比，客觀審視自身優(yōu)劣勢，科學(xué)定位學(xué)科及專業(yè)發(fā)展方向；第二，重視教育部審核評估專家組所反饋的意見與建議，對照自身總結(jié)問題并制定改進(jìn)措施；第三，人工智能、量子思維、老子思想等理念應(yīng)切實(shí)應(yīng)用于專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)中，通過實(shí)踐-總結(jié)-推廣-覆蓋這一路徑，由點(diǎn)到面，實(shí)現(xiàn)落地；第四，在人才培養(yǎng)過程中，要將社會(huì)需求和學(xué)校統(tǒng)一要求與各單位的學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，形成經(jīng)驗(yàn)和特色；第五，重視隱性成果和顯性成果相結(jié)合，在著力培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型的拔尖人才過程中，要爭取以教學(xué)成果獎(jiǎng)為代表的各類教與學(xué)的榮譽(yù)。
據(jù)悉，本次會(huì)議是教務(wù)處與研究生院首次聯(lián)合舉辦寒假務(wù)虛會(huì)，旨在深入貫徹落實(shí)學(xué)校第十四次黨代會(huì)精神，心懷“國之大者”，堅(jiān)定追求卓越，加快引領(lǐng)育人創(chuàng)新，深化卓越育人工作和推動(dòng)人才培養(yǎng)本研貫通。新的一年，本科教育與研究生教育將齊心協(xié)力共同謀劃，落實(shí)落細(xì)卓越育人要求，迭代升級育人模式，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，加快教育教學(xué)數(shù)智化轉(zhuǎn)型，推進(jìn)本研貫通機(jī)制創(chuàng)新和教育教學(xué)評價(jià)改革，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才。
來源｜教務(wù)處、研究生院 編輯｜毛宇彤 編審｜郭文君
