2025年上海大學生職業規劃大賽大學生職業發展與就業指導課程教學比賽5月30日下午在華東師范大學決出最終勝負。比賽匯聚了上海48所高校156名教師參賽，為了大學生的高質量充分就業，60名教師參與決賽“比武”，展現課程教學和咨詢輔導本領，其精神風貌和功底，讓人印象深刻。對于大學生的就業，還有什么妙招、實招？青年報記者專訪大賽金獎老師。
以賽促學，攜手上海高校孵化就業“金課”
本次大賽是上海市開展的第二屆大學生職業規劃大賽課程教學比賽，對標全國比賽要求，在課程教學比賽之外，創新設立了咨詢輔導賽道，同時結合賽事舉辦“筑夢計劃”就業指導教師培訓，旨在培育一批高水平就業指導教師，支撐高校建設高質量就業服務體系，促進畢業生高質量充分就業。
在教學技能展示中，參賽教師在各自學校開設的就業指導課程中自主選擇授課內容片段進行講授；在咨詢輔導展示中，參賽教師開展情景模擬、互動答辯。經賽事賽制的改進，本次賽事難度相對首屆有所提升，對就業指導教師的課堂組織能力、課程設計能力、講授水平以及臨場反應提出了更高挑戰。
此次，在上海市教委指導下，上海市學生事務中心、華東師范大學將共同建設智慧生涯發展研究中心，結合學校未來學習中心建設，緊扣AI賦能就業、大學生生涯教育和職業發展等時代命題，貫通課程建設、師資培訓、咨詢輔導以及課題研究，力求打造建設高水平智庫平臺以及高層次師資培訓平臺，為促進畢業生高質量充分就業提供支撐。
華東師范大學副校長程靜說，就業課是每一位大學生成長發展中的重要“思政課”，咨詢輔導更是對學生的擇業觀、就業行動產生直接影響。在教育科技人才協調融合的大背景下，上海市大學生職業規劃大賽課程教學比賽的舉辦，對促進就業指導教師專業化發展提出更高要求。華東師范大學以教師教育為特色，依托教育、心理、管理等優勢學科，努力承辦好大賽，完善“競賽-培訓-研究”的支撐機制，攜手上海高校孵化一批就業“金課”，培養一批高水平就業指導教師。
市教委副主任王浩表示，高校畢業生是黨和國家最寶貴的資源，做好學生的就業指導和生涯教育對促進人崗適配，引導學生服務國家戰略和社會經濟發展尤為重要。高校教師是大學生成長發展中的引路人。通過舉辦比賽，挖掘一批“金牌講師”，形成關注大學生生涯教育和就業指導的良好氛圍，對建設專業化的就業指導教師隊伍，強化就業指導體系具有積極意義。在就業指導教師隊伍建設的體系化建設中，上海更應發揮比較優勢，積極探索創新工作模式，給出一份可復制可推廣的“上海答卷”。
愿在他人故事中照見自己，別忽視大二年級
在總決賽環節，教學技能賽道重點關注課程講授現場呈現，咨詢輔導賽道設置情景模擬、互動答辯等環節，全面考察參賽教師的理論功底、教學咨詢設計與臨場應變能力。經過激烈比拼，最終評選出教學技能賽道高教組金獎7名，職教組金獎3名，咨詢輔導賽道高教組金獎4名，職教組金獎2名。其間，華東師大斬獲兩金一銀。
華東師范大學生命科學學院團委書記、專職輔導員李初旭是此次大賽教學技能賽道的金獎獲得者。李初旭圍繞“在他人故事中照見自己：生涯人物訪談的黃金三棱鏡”主題進行教學展示，以大學生在“生涯人物訪談”實踐中的真實困惑為牽引，以經驗鏡、選擇鏡、成長鏡組成的“黃金三棱鏡”為主要教學框架，引導學生通過訪談他人的職業故事，透過三棱鏡從多角度思考未來的職業發展路徑，繼而把生涯人物訪談的理念方法靈活運用到工作學習的多個方面，培養終身受益的習慣。
李初旭告訴青年報記者，路演展示的其實就是自己在上《職業規劃與生涯指導》課程中的一個真實環節，在教學中，她還要求同學們提交“生涯人物訪談”記錄單。“我期待同學們真實走心地去完成深度的、高質量的對話，訪談提問也是一門學問，而且，訪談人物也要求同學們自己去找。因為自己尋找的過程恰恰也是社交能力的鍛煉，資源的鏈接。”
在李初旭看來，這樣一個職業生涯探索工具是很重要的，它對同學們而言可以產生多維度的訓練，同時，這節課的重點也是希望同學們能由此澄清自己的決策模式和價值觀，能夠通過他人的故事照見自己，審視和思考自己的職業發展道路，從而實現自我認知的深化和職業規劃的優化。
李初旭說，現在，大家也在不斷進行教學反思和復盤，越發認識到要抓住大二年級這個比較容易被忽略的年級，“可能一提到生涯啟航，大家都開始注意在大一啟動，一提到就業就是大三大四的事情，但有研究表明，大二年級同樣是生涯規劃的一個重要起始點，面臨為將來的選擇提前做準備和計劃，因此，如何深化面向大二年級的教學和課程，值得教學團隊的充分重視。”
對此，華東師大方面介紹，將不斷匯聚力量，培育高水平師資隊伍，持續開展大學生就業指導與生涯教育的研究和教學，堅持“以賽促學、以賽促教、以賽促就”，構建高質量就業服務體系。
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記者丨劉昕璐
來源丨青春上海
編輯丨王越月
編審丨戴琪
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