報告人簡介
Olivier Pascalis教授是杰出兒童發展心理學家和認知神經科學家，現任法國國家實驗室格勒諾布爾中心和嬰兒認知實驗室主任，以及格勒諾布爾阿爾卑斯大學心理學與神經認知實驗室主任。他長期從事嬰幼兒視覺認知、面孔識別能力發展方面的研究，在嬰兒面孔處理機制、視覺經驗對面孔識別的影響等方面做出了開創性貢獻。Pascalis教授在國際頂級期刊上發表論文170余篇，被廣泛引用，在兒童發展心理學和認知神經科學領域具有重要影響力。代表性研究成果包括在Science發表的關于嬰兒面孔處理機制特異性的研究，以及一系列關于視覺經驗如何塑造嬰兒面孔識別能力的研究。這些研究從多方面闡明了嬰兒面孔識別的發展機制。此外，他還領導建立了法國首個嬰兒認知研究實驗室。
內容簡介
面孔和語言加工對于建立社會交往至關重要。關于面孔和語言加工系統發展的研究發現，這兩個領域都存在類似的現象，比如知覺狹窄化。嬰兒在出生后前6個月內，能夠辨別各種類型的面孔，但隨后會逐漸專注于辨別自己種族的面孔。在本次講座中，Pascalis教授將回顧表明知覺狹窄化可以受到多種因素調節的證據，比如語言和面部表情。隨后，他將討論“知覺狹窄化”這一現象究竟意味著什么
